烛之武退秦师1课件.ppt

1、烛之武退秦师烛之武退秦师左传左传n一、题解：n1、选自左传。左传是我国第一部详细完整的编年体编年体历史著作，作者相传是春秋末年鲁国史官左丘明。记载的是东周前期鲁国的历史。它是为了春秋做传（解释经书的著作）。相传是春秋末年的左丘明。此外还有战国时期的公羊高写的春秋公羊传和西汉末年谷梁赤写的春秋谷梁传，简称“春秋三传”。另外，它是散文著作。与其他的二传不同。（它们是对话性质的议论文）n 对后代的影响：纪传体的史记，编年体的资治通鉴。n 2、“退秦师”，使秦国军队撤退。“退”是使动用法。n归纳：关于文学常识，结合课下注释掌握归纳：关于文学常识，结合课下注释掌握6个方面：个方面：n1、左传是我国第一部

2、叙事详细的编年史著作，写历史按年代往下编，叫编年史。给历史人物做传叫纪传体。n2、相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。n3、左传是用来解释孔子的春秋的。n4、左传的“传”字，在这里不是传记，而是解释经典著作的书。就像马克思写了资本论，就有人编写了资本论的辅导材料，这个辅导材料就是“传”。n5、左传又叫左氏春秋传，也叫春秋左氏传。n6、还有人对春秋进行解释：谷梁春秋传、公羊春秋传，这三传合在一起叫“春秋三传”。附录：史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史

3、，如汉书。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。n简介背景简介背景n秦晋围郑发生在公元前秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。n晋国为什么要联合秦国攻郑呢

4、？因为当时秦国也晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋

5、联合也的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。就必然了。三、文言文学习方法指导：三、文言文学习方法指导：高中阶段文言文的任务是：全文的每个字、高中阶段文言文的任务是：全文的每个字、词、句都得讲清楚它的意义及其作用。坚持下词、句都得讲清楚它的意义及其作用。坚持下去就可以过关。去就可以过关。n 朗读指导朗读指导：n 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾(fn)南。南。n 佚佚(y)之狐言于郑伯曰：之狐言于郑伯曰：“国危矣，国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。若使烛之武见秦君，师必退。”公从公从之。辞曰：之。辞

6、曰：“臣之壮也，犹不如人；臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。今老矣，无能为也已。”公曰：公曰：“吾吾不能早用子，今急而求子，是寡人之不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许许之。之。n 夜缒夜缒(zhu)而出。见秦伯，曰：而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙（越国以鄙（b）远，君知其难也。焉用亡郑以陪）远，君知其难也。焉用亡郑以陪(pi)邻？邻之厚，君之薄（邻？邻之厚，君之薄（b）也。若舍郑以）也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共为东道主

7、，行李之往来，共(gng)其乏困，君亦其乏困，君亦无所害。且君尝为无所害。且君尝为(wi)晋君赐矣；许君焦、瑕，晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫朝济而夕设版焉，君之所知也。夫(f)晋，何厌晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙(qu)秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯秦伯说说(yu)，与郑人盟。使杞，与郑人盟。使杞(q)子、逢子、逢(png)孙、孙、杨孙戍杨孙戍(sh)之，乃还。之，乃还。n 子犯请击之。公曰：子犯请击之。公曰：“不可。微夫（不可。微夫（f）人之力不及此。因人之力而敝（人之

8、力不及此。因人之力而敝（b）之，）之，不仁；失其所与（不仁；失其所与（y），不知（），不知（zh）；以）；以乱易整，不武。吾其还（乱易整，不武。吾其还（hun）也。）也。”亦亦去之。去之。n1、积累实词、积累实词（120个）个）n 贰、贰、军、军、师、师、子、子、是、是、与、与、远、远、陪、陪、赐、赐、朝、朝、夕、夕、版、版、唯、许、唯、许、敝、敝、既、既、所、所、知、知、去、去、夜缒、说、陪、夜缒、说、陪、共、阙、辞（推辞、告辞）鄙（做边邑）东道主、爪牙、共、阙、辞（推辞、告辞）鄙（做边邑）东道主、爪牙、行李、微（假如没有）、济（渡河）行李、微（假如没有）、济（渡河）n附录：附录：表敬副词表

9、敬副词：表示对人的尊敬与自己的谦卑。：表示对人的尊敬与自己的谦卑。n（1）对人尊敬对人尊敬。例如，请，。例如，请，“吾请人无攻宋也吾请人无攻宋也”（公输）（公输）又如，幸。大王亦幸赦臣、敢以烦又如，幸。大王亦幸赦臣、敢以烦执事执事n（2）表己谦卑表己谦卑：n谨诺。敬诺。谨诺。敬诺。敢问，敢问，敢敢以烦执事。以烦执事。惠：子思惠我，惠：子思惠我，惠顾。惠顾。n2、积累虚词、积累虚词（18个）个）n之、之、其其、焉焉 n3.通假字n4.古今异义n5.词类活用：动词、形容词、名词的使动用法；形容词、名词的意动用法；名词用作一般动词；名词作状语；形容词活用为名词（作主语或宾语）；形容词活用为一般动词（

10、后代宾语）。n6.一词多义n7.特殊文言句式：倒装句（宾语前置句、主谓句、定语后置句、状语后置句）判断句省略句被动句。n以以n以其无礼于晋以其无礼于晋(连词，因为连词，因为)n敢以烦执事敢以烦执事(介词，拿，用介词，拿，用)n越国以鄙远越国以鄙远(连词，表顺承连词，表顺承)n焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？(连词，表顺承连词，表顺承)n若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主(介词，把介词，把)n而而n今急而求子今急而求子 (连词，才，表顺承连词，才，表顺承)n夜缒而出夜缒而出(连词，表修饰连词，表修饰)n若亡郑而有利于君若亡郑而有利于君(连词，表顺承连词，表顺承)n朝济而夕设版焉。朝济而夕设版焉。(

11、连词，表转折连词，表转折)虚词：虚词：n焉焉n子亦有不利焉。子亦有不利焉。(语气词，表陈述语气词，表陈述)n焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么疑问副词，为什么)n若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能疑问副词，怎么能)n朝济而夕设版焉朝济而夕设版焉 (兼词兼词,于之，于此，于是于之，于此，于是)n且焉置土石且焉置土石(疑问代词，哪里疑问代词，哪里)n以俟夫观人风者得焉以俟夫观人风者得焉(代词，之代词，之)n之之：n ：代词。例如，公从之。（代话）：代词。例如，公从之。（代话）子犯请击之。（代人，秦军）子犯请击之。（代人，秦军）n：主谓间，取独。例如，臣之壮也。：

12、主谓间，取独。例如，臣之壮也。n：动词，辍耕之垄上。：动词，辍耕之垄上。n ：结构助词，是寡人之过也。：结构助词，是寡人之过也。n其其：代词。君知其难也。：代词。君知其难也。n ：语气词。吾其还也。表示商量语气。：语气词。吾其还也。表示商量语气。词类活用词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）越国以鄙远（意动，以为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（计划，考虑）名词动词名词状语既东封郑，又欲肆其西封（在东边；在西边）夜缒而出（在晚上，当晚）动词名词君亦无所害（害处）且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）词类活用词类活用形容词名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东

13、西）n3 3、古今异义、古今异义：n行李行李之往来之往来n(行李行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)n若舍郑若舍郑以为以为东道主东道主n(以为以为，古义：把，古义：把作为；今义：认为作为；今义：认为)n微微夫人夫人之力不及此。之力不及此。n(夫人夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子，古义：那人；今义：一般人的妻子)n亦亦去去之之(去去，古义：离开；今义：往，到，古义：离开；今义：往，到)n又欲又欲肆肆其西封。其西封。(肆肆，古义：伸。，古义：伸。)4、通假字无能为也已（“矣”）共其乏困（“供”）秦伯说，与郑人盟（“悦”）失其所与，不知（“智”）焉用

14、亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？(陪，通陪，通“倍倍”)何厌之有？何厌之有？(厌，通厌，通“餍餍”，满，满足足)（5）关于使动用法（分析本文课文标题为使动用法。）：烛之武退秦师。烛之武退秦师。n使动的格式：使动使宾语谓语 翻译为：使谓语动词（干什么）。n意动用法：格式：以宾语为谓语动词。n翻译为：以为，觉得（认为）宾语如何如何，以为宾语是什么。方法：主语是名词、代词，谓语是动词（范围是在名动形之间），划完之后，顺着翻译看通不通，译不通时就要考虑是否是“使动”和“意动”用法。如：白求恩不远万里来到中国。其中的“远”就该译为“不以万里为远”。“不耻下问”翻译为：其中的“耻”不以下问为耻。5、通假字、通

15、假字 n（1）秦伯）秦伯说说：“说说”通通“悦悦”。n（2）失其所与，不）失其所与，不知知：“知知”通通“智智”。n（3）无能为也）无能为也已已:“已已”通通“矣矣”。n（4）共共其乏困：其乏困：“共共”通通“供供”供给。供给。nn6、特殊句式、特殊句式 （1）状语后置句：以其无礼于晋。）状语后置句：以其无礼于晋。应该为“于晋无礼”（2）宾语前置句：夫晋何厌之有）宾语前置句：夫晋何厌之有（何之）（3）判断句：）判断句：n判断句：判断句：“者，者，也也”、“也也”、“者，者，”、“，者也者也”、“，”。其中的。其中的“者者”表停顿，表停顿，“也也”表表判断。否定为判断。否定为“非非”。n（4）省

16、略句：（）辞曰、（）许之、（）夜缒而）省略句：（）辞曰、（）许之、（）夜缒而出、若舍君以（）为东道主等。出、若舍君以（）为东道主等。n重要实词重要实词：(同学们只记录义项，不记录例句同学们只记录义项，不记录例句)n1、贰、贰n“二二”的大写。的大写。n(例：国不堪贰，君将若之何？例：国不堪贰，君将若之何？左传左传隐公元年隐公元年)n副职副职(例：其内任卿贰以上。梁启超例：其内任卿贰以上。梁启超少年中国少年中国说说)n不专一不专一(例：贰则疑惑。例：贰则疑惑。荀子荀子解蔽解蔽)n离心，背叛离心，背叛n(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。左传左传)n再，重复。

17、再，重复。(例：不迁怒，不贰过。例：不迁怒，不贰过。论语论语雍也雍也)n从属二主。以其无礼于晋，且贰于楚也。从属二主。以其无礼于晋，且贰于楚也。n2、鄙、鄙n边远的地方边远的地方(例：例：为学为学：“蜀之鄙有二蜀之鄙有二僧。僧。”)n庸俗，鄙陋。庸俗，鄙陋。n(例：例：左传左传庄公十年庄公十年：“肉食者鄙，未能远肉食者鄙，未能远谋。谋。”)n看不起，轻视。看不起，轻视。n(例：例：左传左传昭公十六年昭公十六年：“我皆有礼，夫犹我皆有礼，夫犹鄙我。鄙我。”)n3、许、许n准许。准许。(同现代汉语同现代汉语)n答应，听从。答应，听从。(例：例：“许之。许之。”、)n赞同。赞同。(例例愚公移山愚公移

18、山：“杂然相许。杂然相许。”)n约数约数(例：例：小石潭记小石潭记：“潭中鱼可百许潭中鱼可百许头。头。”)n表处所表处所n(例：陶渊明例：陶渊明五柳先生传五柳先生传：“先生，不知何许人先生，不知何许人也。也。”)n4、阙、阙nqu古代宫殿前两边的高建筑物。古代宫殿前两边的高建筑物。nqu城楼城楼nqu皇宫，引申为朝廷皇宫，引申为朝廷nqu通通“缺缺”nju挖掘，引申为侵损，削减。挖掘，引申为侵损，削减。n5、微、微n细小，轻微细小，轻微(同现义同现义)n衰败国势衰微。衰败国势衰微。n卑贱卑贱n(例：例：史记史记曹相国世家曹相国世家：“参如微时，与萧参如微时，与萧何善。何善。”)n幽微，精妙。微

19、言大义幽微，精妙。微言大义(成语成语)n隐蔽，不显露。见微知著隐蔽，不显露。见微知著(成语成语)n如果没有。如果没有。(例：例：岳阳楼记岳阳楼记：“微斯人，微斯人，吾谁与归？吾谁与归？”)n6、敝、敝n坏，破旧。坏，破旧。n(例：方苞例：方苞左忠毅公逸事左忠毅公逸事：“使史更敝衣草使史更敝衣草屦。屦。”)n谦词敝人谦词敝人n疲惫疲惫(例：例：资治通鉴资治通鉴：“曹操之众，远曹操之众，远来疲敝。来疲敝。”)n损害，衰败。因人之力以敝之。损害，衰败。因人之力以敝之。(本文本文)n【译文】译文】n 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋

20、国结盟的情况下又与楚国晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在南。结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在南。n 佚之狐对郑伯说：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑郑伯同意了。烛之武推辞说：伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊的过

21、错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武烛之武就答应了。就答应了。n 夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢加邻邦晋国的土地呢?邻邦的国力雄厚了，您的国邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相

22、对削弱了。力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢足的呢?现在它已把郑国当作东部的疆界，又想现在它已把郑国当

23、作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢取得它所企求的土地呢?秦国受损而晋国受益，秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧您好好掂量掂量吧!”秦伯高兴了，就与郑国签订秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。率军回国。n子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行不行!假如没有那人的支持，我就不会有假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不

24、仁义的；失掉自己的同盟国，这是这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧勇武的。我们还是回去吧!”这样晋军也撤这样晋军也撤离了郑国。离了郑国。古人对烛之武说辞的评论古人对烛之武说辞的评论：如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。魏禧魏禧左传经世钞左传经世钞 一言之辩，重于九鼎之宝；一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。三寸之舌，强于百万之师。刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙转第四段转第四段亡亡 郑郑 （害于（害于秦秦）舍舍 郑郑 （利于（利于秦秦）赐赐 晋晋 （

25、负于（负于秦秦）肆肆 晋晋 （阙于（阙于秦秦）晓晓 以以利利 害害 处处言秦处处言秦 处处为郑处处为郑明则为秦明则为秦暗则图晋暗则图晋 句句与郑无关，句句关郑兴亡。句句与郑无关，句句关郑兴亡。（8 8“君君”，6 6“郑郑”。）。）真可谓：真可谓：三寸巧舌力挽狂澜息国难，三寸巧舌力挽狂澜息国难，一番善言情荡衷肠罢干戈。一番善言情荡衷肠罢干戈。烛之武的语言艺术烛之武的语言艺术郑郑 亡亡 （言于（言于秦秦）左传在人物描写方面有何特点？左传左传叙事中人物的行动、对话构成叙事中人物的行动、对话构成了表现人物的主要手段，而绝少对人物进行外了表现人物的主要手段，而绝少对人物进行外貌、心理等主观静态描写。通过人物在重大历貌、心理等主观静态描写。通过人物在重大历史事件中的言行，人物性格得以展现，形象得史事件中的言行，人物性格得以展现，形象得以完成。以完成。袁行霈袁行霈中国文学史中国文学史