1、1 预防和应对洪水中的救护教学设计 课题课题 预防和应对洪水中的救护 三三 维维 教教 学学 目目 标标 知识与能力知识与能力 让学生了解什么是洪灾，洪灾带来什么样的危害， 让学生知道所居住的地方可能存在洪灾威胁。 过程与方法过程与方法 学生能够学会把握洪灾前的准备事项，培养应对 洪灾的应变能力。 情感态度价值观情感态度价值观 让学生体验心肺复苏救护的方法，现在学习救护 技能，树立自我保护意识和帮助他人脱险的意识。 教学重点教学重点 洪灾来临时如何避免人身伤害、财产损失 教学难点教学难点 应对洪水的救护方法，学习心肺复苏术 教学程序教学程序 情境体验导入创设情境小组探究教师点拨生成归纳知识 学
2、习方法学习方法 独学、对学、群学、帮学 教学环节教学环节 教教 学学 活活 动动 评价活动评价活动 设计意图设计意图 达成目标达成目标 教师活动教师活动 学生活动学生活动 导入 新课 创设情 境，让学生 在观看鹤 山当地洪 水灾难的 图片。 总结：洪 灾随时发 生在我们 身边。 观看鹤山当 地的洪灾图 片 根据老师的设 疑，学生进行思 考并回答问题 观察学生 面对展示 的图片的 反应作出 评价。 通过当地洪灾图 片的的展示， 回忆 我们遇到洪灾时 所产生的损失， 引 发学生共鸣， 吸引 学生的学习热情， 顺利引入新课。 目标 2 活动一： 观看视 频： 持续强降 水来袭， 鹤山多 处严重水灾
3、观看新 闻报道，关 于持续强 降水来袭， 鹤山多处 严重水灾 分类的报 道。 引导学 生思考，危 险就在我 们身边！ 学生自主归 纳知识点： 洪 灾的危害。 从人身安全 和财务安全 方面分点分 析 教师对学 生进行即 时点评， 倡 导学生多 了解洪灾 带来的危 害。 知识点由学生 自己归纳， 学生自 主生成知识， 培养 自主学生能力。 分类分析， 有助 于学生系统分析 问题和解决问题 目标 活动二： 总结洪 灾来临前准备 工作 引导学 生自主思 考洪灾来 临，我们要 做怎样的 准备。 引导学 生举手作 答。 学生自主归 纳洪灾前要 做的准备 根据情景， 分 析做法 对学生生 成知识情 况来评价
4、 学生的理 解分析能 力； 对学生 回答情况 进行及时 性点评引 导。 知识点由学生 自己归纳， 学生自 主生成知识， 培养 自主学生能力。 多向练习中激 活学生思维， 极大 调动学生学习的 积极性和主动性 目标 活动三： 洪灾来 临时如何避免 人身伤害、 财产 损失 PPT 展示新 闻镜头，学 生观察图 片或事件， 说出新闻 镜头给自 己的启示， 抢答加分。 学生观看后探究 与分析； 思考回答问题； 小组合作探究； 小组分享讨论结 果。 通过问题 设置进行 评价； 对学 生小组合 作讨论参 与情况进 行评价。 阅读课本， 小组探 究、教师点拨，增 强生本互动、 生生 互动、师生互动。 激活学
5、生思维， 学 生在自主探究的 过程中，调用已 知，生成新知。 目标 3 探究四： 应对洪 水的救护方法 引导学 生自主总 结应对洪 水的方法。 对学生 提出的要 求进行总 结分析 先思考答案， 用抢答的方 式说出应对 洪灾的救护 方法 对总结出来 的方法进行 归纳 通过学生 自主思考， 说出生活 中自己了 解到的救 护方法， 可 以互相学 习。 让学生在总结要 点是， 看到自己处 理问题的不足， 学 习他人救护方法 的好方法。 目标 探究五： 模拟心 肺复苏术 PPT 展示 文字图 片，协助 学生了解 心肺复苏 术的重要 性和方法 学校医 务室人员 示范心肺 复苏的方 法 学生学习模 拟心肺复
6、苏 术 小组总结： 第 一：胸部按 压，第二：开 放气道，第 三： 人工呼吸 实践操作 救护方法， 让学生直 观认识到 救护的重 要性和操 作技巧 学生参与模拟心 肺复苏术， 可以调 动学生的学习积 极性。 一起研究救 护技能， 有助于培 养学生的合作能 力和探究学习能 力。 教师的点评学 习救护方法的意 义， 有助于激发情 感，升华课堂。 目标 六、【帮学】及 时巩固 七、 本课小结升 华 设计有 代表性题 型 引导学 生学会自 我总结，用 生动的语 言去感染 学生，让学 生知道救 护的意义 回答选择题 自主进行本 课小结。 协助学生 巩固知识 点， 对知识 点进行系 统记忆。 及时巩固， 有助于 学生对本课学习 知识点的巩固， 也 有利于把学生的 情况反馈给老师； 教师引导学生理 解生命的重要性， 突出救护工作的 重要性， 有助于激 发情感，升华课 堂。 目标 4
