《论语》十二章示范教学设计第1课时.pdf

1、 十二章十二章教学方案教学方案教学目标教学目标1.熟记重点字音字形。2.了解孔子的生平和论语的有关知识。3.掌握文中重要的文言实词和常见虚词的用法,熟练背诵课文。教学重点教学重点1.通过学习重点文言词语，理解各则语录。2.培养学生阅读、理解文言文的能力。教学难点教学难点重点文言词语，理解各则语录。教学手段教学手段多媒体。教学课时教学课时2 课时课前准备课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：熟读文章，解决字词读音问题；搜集与孔子、论语有关的资料。教学过程教学过程第一课时第一课时一、情境导入一、情境导入在源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了宝贵的文化遗产，孔子便是

2、其中一位。今天，就让我们走进一部辉煌的巨著论语，体味一下孔子的思想，看看你能从中得到哪些启示。二、自我研学二、自我研学1.文学常识（1）作者简介孔子(前 551前 479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“圣人”。晚年致力于教育，整理了诗书等古代文献，并把鲁国史官所记春秋加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。（2）关于论语论语是儒家学派的经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。全书共 20篇，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体为主，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。宋代朱熹将论

3、语与孟子大学中庸并称“四书”。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。2.生难字词论（ln）语不亦说（yu）乎愠（yn）三省（xng）传（chun）不习乎罔（wng）殆（di）一箪（dn）食笃（d）志逾（Y）矩三、整体感知三、整体感知1.朗读指导播放论语十二章情境课文论语十二章情境课文，学生注意断句。节奏划分：子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”子曰

4、：“温故/而知新，可以/为师矣。”子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣”。2.文言注释（1）参照课下注释，翻译文章。子（古代对男子的尊称，这里指孔子）曰（说）：“学

5、而（连词，表顺接）时（按时）习（温习，复习）之，不亦说（通“悦”，愉快）乎？有朋（志同道合的人）自（“从”）远方来，不亦乐乎？人不知（了解）而不愠（生气，恼怒），不亦君子（道德上有修养的人）乎？”（学而）曾子（孔子的弟子）曰：“吾日三省（多次进行检查）吾身（自己）：为人谋（谋划，商量办法）而不忠（竭尽自己的心力）乎？与朋友交（交往）而不信（诚信）乎？传（动做名，指老师传授的知识不习乎？”（学而）子曰：“吾十有（通“又”，用于整数和零数之间）五而志于学，三十而立（立身，指能有所成就），四十而不惑（迷惑，疑惑），五十而知天命（上天的意旨），六十而耳顺（能听得进不同的意见），七十而从（遵从）心所欲，

6、不逾（越过）矩（法度）。（为政）子曰：“温故（形容词用作名词，学过的知识）而知新，可以（凭借）为（做）师矣。”（为政）子曰：“学而（却）不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从），思而不学则殆（疑惑）。”（为政）子曰：“贤哉（啊），回（即颜回，孔子的弟子）也！一箪（古代盛饭用的圆形竹器）食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍受）其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知（知道）之者不如（比不上，赶不上）好（喜欢）之者，好之者不如乐（以为快乐）之者。”（雍也）子曰：“饭（吃）疏食（粗粮），饮水（冷水），曲肱（弯着胳膊）而枕之，乐亦在其中矣。不义（不正当的手段）而富且贵，于（介词，对，对于）我如

7、浮云。”（述而）子曰：“三人（几个人）行，必有我师焉（于此，意思是在其中）。择其善者（好的方面，优点）而（就）从之，其不善者而改之。”（述而）子在川上（河边。川，河流。）曰：“逝者（流逝的时光）如斯（代词，这，指河水）夫，不舍（舍弃、放弃）昼夜。”（子罕）子曰：“三军（军队）可夺（改变）帅也，匹夫（指平民中的男子，这里泛指平民百姓。）不可夺志也。（子罕）子夏（孔子的弟子）曰：“博（广泛）学而笃（坚定）志，切（恳切）问而近思，仁（仁德）在其中矣。”（子张）3.重点文言知识（1）重点实词不亦说乎：通“悦”，高兴，愉快。人不知而不愠：生气，发怒。吾日三省吾身：日，每天，名词作状语。三省，多次进行自我

8、检查，反省，三，表示多次。与朋友交而不信乎：真诚，诚实。传不习乎：动词作名词，老师传授的知识。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：有害。三十而立：站立，站得住，这里指独立做事情。四十不惑：迷惑，疑惑。不逾矩：逾，越过，超过。矩，规矩，规范。人不堪其忧：堪，能忍受。饭疏食饮水：饭，名词做动词，这里是吃饭的意思。水，古代汉语中“水”指冷水。曲肱而枕之：胳膊。匹夫不可夺志也：普通的人，男子汉。博学而笃志：忠实，坚守。切问而近思：切问，恳切地提问；近思，考虑当前的事。（2）重点虚词吾日三省吾身：第一人称人称代词，我。学而不思则殆：而，连词，表转折，翻译成“却、但”。则，连词，翻译成“就、便”。是知

9、也：代词，翻译成“此、这”。择其善者而从之：其，代词，翻译成“他们”。而，连词，表示顺接，翻译成“就”。之，代词，代指“善者”。仁以为己任：介词，“把”。不亦重乎：句末语气词，相当于“吗”。其恕乎：其，语气词，表猜测，翻译成“大概，也许”。（3）词类活用学而时习之：名词作状语，按时。吾日三省吾身：名词作状语，每天。传不习乎：动词活用为名词，老师传授的知识：好之者不如乐之者：好，形容词活用为动词，喜欢，爱好。乐，形容词的意动用法，以为乐。择其善者而从之：形容词活用为名词，指优点长处。温故而知新：故，形容词作名词，旧知识。新：形容词作名词，新的知识。（4）通假字学而时习之，不亦说乎：“说”同“悦”

10、，愉快。吾十有五而志于学：“有”同“又”，用于整数和零数之间。古今异义（5）一词多义知：人不知而不愠知道知之者不如好之者了解为：为人谋而不忠乎wi，介词，替可以为师矣wi，动词，成为，做而：学而时习之连词，表示承接关系，文中是“然后”“之后”的意思。人不知而不愠连词，表转折关系，却，但是博学而笃志连词，表并列（6）省略句人不知而不愠：人不知（之）而不愠，动词“知”后面省略宾语“之”，代“自己”。可以为师矣：可以（之）为师矣，介词“以”后面省略宾语“之”，代“温故而知新”。四、布置作业四、布置作业1.积累文言词语，背诵全文。2.广泛搜集孔子资料，完成 300 字小作文“我眼中的孔子”。板书设计板书设计论语论语十二章十二章一、文学常识孔子论语二、文言知识重点实词重点虚词词类活用通假字一词多义省略句