浙人美版六年级下册《美术》5 奇思妙想-教案、教学设计--(配套课件编号：e0064).doc

1、 奇思妙想奇思妙想 一、一、教学理念教学理念 通过问题引导学生进行思考分析并做简单的联想练习，为自己的设计奠定良好的基础。 要求学生通过探索研究，设计一个奇妙的图像，并能表达自己作品的创意。 本课教学过程中应该把重点放在活跃学生思维、激发想象力上，把学生的创造潜能挖掘 出来。教学中，多让学生欣赏并以问题引导学生进行思考。奇思妙想的核心是联想，可以先 让学生做简单的联想练习，为后面的创作奠定基础，这也是解决教学中难点的主要手段。学 生在探究性学习中，会产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，要善于发现和表扬对 学生个性发展具有独特价值的东西。 二、学情分析二、学情分析 六年级学生对于奇妙思想很

2、感兴趣，需要教师不断地引导，他们联想已经有一定的基础。 三、三、教学目标教学目标 1.通过欣赏作品让学生了解创意是现代设计的灵魂，奇思妙想是创意的基础。 2.通过联想活跃学生的思维，学会用绘画的方法设计一个奇妙的图像，培养学生的想象力和 创造力。 3.通过本课的学习增强学生对美的感受能力，提高学习美术的兴趣。 四、教学四、教学重点、难点重点、难点 重点：展开联想，活跃思维，激发学生的想象力和创造力。 难点：用绘画的方法设计一个奇妙的图案，能体现出一定的创意。 五、五、课型课型 绘画设计课 六六、课前准备课前准备 （学生）记号笔、水彩笔 （教师）课件、作业纸等 七、七、教学过程教学过程 （一）导

3、课： 1. 今天这节课叶老师想和大家来玩一个关于想象力的小游戏。你们看，我从家里带来了什 么？（乒乓球） 2. 同学们，看到它，一个圆圆的外形，你能想到哪种食物？ 3. 如果不是吃的，你还能想到什么？一个小小的乒乓球你能想到这么大的东西，非常有想象 力！ 4. 如果有像这样的好多个连在一起呢？你又会想到什么？ 5. 小结：看来我们班同学的想象力很不错！我们把像这样由一样事物想到与它相关的另外一 些事物的思维活动称为联想。 （板书：联想） （二）符号的联想： 1.今天这节课叶老师还带来了两个宝盒，里面有能开启我们想象力的好东西！要不我们先打 开一个宝盒看看，请谁来开启呢？ 2.一生上来，哦，原来

4、是个符号小小的逗号！ 3.我想把它放大， （拿出准备好的放大的逗号，放在实物投影上， ）看到这个逗号，你能把它 联想成什么？ 4.旋转一下呢？哪个同学来添加变一变。 （记号笔、实物投影） 5.（学生上来画，教师在旁边。 ）真厉害，简单两笔，就活灵活现了！变得非常妙！ 6.你们看，逗号还能联想成什么呢？出示课件。房子、小鸟、蜗牛、老鼠，把一个小小的逗 号，通过旋转、添加的方法变出了这么多奇妙的联想。 （板书：旋转、添加） 7.小结：今天就让我们一起来奇思妙想一下！ （板书：奇思妙想） （三）单个形的联想： 1第一个宝盒里的东西的确能让我们奇思妙想。 那么第二个宝盒里装的又是什么呢？请谁来 帮忙取

5、出？ 2哦，原来是个水杯，一个水杯，你可以把它联想成什么？ 3学生说。 4教师出示课件，小水杯变成了一个浴缸，真是有趣，小水杯变成了浴缸了！真是异想天开 啊！还能把水杯联想成什么？（出示课件） 5小结：同学们，今天我们继续奇思妙想一下，观察你们身边还有什么物品也能进行巧妙联 想呢？ 6学生说。 7教师出示课件。瞧，你脚上穿的那只鞋子联想成了什么？（出示课件）一条公路汽车开过 来！我们的联想奇妙不奇妙？ 8.接下来，我想考考大家了！我们来做个小练习，请选择这四个图形中的一个进行巧妙的联 想。 （出示课件） 9.分四人一小组，发信封袋，里面装着四个图形。请学生自己选择。 10.学生练习，教师巡回辅

6、导，挑选画得有创意的作品。 11.展示、点评。在实物投影上展示，你看，这位同学把它变得奇妙不奇妙？ 12小结：同学们，我们班真厉害！想象力特别丰富，创意无限！ （四）联想新思维： 1.同学们， 其实联想可以是单个形的联想， 也可以是两个或者两个以上形的组合联想。 （板书： 组合） 2.我们来看这头大象，哈，它会带给我们多少奇思妙想呢？ 3.出示课件。原来把大象的鼻子想象成了一个乐器。他为什么会这样想呢？ 4.他利用了什么样的表现方法呢？巧妙运用了局部替换的方法进行组合联想。 （板书：局部替 换） 5.出示课件：这三件作品，他们奇在哪里，妙在哪里？ 6.学生说一说，教师点击链接。 7. 小结：看

7、来我们的联想可以这么有趣！你以前有过这样的创意想法吗？创意让我们的生活 变得更有趣！你们还能创作出其他更奇妙的东西吗？ （五）学生综合利用学到的方法进行创作练习： 1.接下来，我们来挑战一下自己吧！老师这里有一张学习卡，你们可以参考。 2.组长发学习卡。学生思考。 3.可以选用任意图形，采取旋转、添加或者局部替换等表现方法，进行巧妙的联想，创作出 1 个奇妙的图像。 （出示课件。 ） 4.思考后，发作业纸，进行练习。教师巡回辅导。 （六）展示、评价 1.谁能先来说说自己的创意？ 2你觉得他设计的奇妙在哪里？ 3.找找哪个最有创意呢？ 4小结：其实在我们的生活中，无处不在的存在着奇思妙想！在生活用品、交通工具、宣传 画、建筑等等地方无处不在的存在着奇思妙想，同学们，只要我们大胆想象，一切皆有可能！ 5.延伸：欣赏图片。 板书设计板书设计 奇思妙想奇思妙想 旋转 组合 添加 局部替换 大 屏 幕