美丽文字民族瑰宝授课用-1课件.ppt

1、美丽文字 民族瑰宝 第二课时1、说一说，这个字可以组什么词？2、猜一猜，这个字与什么有关？它有何意蕴？汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。意蕴隽永的汉字活 动 园五（6）班计划在本学期课余时间开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛活动，同学们开始查阅相关资料，很多同学查到了自己非常感兴趣的汉字。我们一起去看看吧！五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)上边是“老”字，表示老人。下边是“

2、子”字，表示子女。古汉字“孝”就表示孩子搀扶着老人，这就是尽孝道啊！尊老、敬老是中华民族的传统美德。五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)我搜集到的是信字。它的左边是“人”，右边是“言”。讲究诚信是我们每个人都应具备的美德。五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)观察与发现从这两个字中，你发现了我国的

3、一些汉字有怎样的特点？五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有崇高的地位。汉字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。小小提示五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2

4、份打包)请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？合作、互助试一试五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)猜猜图中的人在做什么，它们会是什么字呢？试一试五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)说文解字n你知道吗?在青铜镜产生之前，古人是用盆里的水来充当镜子的，因为静止的水面可以照出人影。

5、这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录，写作x或g，像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监”字，繁体字写作“監”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身体，下边的“皿”就是盛水的器皿。人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的变化，古人在“監”的左边加上“金”字旁，于是有了“鎰”字，也就是现在的“鉴”字的异体字。五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)“男”字在甲骨文中就是由“田”和“力”两部分构成的，而

6、“力”的甲骨文字形作，像一种最原始的耕地农具之形。这说明，在造“男”字的时候，中国已进入农业社会。猜一猜从“男”字中，你可以猜到什么？五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)和谐的“和”，也就是后来的“龢”字：左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的禾。禾苗需得阴阳六气之正，才能顺利生长，体现了自然的和谐；乐器最重要的是音声相和，是宫商角徵羽的绝佳配合，这是人文的和谐。一个“龢”字，透露出古人综合全面的和谐观，是社会和谐和自然和谐的完美结合。猜

7、一猜从“和”字中，你可以猜到什么？五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)观察与思考从这些字当中，你发现了中国的汉字有着怎样特点和重要意义？汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。小小提示请你搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。小活动影响深远的汉字汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。汉

8、字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。1000多年前日本高僧空海的多年前日本高僧空海的书法作品风信帖书法作品风信帖(局部局部)汉字在越南越南在相当长的历史时期里并用越南语和汉语两种语言，并把汉语和汉字作为正式的官方语言和文字。现代越南语仍然使用着大量汉语借词。汉字在朝鲜半岛公元1世纪，朝鲜半岛就出现了用汉字记录的地名、国名。在其后相当长的历史时期内，汉字都是朝鲜半岛的官方文字。汉字在日本汉字是随着汉语文献一起大规模传入日本的。最早传入日本的汉语文献有论语，传入的时间是在公元3世纪

9、前后。日本的汉字教育有两大内容，一是识字，二是书法。日本人认为书法是心灵的图画，是体现自我内心世界的方式。阅 读 角五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)找找“汉字文化圈”你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)新加坡新加坡

10、由于华人华侨很多，大多数是广州福建等地的南方汉人移民后代。所以汉字在新加坡也是官方语言之一。五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)汉字在今天n在今天这个信息化、全球化的时代,古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益增强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。外国人学习用毛笔写汉字五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰

11、宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)说一说汉字在今天又对世界产生了怎样的影响？五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)汉字在今天n在日本京都汉字博物馆10米高的汉字塔，展示了5万个汉字，每年12月12日评选出一个年度汉字，已成惯例。五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)想学中文的人越来越多

12、，世界出现汉语热五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)阅读角阅读角你发现了吗？无论是我们的课本，还是各种课外读物，都越来越精美，图文并茂，版式生动，这些都得益于王选教授(2001年度国家最高科学技术奖获得者)研制的汉字激光照排系统。直到20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的还是铅字印刷技术，与宋代的活字印刷没有本质区别。汉字激光照排系统的应用，使中国的印刷业彻底告别了“铅与火”的时代，用“光与电”续写汉字的辉煌，也为信息时代汉字和中华民族文化的

13、传播与发展创造了条件。五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)五年级道德与法治上册课件-8 美丽文字 民族瑰宝 第二课时（课件 视频）人教部编版(2份打包)畅想未来想一想，随着科技的进步，古老的汉宇还会焕发出怎样的活力？1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。