(7-9年级)初中安全教育-预防和应对社会暴力伤害事件的发生-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：200b2).doc

1、预防与应对社会暴力伤害事件的发生预防与应对社会暴力伤害事件的发生 让每朵花蕾都肆意绽放让每朵花蕾都肆意绽放 预防校园暴力从我做起预防校园暴力从我做起 一、教学目标： 1认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴 力带来的负面影响。 2情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己 的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。 3行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的 态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而 提高防暴能力，进而学会保护自己 二、教学重点： 了解校园暴力的实质和危害， 掌握正确应对校园暴力的方法和策 略。 三、教学过程设计： （一一

2、）认识校园暴力）认识校园暴力： 1.图片、事件导入： 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种 校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪 恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要 拒绝校园暴力。 校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩 子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。 而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤 痕。列举一些校园暴力事件： 2010 年 9 月 30 日下午 3 时 50 分，西安市 81 中初一学生于 某与同班同学李某在教室因琐事发生打架， 于某用随身携带的一

3、把不 锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。 2010 年 10 月 24 日下午 4 时 20 分，高陵县原后小学三年级 学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐 某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院 抢救无效死亡。 2010 年 11 月 2 日晚 10 时 40 分，西安桃李旅游烹饪专修学 院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院 抢救无效死亡。 一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以 为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动 于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首

4、先要具备对校 园暴力的识别能力。 2. 学生小组谈论分享：你自己或者身边有碰到过校园暴力事件 吗？请分享。 老师对分享的学生进行鼓励。 并根据分享的内容总结校园暴力的 类型。 3.校园暴力： 主要是指在校学生之间、 学生与社会其他人员之间、 师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等 性质的暴力行为。 由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年 在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称 其为校园暴力。 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在 校园暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系 列对人身及精神达到某

5、种严重程度的侵害行为。 （二）拒绝校园暴力，（二）拒绝校园暴力，向校园暴力说向校园暴力说“不不” 1.分析校园暴力产生的原因： 提问学生为何会产生校园暴力，而后一起总结。 校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原 因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅 从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社 会暴力文化的影响。 2.知法学法守法： 让学生了解校园暴力涉及的相关法律。 中华人民共和国刑法 第二百三十三条【过失致人死亡罪】过失致人死亡的

6、，处三年以 上七年以下有期徒刑；情节较轻的，处三年以下有期徒刑。本法另有 规定的，依照规定。 第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以 下有期徒刑、拘役或者管制。 第二百三十五条【过失致人重伤罪】过失伤害他人致人重伤的， 处三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有规定的，依照规定。 第二百四十六条【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮 辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、 拘役、管制或者剥夺政治权利。 第二百六十三条【抢劫罪】以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私 财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。 第二百九十三条【寻衅滋事罪】有下列寻衅滋事行为之一

7、，破坏 社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制： 随意殴打他人，情节恶劣的； 追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的； 强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的； 在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。纠集他人 多次实施前款行为，严重破坏社会秩序的，处五年以上十年以下有期 徒刑，可以并处罚金。 3. 学生小组讨论： 当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？ 当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉还是设法打击报 复？ 你常看到的同学的解决摩擦的方式是什么？ 【总结】可能有的同学认为校园暴力行为只是违背了校纪校规， 但并不违法，只有到社会上干坏事才是犯法。其实这是不对

8、的，打架 骂人、欺负小同学等等，这些都是违背法律的，有可能还会承担相应 的法律责任。 我们应当学会宽恕和谅解， 退一步海阔天空， 理性地看待和解决问题。 （三）预防校园暴力（三）预防校园暴力 1. 情景再现：小马同学最近遇到很多事情，令他非常烦恼，亲爱 的同学们，你们能帮他排忧解难吗？（情景剧） 第一组：当知道有人要堵你的时候，该怎么办呢？（在校园暴力 事件未发生的时候如何应对和预防） 学习任务： 初二二班班小马听同班张同学说初三几名同学放学后 会在学校操场小卖部等着他，找他谈一谈。 学习方法：请同学们为他出谋划策 同学分享交流。 老师来支招：角色交换，先反省自己被堵的原因，是自己哪句 话说错

9、了，还是哪件事做得不对。如果确实是自己错了，就应该真诚 地向对方赔礼道歉，努力化解矛盾，争取化干戈为玉帛。 实在不知道为什么，就要找老师或家长帮忙，据实以告，不要 避重就轻或添油加醋，要一起讨论该怎样解决。 不要怕被家里知道，请家长接送是最保险又安全的。 上学、放学的路上，与好同学一起走，有伴就不会让对方有可 乘之机。 选择人多的路回家，不要一个人走偏僻的小路。 第二组：当你真的被人堵住的时候，该怎么办呢？（校园暴力事 件已经发生在自己身上，如何应对） 学习任务： 初二二班小马放学后在学校不远处的公厕边被初三几 名同学堵住了。 学习方法：请同学们为他出谋划策。 同学分享交流。 老师来支招：如果

10、在校园内遇到这样情况，要注意周围有没有 自己熟悉的同学,如果有,就要大声呼救,让他们快去找老师来。 如果在校外遇到这种情况,旁边又没有人能帮助我们时,千万不 要冲动以暴制暴。更不要用挑衅的口气逞一时之能,或言语带责备与 攻击性.要避免激化矛盾, 该忍就忍。 如一时无法摆脱,就要以自己的安全为重,暂时照他的话去做, 并记下他的外貌特征,摆脱后立即向巡警或派出所报案。 我们一定要记住,遇到这种事,千万不要忍气吞声,一定要让老 师和父母知道,让他们来帮助我们解决.不然的话,对方会认为你是胆 小鬼,以后还会经常欺负你。 第三组：当有人叫你一起去堵人，该怎么办呢？ 学习任务：初二二班小马放学后被几名同班

11、的男生叫住了，说其 他班有个小乔，看不顺眼好久，一起去收拾收拾。 学习方法：请同学们为他出谋划策。 同学分享交流。 第四组：当你看到有人被堵了，该怎么办呢？（看到校园暴力发 生，在旁观者的角度该如何应对） 学习任务：初二二班小马放学后走在路上，看到几个同学在一起 欺负一个同校低年级的同学。 学习方法：请同学们为他出谋划策。 同学分享交流。 2. 老师总结： 要应对暴力，我们必须增强五个意识： 要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 要有强烈的自我保护意识。 要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。 要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全 的前提下对他人实施救助

12、。 要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据， 以便在需要的时候出示。 我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人 的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能 及时伸出援助之手。 3. 安全知识问答题： 放学路上如果被陌生人跟踪，最不可取的做法是什么？( ) A、跑到人多的地方 B、打报警 C、赶紧跑回家 同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是 （ ） A、原谅同学或报告老师，让老师处理 B、记恨在心，事后叫校外人员教训对方 C、根据情节给予报复 D、叫家长到学校来教训对方 同学之间不宜开的玩笑有那些，以下选项对的是 （ ） A、不能在同学后面用

13、双手卡住同伴的脖子，容易造成颈椎骨折 B、不能突然坐在同学的腿上，可能会把同学的腿坐断； C、不能突然地吓唬人，会把同学吓坏； D、不能偷偷地抽走椅子，以防同学摔倒受伤； E、不要在门上放东西，一开门，门上的东西砸下来，会把同学 打伤的。 有人拉你参与打架怎么办？（ ） A、自己坚决不去。 B、设法劝阻。 C、及时报告。 被人殴打以后怎么办？（ ） A、设法与老师或家长取得联系。以便尽快得到救助。 B、及时治疗。 C、妥善保管包看病治疗的医院单据和诊断书，以备后用。 D、及时报案，要报清出事的时间、地点、打人凶手的特征。 如果在校外有人向你勒索金钱， 事后你最应该做什么？( ) A、不能让任何

14、人知道这件事，免得遭报复 B、以后每天带点钱，免得没钱挨打 C、尽快告诉爸爸妈妈或老师 4.防校园暴力歌（学生快板表演） 遇暴力，不害怕；义正言辞当场制； 临险境，紧求援；虚张声势巧周旋； 主动避，脱危险；巧用法律报警方； 心眼明，记牢点；堂堂正正不贪占； 倡文明，多宽容；庆中学子笑颜绽； 除隐患，守法纪；愿我庆中更灿烂！ （四）总结（四）总结 1.保护伞：每位同学在彩色小纸条上写下这节课的感悟，挂在保 护伞上。 2. 对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力的伤害 性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都 没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师 解决，

15、让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。 总结语：校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤 害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起， 就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平 的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园 暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保 护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画 面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏， 不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。 四、教学反思 这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的 时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。 希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊， 不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火 焰，做个健康阳光的学生。