第二章-海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠课件.ppt

1、第二章海水中的重要元素钠和氯第二章海水中的重要元素钠和氯第一节钠及其化合物第一节钠及其化合物环节一预测环节一预测金属金属“钠钠”的性质的性质可能具有的可能具有的性质性质（例：钠与（例：钠与X X试剂反应）试剂反应）预测该性质的预测该性质的依据依据根据所学知识，预测根据所学知识，预测“钠钠”可能具有的性质可能具有的性质 与学过的与学过的金属金属铁相似铁相似，均为均为氢前氢前活泼活泼金属金属。1、钠与、钠与O2反应反应2、钠与、钠与稀盐酸稀盐酸反应反应3、钠与、钠与CuSO4溶液溶液 反应反应（具体某个物质）具体某个物质）环节一预测环节一预测金属金属“钠钠”的性质的性质可能具有的可能具有的性质性质

2、（例：钠与（例：钠与X X剂反应）剂反应）预测该性质的预测该性质的依据依据根据所学知识，预测根据所学知识，预测“钠钠”可能具有的性质可能具有的性质 1、钠与非金属单质反应、钠与非金属单质反应2、钠与酸反应、钠与酸反应、3、钠与盐溶液反应、钠与盐溶液反应（某类物质）（某类物质）活泼金属活泼金属具有的具有的类别类别通性通性可与可与非金属非金属、酸、酸、盐盐等物质反应等物质反应环节一预测环节一预测金属金属“钠钠”的性质的性质可能具有的可能具有的性质性质（例：钠与（例：钠与X X剂反应）剂反应）预测该性质的预测该性质的依据依据根据所学知识，预测根据所学知识，预测“钠钠”可能具有的性质可能具有的性质 1

3、、钠与、钠与O2、Cl2反应反应2、钠与稀盐酸、钠与稀盐酸、稀硫酸反应稀硫酸反应3、钠与、钠与CuSO4溶液、溶液、FeSO4反应反应(与氧化性的单质、与氧化性的单质、酸、盐等反应）酸、盐等反应）金属钠的金属钠的化合价特点化合价特点：NaNa+金属钠具有金属钠具有还原性还原性0+1环节二：验证金属钠的性质：环节二：验证金属钠的性质：1、观察金属钠的外观形态，保存方法。、观察金属钠的外观形态，保存方法。小结钠的物理性质小结钠的物理性质钠钠加深你对金属钠的认识加深你对金属钠的认识银白色、金属光泽银白色、金属光泽质软质软熔点熔点97.80C沸点：沸点：8830C密度：密度：0.971g/cm3导电、

4、导热、延展性导电、导热、延展性2、根据你的预测，设计钠的性质验证方案、根据你的预测，设计钠的性质验证方案性质性质1 1性质性质2 2性质性质3 3目的目的例如：验证金属钠例如：验证金属钠与非金属的反应与非金属的反应试剂试剂仪器仪器简要简要实验实验方案方案预测预测现象现象化学方化学方程式程式小刀、镊子、滤纸小刀、镊子、滤纸金属钠金属钠O2（空气）（空气）取一小块钠，擦去取一小块钠，擦去表面煤油，小刀表面煤油，小刀切开，观察切面切开，观察切面银白色褪去，银白色褪去，切面变灰白色切面变灰白色4Na+O2=2Na2O实验验证实验验证（1）钠与氧气反应）钠与氧气反应（2）钠与盐酸）钠与盐酸(稀硫酸反应）

5、稀硫酸反应）（3）金属钠与硫酸铜溶液反应）金属钠与硫酸铜溶液反应实验验证实验验证2NaCuSO4Na2SO4Cu结果：结果：蓝色絮状沉淀蓝色絮状沉淀（红色）（红色）基于实验结果，分析猜想可能的原因？基于实验结果，分析猜想可能的原因？第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠环节三：金属环节三：金属“钠钠”与水反应的实验探究与水反应的实验探究1、目的：、目的：。2、预测反应：写出反应的生成物及依据：、预测反应：写出反应的生成物及依据

6、：3、书写：反应的化学方程式、书写：反应的化学方程式。4、产物如何检验、产物如何检验。探究金属钠能否与水反应探究金属钠能否与水反应Na H2O NaOH H2NaOH用酚酞，用酚酞，H2可收集后点燃可收集后点燃 2 2 2 1第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠如何用如何用“排水法排水法”收集收集Na与水反应生成的与水反应生成的H2，甲、乙、丙甲、乙、丙三位同学的做法，三位同学的做法，哪个哪个合理？合理？第二章海水中的重要元

7、素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠5、设计实验方案：简要的实验操作步骤、设计实验方案：简要的实验操作步骤环节三：金属环节三：金属“钠钠”与水反应的实验探究与水反应的实验探究取取小块钠小块钠，吸干，吸干煤油，除氧化层煤油，除氧化层小烧杯小烧杯中加适量中加适量蒸馏水蒸馏水，用镊子，用镊子将小块钠放入水中将小块钠放入水中反应结束后，向反应结束后，向烧杯中滴入几滴烧杯中滴入几滴酚酞酚酞。结论：结论：金属钠与水能发生反应金属钠与水能发生反应第二章海水中

8、的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠解决问题：解决问题：铁与铁与CuSO4溶液反应可生成红色的溶液反应可生成红色的Cu，而金属钠与而金属钠与CuSO4溶液反应没有生成溶液反应没有生成Cu的可能原因分析。的可能原因分析。2Na2H2O2NaOHH2CuSO42NaOHCu(OH)2Na2SO4第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金

9、属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠学习、思考与应用：阅读教材，分析相关问题学习、思考与应用：阅读教材，分析相关问题（1）教材教材P32“钠元素钠元素在自然界中都以在自然界中都以化合物化合物的的 形式存在形式存在”，为什么？，为什么？（2）教材教材P32 “注意：注意：不要用手直接接触不要用手直接接触钠，钠，而要而要用镊子用镊子夹取！夹取！”，为什么？，为什么？（3）教材教材P32 “钠钠常常保存在常常保存在石蜡油或煤油中石蜡油或煤油中”，为什么？，为什么？（4）教材教材P35“当当火灾现场火灾现场存放有大量存放有大量金属钠金属钠时，时，消防员需要消防员需要用干燥的沙土

10、用干燥的沙土来灭火而来灭火而不能用水来灭火不能用水来灭火”，原因是什么？原因是什么？第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学

11、习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个

12、圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠第二章海水中的重要元素钠和氯第一课时活泼的金属单质钠