(7-9年级)初中安全教育-预防和应对火灾伤害事故发生-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e02f5).docx

1、生命因安全而芬芳生命因安全而芬芳消防安全教育消防安全教育 【教学目标】【教学目标】 1、通过对火灾事件的了解，提高学生的防火意识。 2、通过本次授课活动，使学生学习必要的消防知识，掌握火灾中的自救常 识，加强防火意识。 3、 通过演练， 让学生们学会如何报警， 以及学会选择正确合理的逃生方法。 【教学重难点】【教学重难点】 通过对火灾事件的了解，提高学生的防火意识，充分了解火灾中各种逃生自 救的办法。 【教学方法】【教学方法】 讲授法、讨论法 、情境体验法 【教学过程】【教学过程】 一、激趣导入一、激趣导入 师师：同学们，课前老师给大家准备了一段精美的小电影，大家想不想看？电 影以何为主题？（

2、板书：消防）（板书：消防）关于“消防” ，大家了解多少，能谈一谈吗？（情 境-主题-感受） 教师总结：教师总结：刚才大家谈了自己所了解的消防知识，看来成长的路上总是少不 了消防的身影， 那我们今天就一起聊一聊关于 “消防” 的话题。 （投放学习目标） 【设计意图设计意图】从微电影开始，唤起学生对消防的感知。口乃心之门户，学生 在对消防的交流中，对自己内在消防知识进行前知展现，做好铺垫。 二、二、回顾“火灾事故”回顾“火灾事故” ，认识火灾危害，认识火灾危害 师：师：说到消防，大家提到了遗憾、难过，面对消防，我们如芒在背，它就像 一支利箭刺痛我们（板书：画“芒” 、箭）（板书：画“芒” 、箭）

3、。让我们回顾一下“火灾事故” 。 1、播放火灾现场的图片，用惨痛的教训，激起学生的自我保护意识。 2、师导入：师导入：同学们，看了这组触目惊心的图片，对于火灾的危害，你有什 么感受？你想说些什么呢？ (学生自由发言) 教师总结：教师总结：是呀，正如同学们刚才所说，火灾不仅造成了财产的损失，还会 危及人身的安全。另外，由于火灾往往伴随浓烟，污染环境，严重时甚至会影响 到生态平衡。 对于经历过火灾的人来说， 火在他们的心灵深处无疑就是一把利箭， 深深刺痛着他们的内心。我们在平时的生活和学习中一定要加强预防，遇到突发 事件冷静处理。下面，老师就带领大家一起来学习如何预防火灾。 【设计意图设计意图】截

4、取日常生活中的真实案例为素材，由他人到自己，通过思维思维 格式化格式化的训练方式，让学生深刻理解消防的重要性，引导学生运用积极的心态将 消防转化成预防和消灭，将改正错误落实在行动中，真正发挥良性消防的功效。 三、经验交流会：火灾预防三、经验交流会：火灾预防 师：师： 相信同学们在日常生活中也积累了不少生活小妙招， 来预防火灾的发生。 下面是经验交流时刻，大家畅所欲言。 （学生交流预防火灾办法，教师汇总，并（学生交流预防火灾办法，教师汇总，并 通过投放 “微视频” 让学生二次补充完善。 ）通过投放 “微视频” 让学生二次补充完善。 ） 刚才我们同学分享了不少的小妙招， 老师这里也有一些小妙招，需

5、要咱们同学仔细观察，快速记忆，补充完善。 【设计意图设计意图】通过微视频赏析，锻炼学生的观察能力，引领学生层层剖析， 掌握火灾预防的方法。 四、 “小合作，大智慧”环节：四、 “小合作，大智慧”环节：认识消防安全标志认识消防安全标志 师：师：同学们，假设我们现在正在一家陌生的商场里购物，突然发生了险情， 需要我们紧急疏散，我们怎样选择逃生路线？什么能作为参考呢？（学生回答： 消防安全标志）大家对消防安全标志熟识吗？下面是“小合作，大智慧”环节。 投放小组合作要求：在 1 分钟时间内，组内自行推选一名组长，组长汇总各组员 交流情况，并指派一人代表本组上台辨识标志（共 12 个标志） 。 【设计意

6、图设计意图】 通过 “小合作， 大智慧” 环节， 引导学生敞开心扉， 各抒己见， 领略“众人拾柴火焰高”的魅力。 五、情境模拟剧： （一）学会正确报火警五、情境模拟剧： （一）学会正确报火警 师：师：同学们，火灾发生时，我们除了要按照消防安全标志逃生外，还有一项 非常重要的任务：及时拨打 119 火警电话。请大家根据大屏幕所创设的情境，模 拟报警情境，给大家半分钟时间思考。 情境：姚平安，家住威海市幸福小区情境：姚平安，家住威海市幸福小区 2 2 号楼号楼 1 1 单元单元 301301，隔壁邻居家烟头引，隔壁邻居家烟头引 燃被褥等物品，火势很大，姚平安电话：燃被褥等物品，火势很大，姚平安电话

7、：1509259257615092592576。一名同学扮演报警人，。一名同学扮演报警人， 另一名同学扮演另一名同学扮演 119119 电话接警员。电话接警员。 （学生表演） 师：师：请大家把鼓励的掌声送给他们，同时把收获的掌声送给自己。通过模拟 表演，你认为正确拨打火警电话，要说明白哪几方面的内容？（学生回答） 教师总结：教师总结： (1)牢记火警电话 119。没有电话或没有消防队的地方，如农村 和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。 (2)报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地址。 (3)说明什么东西着火，火势怎样。 (4)讲清报警人姓名

8、、电话号码和住址。 (5)报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。 (6)遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍 于消防人员工作，也不利于同学们的安全。 注意：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的 违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。 （二）体验火场逃生（二）体验火场逃生 师：师：前面我们认识了消防标志，又学会了如何正确报火警，接下来就让我们 真正的体验一下火场逃生。请大家根据大屏幕所创设的情境，模拟逃生情境，给 大家半分钟时间思考。 情境：正在上课的同学们发现教室起火了，火势越来越大，孩子们往外逃情境：正在上课的同学们发

9、现教室起火了，火势越来越大，孩子们往外逃 生生 （学生表演：共邀请两组学生，一组模拟惊慌失措，慌忙逃离并被烟雾熏晕 场景；另一组模拟有序撤离场景。 ） 师：师：掌声送给他们，再热烈一些好吗？通过这两组模拟表演，你有没有一些 想法或是感悟想与大家交流一下？（学生回答） 教师总结：教师总结： 火场逃生技巧：(1) 发现火情，沉着镇定； （2）听从指挥，防 止混乱； （3）不入险地，不贪财物； （4）简易防护，捂鼻匍匐； （5）善用通道， 莫入电梯。 【设计意图设计意图】1、通过剧情模拟体验，使学生了解逃生和自救是成长中不可或 缺的必修课。 2、 引导学生进一步了解消防不同层面的知识。 在受到火灾威

10、胁时， 我们不能简单的停留在负面情绪上，而是应该保持清晰的头脑，认识到消防可以 助力我们的成长。 六、学会使用灭火器六、学会使用灭火器 师：师：同学们，如果我们遇到火势比较小的火灾，尤其是火灾的初期，我们可 以通过使用工具灭火器，将其扑灭。大家有没有见过灭火器？低头看一下桌 底我给大家准备的小礼物灭火器。那对于灭火器，你了解吗？灭火器仪表盘 的颜色分区代表什么？使用的大致步骤有哪些？（学生回答）下面我们通过一个 微视频共同来学习一下灭火器的种类及各自的使用方法。 教师总结：教师总结：通过观看微视频，我们可以发现灭火器主要分为四类：干粉灭火器、 泡沫灭火器、二氧化碳灭火器、推车式灭火器。但是每种

11、灭火器所针对的燃烧物 和使用方法又有所不同，这是我们在日后使用中需要注意的地方。 【设计意图设计意图】通过微视频赏析，锻炼学生的观察能力以及提取问题的能力， 掌握灭火器的使用方法。 七、小结七、小结 （学生总结） 师：师：消防面前，如果我们不能用合适的方法来对待它，它就会成为一支利箭 伤害我们；如果找对方法，善待消防，它就可以把这些废渣变成养分来呵护我们 的心田。消防若是利箭，射掉的应是是我们身上的缺点和不足；但老师觉得消防 更是一种爱，背后藏着的的是一颗滚烫的心啊！ （板书：画心）（板书：画心） 尾声：教师寄语尾声：教师寄语 成长的路上，我们难免会与消防打交道，但消防不允许我们犯一点糊涂，请 大家谨记（一起诵读）（一起诵读） ： “逃生预演，临危不乱。 扑灭小火，顾及他人。 明辨方向，迅速撤离。 不入险地，不贪财物。 简易防护，捂鼻匍匐。 善用通道，莫入电梯。 缓降逃生，滑绳自救。 避难场所，固守待援。 火已及身，切勿惊跑。 跳楼有术，虽损求生。 面对消防，最积极的态度是: 不轻视， 亦不惧。 今天老师和大家一起度过了一段美好的时光，在成长的道路上，希望大家谨 记：消防无小事，要理性对待！请带着“安全之心”上路，和师长、朋友一起去 书写幸福的缘分。