统编版《短歌行》课件.ppt

1、龟虽寿龟虽寿【注】【注】曹操曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。【注】本诗写于曹操【注】本诗写于曹操5353岁。岁。短歌行短歌行曹操曹操 乐府旧题，因其声调短乐府旧题，因其声调短促，故名。促，故名。多为宴会上唱的乐曲。多为宴会上唱的乐曲。教学目标教学目标 1.1.了解曹操基本情况及创作背景了解曹操基本情况及创作背景 2.2.学会鉴赏诗中比喻用典的艺术

2、手法学会鉴赏诗中比喻用典的艺术手法 3.3.读懂曹操忧而奋发、慷慨旷达的思想读懂曹操忧而奋发、慷慨旷达的思想感情感情曹操（曹操（155220155220）东汉末年东汉末年，字，字孟德孟德，小字，小字阿瞒阿瞒，沛国谯沛国谯qioqio（今安徽亳州）人（今安徽亳州）人 谥武王，曹丕称帝后，追尊他谥武王，曹丕称帝后，追尊他为武皇帝，史称魏武帝。为武皇帝，史称魏武帝。建安风骨建安风骨：汉魏之际曹氏父子、：汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的建安七子等人诗文的俊爽刚健俊爽刚健风格。风格。继承了汉乐府民歌的现实主义传统，继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以普遍采用五言形式，以风骨遒劲风骨遒

3、劲而而著称，并具有著称，并具有慷慨悲凉慷慨悲凉的阳刚之气的阳刚之气 “三曹三曹”：曹操、曹丕、曹植：曹操、曹丕、曹植 “七子七子”：孔融、陈琳、王粲、：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚徐干、阮瑀、应玚yngyng、刘桢、刘桢写作背景写作背景 建安十三年，曹操已经建安十三年，曹操已经5454岁，率大军南岁，率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞

4、鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作作短歌行。短歌行。齐读：读准字音，注意四言诗的齐读：读准字音，注意四言诗的整齐与短促，节奏与轻重整齐与短促，节奏与轻重对酒当歌，人生几何！譬对酒当歌，人生几何！譬pp如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿青青子衿jnjn，悠悠我心。但为，悠悠我心。但为wiwi君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。呦呦yu呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇du？忧从中来，不可断绝

5、。？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌yn，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝z，何枝可依？，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺山不厌高，海不厌深。周公吐哺b，天下归心。，天下归心。释义释义对酒对酒当当歌，人生歌，人生几何几何！譬如朝露，去日！譬如朝露，去日苦苦多。多。慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以何以解忧？唯有杜康。解忧？唯有杜康。青青青青子子衿，衿，悠悠悠悠我心。我心。但但为君为君故故，沉吟沉吟至今。至今。呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之苹苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明

6、如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，越陌度阡，枉用相存枉用相存。契阔谈讌契阔谈讌，心念旧恩。，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？山不山不厌厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。钟嵘诗品：钟嵘诗品：曹公古直，曹公古直，甚有悲凉之句。甚有悲凉之句。你认为本诗的你认为本诗的“诗眼诗眼”是哪一个字？是哪一个字？诗眼：一句诗或一首诗中最精炼传神的诗眼：一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字，体现全诗主旨，用以表达诗人的思一个字，体现全诗主旨，用以表达诗人的思想感情。想感情

7、。细品细品诗歌诗歌忧忧忧思难忘忧思难忘忧从中来忧从中来何以解忧？何以解忧？曹操曹操“忧忧”什么？什么？你你从哪些诗句可看出？从哪些诗句可看出？用了什么手法？最后又是如何解忧的？用了什么手法？最后又是如何解忧的？对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。何以解忧？唯有杜康。1 1、时光时光易逝易逝人生人生苦短苦短比喻比喻一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声慷慨激昂，忧郁难以忘记席上

8、歌声慷慨激昂，忧郁难以忘记靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。设问设问 借代借代讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。是否可以看出曹操的消极思想？是否可以看出曹操的消极思想？这是曹操对人生短促的感叹，但并不软这是曹操对人生短促的感叹，但并不软弱消沉，而是产生一种时间的紧迫感，执着弱消沉，而是产生一种时间的紧迫感，执着于有限之生命，珍惜有生之年，思索及时努于有限之生命，珍惜有生之年，思索及时努力，干一番轰轰烈烈的事业。力，干一番轰轰烈烈的事业。2 2、求贤求贤若渴若渴人才人才难得难得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为

9、君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。用典用典那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，阳光下鹿群呦呦欢鸣，在绿坡在绿坡悠然自得地进食。悠然自得地进食。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。诗经诗经郑风郑风子衿：青青子衿，悠悠我心。纵子衿：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣我不往，子宁不嗣yy音音 你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里，你

10、那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里，虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？写姑娘思念情人，这里用来写姑娘思念情人，这里用来抒发自己对贤士的抒发自己对贤士的思念之情，提醒人才主动投靠自己思念之情，提醒人才主动投靠自己。诗经诗经小雅小雅鹿鸣：鹿鸣：呦呦鹿鸣呦呦鹿鸣,食野之苹。我有食野之苹。我有嘉宾嘉宾,鼓瑟吹笙。鼓瑟吹笙。鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相聚去郊野食鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相聚去郊野食艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就鼓瑟吹笙地把他们艾蒿。我要是有满座的嘉宾，就鼓瑟吹笙地把他们欢迎。欢迎。描写宾主欢宴的情景，描写宾主欢宴的情景，表达了诗人的

11、好客，对表达了诗人的好客，对天下名士暗示，只要你有才，只要你愿来，我就重天下名士暗示，只要你有才，只要你愿来，我就重用礼待你。用礼待你。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。契阔谈讌，心念旧恩。后半部分的诗句又在表达什么内容？后半部分的诗句又在表达什么内容？当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出绵绵不绝。我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出绵绵不绝。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来

12、探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。贤才不得的惆怅与畅饮的欢快正反对照，贤才不得的惆怅与畅饮的欢快正反对照，写出求贤心情，以及对贤才的礼待。写出求贤心情，以及对贤才的礼待。对比对比比喻比喻以明月喻人才，暗以明月喻人才，暗寓贤才何时可得。寓贤才何时可得。统编版短歌行教研课件PPT统编版短歌行教研课件PPT月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。比喻比喻将贤才比作将贤才比作“乌鹊乌鹊”，写出他们徘徊犹豫不写出他们徘徊犹豫

13、不知投靠谁的心态，抒知投靠谁的心态，抒发自己担忧人才投靠发自己担忧人才投靠他人愁情。他人愁情。月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们的栖身之所？绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们的栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公般礼贤下士，愿天下英杰真心归顺我。我愿如周公般礼贤下士，愿天下英杰真心归顺我。用典用典管子管子形解形解：海不辞水，故能成海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高其大；山不辞土，故能成其高中。中。表明自己就像谦虚的山一样不满表明自己就像

14、谦虚的山一样不满足于高，像博大的海一样不满足于深足于高，像博大的海一样不满足于深。海纳百川，海纳百川，诚心接纳英才诚心接纳英才，诗人，诗人希望希望自己接纳的人才越多越好自己接纳的人才越多越好。统编版短歌行教研课件PPT统编版短歌行教研课件PPT史记史记鲁周公世家鲁周公世家 周公戒伯禽曰：周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我於天亦不贱矣。然我一沐三捉发，一王之叔父，我於天亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。慎无以国骄人。”周公告诫伯禽说：周公告诫伯禽说：“我是

15、文王之子、武王之弟，我是文王之子、武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我却洗一次头要多次握起头发，吃一顿饭多次吐出我却洗一次头要多次握起头发，吃一顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。你到鲁国之后，千万不要因有国土而骄慢下贤人。你到鲁国之后，千万不要因有国土而骄慢于人。于人。”借借“周公吐哺周公吐哺”表明为了招揽人才而操心忙碌。表明为了招揽人才而操心忙碌。形容礼贤下士，求才心切。形容礼贤下士，求才心切。统编版短歌行教研课件PPT统编版短歌行教研课件PPT 那么，曹

16、操如此求贤若渴的最终目的是什那么，曹操如此求贤若渴的最终目的是什么？么？曹操在诗歌中再三强调曹操在诗歌中再三强调“渴望贤才渴望贤才”，正，正如清人吴淇在读了曹操的如清人吴淇在读了曹操的短歌行短歌行后说：后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌，一厢心中凭盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌，一厢心中凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片，若不连贯，纯是一片怜才怜才意思。意思。”天下归心天下归心 建安十五年（建安十五年（210210），曹操发布一道求贤），曹操发布一道求贤令：令：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君自古受命及中兴之君，曷尝不得贤

17、人君子与之共治天下者乎？子与之共治天下者乎？唯才是举，吾得而唯才是举，吾得而用之。用之。”统编版短歌行教研课件PPT统编版短歌行教研课件PPT忧忧志志时光易逝时光易逝 人生苦短人生苦短求贤若渴求贤若渴 人才难得人才难得一统天下一统天下 成就大业成就大业主题主题统编版短歌行教研课件PPT统编版短歌行教研课件PPT曹操其人 劭劭shosho不得已，曰：不得已，曰：“君清平之奸贼，乱君清平之奸贼，乱世之英雄。世之英雄。”操大悦而去。（操大悦而去。（范晔后汉书范晔后汉书许许劭传）劭传）抑可谓非常之人，超世之杰矣。（陈寿三抑可谓非常之人，超世之杰矣。（陈寿三国志）国志）历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣

18、，于历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。（裴松之三国志（注）操为甚。（裴松之三国志（注）以魏武之暴戾强伉，其蓄无君之心久矣。乃以魏武之暴戾强伉，其蓄无君之心久矣。乃至没身不敢废汉而自立，岂其志不欲哉？犹畏名至没身不敢废汉而自立，岂其志不欲哉？犹畏名义而自抑也。（司马光资治通鉴）义而自抑也。（司马光资治通鉴）统编版短歌行教研课件PPT统编版短歌行教研课件PPT 曹操父见杀而兴兵报之，是也；阬曹操父见杀而兴兵报之，是也；阬kngkng杀男女数杀男女数十万人于泗水，徧屠城邑，则惨毒不仁，恶滔天矣。操之十万人于泗水，徧屠城邑，则惨毒不仁，恶滔天矣。操之所以任天下之智力，术也，非道也。（王夫之

19、读通鉴所以任天下之智力，术也，非道也。（王夫之读通鉴论论 ）盖操固然是坏人，刘备何尝是好人，论学、论才、论盖操固然是坏人，刘备何尝是好人，论学、论才、论识，刘备远不及操。论居心不良，刘曹正是半斤八两识，刘备远不及操。论居心不良，刘曹正是半斤八两害得一班愚夫愚妇，无端为刘备流了多少眼泪，大骂曹贼害得一班愚夫愚妇，无端为刘备流了多少眼泪，大骂曹贼千刀万刮。（胡适）千刀万刮。（胡适）其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。董卓我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。董卓之后，曹操专权。在他的统治之

20、下，第一个特色便是尚刑之后，曹操专权。在他的统治之下，第一个特色便是尚刑名。他的立法是很严的，因为当大乱之后，大家都想做皇名。他的立法是很严的，因为当大乱之后，大家都想做皇帝，大家都想叛乱，故曹操不能不如此。曹操曾经自己说帝，大家都想叛乱，故曹操不能不如此。曹操曾经自己说过：过：“倘无我，不知有多少人称王称帝！倘无我，不知有多少人称王称帝！”这句话他倒并这句话他倒并没有说谎。没有说谎。鲁迅鲁迅魏晋风度及文章与药及酒之关系魏晋风度及文章与药及酒之关系统编版短歌行教研课件PPT统编版短歌行教研课件PPT当堂巩固当堂巩固补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（1 1）诗经中有两句写姑娘思念情人的诗）诗经中有两句写姑娘思念情人的诗,曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望。曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：这两句是：_，_。青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心 （2 2）曹操短歌行抒发了广招贤才）曹操短歌行抒发了广招贤才,一统天一统天下的博大胸怀下的博大胸怀,诗的最后四句是诗的最后四句是：_ _，_。_ _，_。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。天下归心。统编版短歌行教研课件PPT统编版短歌行教研课件PPT