浙人美版六年级下册《美术》11 青花瓷-教案、教学设计--(配套课件编号：b018b).doc

1、青花瓷 教学目标： 1.初步了解青花瓷的相关知识，感受青花瓷的独特魅力。 2.学习认识青花瓷的两大纹饰，探究了解青花瓷纹饰的特点。 3.设计富有个性及寓意的青花瓷纹饰。 重难点： 重点：1.学习中国传统文化，了解青花瓷的 3 大外形特点和纹饰。 2.设计富有个性和寓意要的青花瓷纹饰。 难点：如何设计富有个性和寓意的青花瓷纹饰。 教学过程: 一视频导入，激发兴趣 播放安陶视频 二新授 1.播放景德镇视频 师：上课 生：起立 师：同学们好 生：老师好 师：请坐 师：孩子们，大家好，我是中国陶瓷文化旅游公司的导游小刘。刚才我们一起到 了中国陶都荣昌安福，感受了荣昌陶的古朴之美。下一站我们将前往中国

2、瓷器的发源地江西景德镇，去探寻一种享誉世界的瓷器青花瓷。在这 里，小刘有个问题想考考大家。你们知道中国的英语单词是什么吗？ 生：China 师：对！但是同学们知道吗，当 China 第一个字母 C 为小写的时候，它的意思 就是瓷器， （板书：瓷）这说明瓷器很早以前就是中国的代表之一了。青花瓷作 为中华名族传统文化的瑰宝，传播到世界各地，深受各地人民的喜爱。 好的，现在我们已经来到了景德镇国家博物馆的入口处，请紧跟小刘的步伐 咱们一同进入博物馆的第一个展厅“历史厅” ，一起来认识最能代表中国瓷器 魅力的青花瓷（补充板书：青花） 师视频配音： （从隋唐五代，精美的越窑青瓷，到宋代的五大名窑瓷器，再

3、到元 明清时代的，青花彩瓷系列，都已经成为，世界瓷器史上的耀眼之星。而其中“青 花瓷” ，更被视为中国瓷器的象征，被人们誉为“瓷国明珠” 。在人类文明的进程中， 用泥土制陶，是全世界固有的远古创造，而瓷器却是中国人独有的发明。青花是 古代中国人发明较早的陶瓷装饰方法之一，有着中国传统水墨画的浓厚韵味。青 花瓷是用钴料，在瓷胎上作画，然后盖上一层透明的釉，在高温下一次烧成，因 为是釉下施彩，所以色泽艳丽不会消褪，被人称为永不凋谢的青花，它的烧制工 艺，在元代的景德镇，就已经相当成熟了。 ） 2.青花瓷的外形特点 师：孩子们，通过这个视频，你们知道了什么？ 生： 。 。 。 师：孩子们你们说得真好

4、。 。 。 在第一个展厅中，我们认识了什么是青花瓷，了解了青花瓷的历史。接下来，我 们将前往第二个展厅体验厅。在这里，你们可以亲眼看一看它们的颜色、 花纹，亲手摸一摸它们的表面、质感，亲耳听一听它们动人的声音，充分感受青 花瓷独特的魅力。 下面就请孩子们揭开桌上的青花布，跟着小刘一起体验青花瓷。 师：孩子们，桌上有什么？ 生：青花瓷，陶。 。 。 。 师：是不是，只有青花瓷呢？ 生：不是。 。 。是。 。 。 师：桌上除了青花瓷，还有刚才参观的荣昌陶。好的，现在就请孩子们跟着小刘 一起来看一看，说一说你看到的青花瓷是什么颜色？ 生：蓝色。 。白色。 。 。 师：没错。青花瓷通常是白底蓝花，给人

5、以宁静素雅之感。再让我们用手轻轻摸 一摸，它的表面给我们的感觉是？ 生：光滑。 。 师：好的，最后让我们轻轻敲一敲，听一听青花瓷发出的声音是？ 生：清脆。 。 。 师：孩子们，你们真厉害，一下子就把青花瓷的特征全都找了出来。 3.青花瓷纹饰 师：青花瓷需要我们用心的呵护，请让我轻轻地放下。 青花瓷不仅历史悠久，而且价值连城。瞧，在博物馆第三个展厅陈列厅， 存放着一件镇馆之宝青花海水白龙纹扁瓶。 它在拍卖会上卖出过 4.5 亿的高 价，它为什么会有如此高的天价吶？请大家来说说看？ 生：颜色。 。 。形状。 。 师： 是的， 更准确的说是它的花纹。 你们仔细看， 其实它的花纹是由两部分组成。 中间

6、绘有龙纹的这一部分我们称为主纹，它占了瓶子的大部分面积。现在我们一 起来找一找眼前这些青花瓷的主纹是什么，知道的孩子勇敢的拿着你的青花瓷， 上台来告诉大家。 师：你能说说你看见的青花瓷主纹都有些什么？ 生：花，人。 。 。 师：是的，青花瓷的主纹一般分为四类：诗文书画，花鸟龙凤，鱼虫走兽，山水 人物。孩子们在龙纹上面颈部这个地方你们看到了什么？ 生：花纹，花。 。 。 师： 这种比较简单， 像花边一样的， 重复连续的图案就是辅纹， 它一般围着瓶口， 瓶颈和瓶底一周。辅纹除了花以外还有以下这些。 卷草纹 攀枝莲纹 回纹 祥云纹 孩子们面对如此丰富而精美的纹饰，你们想不想近距离的去感受它们啊？ 生

7、：想 师：好的，那我们就赶紧到第四个展厅制作厅 师：导入情景（杨馆长打电话：喂您好，我是博物馆的杨馆长，能请您和孩子们 帮个忙吗？博物馆制作厅，最近一直在制作青花瓷，可是瓷器师傅太忙。只做好 了瓷器的外形，还来不及完成花纹，能请孩子们帮忙完成花纹的设计吗？） 孩子们，你们愿意帮师傅们完成花纹吗？ 生：我愿意 师：好的，谢谢你们。在帮忙前，我们先来看看平时帮瓷器师傅完成花纹的小朋 友们，他们都运用了哪些方法来装饰青花瓷？ 泥塑 剪纸 绘画 师：小刘也十分喜爱这种具有东方韵味的传统纹饰，也做了几件作品，请大家来 看看（师微课） 师：孩子们看见小刘做的，你们是不是想动手做一做啊？最后，小刘在这里想提

8、 醒大家。一、可以运用泥塑，剪纸和绘画等多种方式来表现主纹和辅纹。二、构 思主纹和辅纹的图案，一定要搭配得当。布局好主纹和辅纹的大体位置，做到心 中有数。三.两个孩子完成一件作品，一个设计主纹，一个设计辅纹。现在小组 成员用 2 分钟的时间小组轻声讨论一下设计方案，开始吧。 师：孩子们讨论好了吗？那组孩子来说说你们的设计。 生：我们组。 。 。 师：你们组的设计真厉害，我期待你们的作品。 。 。我们每组推选最精美的作品贴 在陈列品区。屏幕上有小刘收集的一些小朋友的作品，大家可以看看找找灵感， 那我们就抓紧时间开始帮忙吧。 师：孩子们，杨馆长打电话让我们赶紧把青花瓷送过去。请让我们一起来选选陈 品区青花瓷作品那件最好，请投上你们宝贵的一票。 三、学生作品展示，评价 师：看这件作品得票率最高，请这个作品的设计者上来说说你设计的意图是什 么？ 生： 。 。 。 。 四、拓展小结，课堂延伸 课堂总结：同学们，通过今天参观景德镇国家博物馆，我们初步了解看青花瓷。 青花瓷不仅在古代随处可见，现代生活中也得到了广泛的运用。08 年北京奥运 会礼仪服，国际时装周，以及北京地铁站到处都运用了青花瓷纹饰。小刘希望孩 子们能在今后的创造中运用这种带有东方传统文化的青花瓷元素。 今天的行程到处结束，感谢大家的支持，下课。