浙人美版六年级下册《美术》11 青花瓷-教案、教学设计--(配套课件编号：c104d).doc

1、 青花瓷的教学设计青花瓷的教学设计 三、 授课年级授课年级 ：六年级 四、四、 课时安排课时安排 ：一课时 五、五、 教材分析教材分析 青花瓷属于“欣赏评述”学习领域，青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永 不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。本课我从欣赏传统的青花瓷切入， 通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷器等手段，营造出一种浓厚的艺术氛 围，通过青花瓷色彩、造型、纹样三个方面循序进行的探究，使学生了解青花瓷的艺术 特点。激发学生对传统青花瓷的兴趣，培养学生对传统民间艺术的热爱之情。 六、六、 学情分析学情分析 六年级的学生经过小学阶段的培养，已经具有一定的欣赏能力，通过瓷

2、器欣赏，认 识青花瓷；观赏传统青花瓷的制作工艺视频了解发展历史；青花瓷图片对比，了解色彩 特征；观察青花瓷的结构认识它的功能；碎瓷片观察，了解纹饰的题材；让学生以水墨 装饰的表现手法，尝试表现青花图案，从中感受青花瓷独特的简约之美，让美的种子扎 根学生的内心，提高审美和鉴赏能力。 七、七、 教学目标教学目标 1.初步了解青花瓷的发展历程和传统制作工艺，掌握青花瓷纹样的主要特点。 2.通过观察、对比、讨论、分析、评述，探索青花瓷色彩、造型、纹饰等特点，尝试用 水墨表现形式表现青花纹样。 3.感受青花瓷的艺术魅力，理解和喜爱中国瓷器艺术，增强民族自豪感。 八八、 教学重、难点教学重、难点 重点：感

3、受青花瓷的艺术魅力，能对青花瓷的纹饰从题材、表现形式等做简短的欣 赏评述。 难点：用水墨表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。 九九、 课前准备课前准备 1.学生：国画颜料（花青、酞青蓝)、毛毡、毛笔、水桶、调色盘、黑色水笔。 2.教师：课件、宣纸、学习单、瓷片等。 十、十、 教学过程教学过程 教学过程教学过程 设计思路设计思路 ( (一一) )初步欣赏，揭示课题初步欣赏，揭示课题 1.与学生相互熟悉，介绍自己。今天我们第一次见面，我给大家 通过图片欣赏对 比，使学生初步了解 带来了一组精美的瓷器图片，让我们一起来欣赏，请特别观察它的色 彩、造型、纹样，谈一谈感受。 我国是瓷器之都，瓷器发展有历史

4、悠久，随着制作工艺的不断创 新，烧制条件的成熟，丰富了瓷器的种类。 2.学生交流谈感受。 青花瓷的发展是中国瓷器发展的一个重要阶段。 3.今天我们就来学习青花瓷。 青花瓷的外部特征， 感知青花瓷白釉青 花、明净素雅的独特 风韵。 （二）再次欣赏，初始青花（二）再次欣赏，初始青花 1.首先让我们带着问题来来欣赏一段视频，思考：你在视频中 了解了哪些青花瓷的知识。 2.师生交流。 3.小结。 介绍： 青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主 流品种之一，属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶 瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。 介绍制作流程。 拉坯利坯画青

5、花施釉烧窑（含氧化钴的钴料在高温作 用下发生了颜色变化，使每一个青花都各不相同，成为一件独特的艺 术品）。 通过视频欣赏， 直观的认识青花瓷 的制作工艺、了解发 展历史 （三）观察（三）观察瓷器瓷器，深入了解，深入了解 1.1.色彩。色彩。 （1）观察瓷器色彩，了解浓淡不同。 （2）认识青花器的色彩特征。 白底蓝纹。 蓝底白纹。 蓝白相间。 2.2.造型。造型。 （1）瓷器是古代劳动人民必不可少的器物，根据生活中不同的 用途有着不同的造型。让我们来欣赏一组精选的瓷器图片，观察 瓷器的造型有什么不一样，猜想它可能是干什么用的。 PPT 出示一张总图，学生讲到放大。 （2）对几个有特色的青花瓷进行

6、重点介绍。 3.3.纹样。纹样。 观察明清时期的青花瓷碎片及 KT 板，小组内讨论以下问题： A.谈谈青花瓷画了哪些内容? B.青花瓷上的线条和花边的特点。 从最直观的颜色 入手，循序渐进，了 解青花瓷。 在 音 乐 的 熏 陶 下，感受青花瓷的造 型并进行探讨，更能 调动学生的积极性。 近距离观察，以 问题为纽带帮助学 生解析青花瓷纹饰 特点，加深纹饰美感 （以小组为单位，相互传阅一下） 问题问题 A A： （1）请小组派代表到投影仪下来说一说。教师根据学生回答， 进行纠错，适当引导，表扬优点，强调对青花瓷的感受。 （2）教师和学生共同小结青花瓷常见题材： 动物纹、花草纹、人物纹、山水纹、诗

7、文纹。 （3）理解纹样的寓意，完成学习单。 （4）交流答案。 问题问题 B B： （1）讨论花边特点。 （2）连续纹样连续纹样：一个图案接着一个图案，连续不断的排列，叫 连续纹样。 （3）了解一些古人喜欢用的纹样。 波浪纹、回纹、几何纹、蕉叶纹、铜钱纹、祥云纹。 的体会。 在与学生交流、 探 讨、 研究中共同得出 总结， 比老师简单的 说教更容易被学生 接受， 学生能有更多 的体会。 深入剖析，让学 生更好理解青花纹 样。 （四）（四）尝试表现尝试表现，体会青花体会青花 1.微课展示绘画方法。 2.作业要求：在宣纸上画一画你喜欢的青花纹样。 3.学生尝试用国画颜料（花青、酞青蓝)创作，可以根据

8、自己的绘画 需要选择不同大小的宣纸。教师巡视指导，特别的水的调和。 通过“画青花” 实践强化学生对理 论知识的理解,鼓励 学生进行大胆的尝 试,促使学生进一步 体验青花瓷白釉青 花的独特风韵，进而 增进学生对瓷器艺 术的喜爱之情。 （五）（五）展示交流，青花应用展示交流，青花应用 每组请小组长组织，把作品粘贴到展板上，交流探讨。 运用刚才学习过 的知识来作为评价 标准。 （六）延续欣赏，拓展课堂（六）延续欣赏，拓展课堂 今天我们初步接触了青花瓷，随着青花瓷的不断发展已经成为 经典样式，成为中国元素的代表，在我们生活中不断运用，在北京奥 运会、 地铁站都能看到它的身影， 更成为我们生活中不可缺少的部分， 它的知识不是课堂课可以完全讲完的，希望同学们可以在生活中不断 学习，深入了解我们的国粹青花瓷。 在启发欣赏中结 束本课，开阔思维， 激发学生对传统民 间艺术的热爱之情