1、奇思妙想教学设计 一、教学目标： 1.通过欣赏作品让学生了解创意是现代设计的灵魂，奇思妙想是创意 的基础。 2.通过联想活跃学生的思维，学会用绘画的方法设计一个奇妙的图像， 培养学生的想象力和创造力。 3.通过本课的学习增强学生对美的感受能力，理解美术与生活的联系， 提高学习美术的兴趣。 二、教学重难点： 重点：展开联想，活跃思维，激发学生的想象力和创造力。 难点：用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图案，能体现出一定的创 意。 三、教学准备： 学生：纸、颜料或其他材料。 教师：相关道具和多媒体课件。 四、教学过程： 1、哑剧表演，引出课题。 出示一支钢笔：说；大家都认识这个物品吧？老师现在把它想
2、象 成别的物品，用哑剧的形式表演出来，同学们猜猜是什么？（我会表 演：一会儿飞针走线，一会儿指挥大合唱，一会儿钓起鱼来。 ） 待同学们说完后我会作一个小结： 一支钢笔经过思维的发散 开阔地想，变通地想，竟想出了这么多外形类似的物品。难怪德国科 学家高斯说： “没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。 ”正是有了 奇思妙想，我们今天的世界才变得如此丰富多彩。 2、欣赏评述，加深理解。 （1）请同学们欣赏各类创意作品，看看奇思妙想在创意作品中 的运用，并思考这些作品“奇”在何处？“妙”在哪里？对我们的生 活有什么作用？ （2）逐一观察讨论，举手发言。 （3）教师总结。 3、联想练习，激发创意。 （1）欣赏教科书第 13 页，请同学们思考一个问题：除了图中所 示的单形和组合联想，你还有与之不同的联想吗？ （2）学生发表见解。 （3）请同学们把自己独特的想法用绘画的形式表现出来。 （4）挑选出优秀的作业，肯定大家的创意。 4.构思作业，强化创意。 （1）以小组合作的形式，用绘画的方法设计一个奇妙的图像。 （2）学生练习，教师进行巡回指导。 5.作业展示，知识拓展。 （1）学生代表展示作品并表述作品的创意。其他的同学要对其 他小组的练习进行评价。 （2）小结本节课内容。 五、课后拓展 将本节课的创意构图进行深入刻画。 六、板书设计 奇思妙想 单形联想 组合联想
