1、打造各美其美优质高效课堂打造各美其美优质高效课堂-实验中学综合实践活动设计实验中学综合实践活动设计 _ 一、一、课程课程目标目标 （一一） 、） 、价值体认价值体认：学生上网体验、亲历实践，积极分享使用网络的感受。了解日常生活中个 人信息的基本内容，学会保护个人信息安全的常用方法。 （二） 、（二） 、责任担当责任担当：注意观察常用网站的环境安全，做到文明安全上网。主动适应“互联网+” 社会信息化趋势。 （三） 、（三） 、问题解决问题解决：关注网络安全问题，深入思考并提出保护信息安全的问题，掌握防止个人 信息泄露的基本技巧。提出自己研究的课题方向。主动运用所学知识理解与解决问题，增强预 防和
2、应对网络信息安全事故侵害的基本防护能力。 （四四） 、） 、创意创意物化：物化：通过探究，主动提炼、总结保护信息安全的方法。并将了解到的技巧制作 做卡片送给他人，提醒帮助他人树立信息安全意识，增强学生的社会责任感。 二、重点和难点二、重点和难点 （一）重点：（一）重点：提高学生的信息安全意识。 （二）难点：（二）难点：通过探究，主动提炼、总结保护信息安全的方法。 _ 教学教学过程：过程： （导入） :分享中国互联网络信息中心发布， 第 43 次 中国互联网络发展状况统计报告 数据。 报告显示，截至 2018 年 12 月，我国网民规模达 8.29 亿，全年共计新增网民 5653 万人。 互联网
3、普及率为 59.6%，较 2017 年底提升 3.8 个百分点。 截至 2018 年 12 月，我国手机网民规模达 8.17 亿，网民通过手机接入互联网的比例高达 98.6%。网民手机上网比例继续攀升。 （揭题+板书：安全上网防侵害） 一：实话实说一：实话实说 请学生回答以下问题： 1 周末在家上网吗？ 2 上网都做些什么呢？ 3 有过使用手机上网的经历吗？ 学生：畅所欲言， ， ， ， ， 教师：归纳问题并分享亲友的上网经历，引出下一环节，辩一辩网络的利与弊。 二二：唇枪舌战唇枪舌战 请几位同学作为正方辩手，来辩一辩网络“天使的一面” ；再请同学作为反方辩手，来辩 一辩网络“恶魔的一面” 。
4、 学生：辩论 教师：总结，并强调互联网的安全问题也日益凸显。给人们造成财产损失不断增加，造成 的困扰也不断升级。进入下一环节 探秘空间之情境在线。 三：三： 探秘空间探秘空间 1 活动一活动一 情境一：小玲正在家里上网，突然看到了一个网页链接，上面写道： “宝宝是父母最好的礼物， 他们是爱情的见证，幸福的结晶你是否很想知道自己未来宝宝长什么样？赶紧点击链接做 个测试吧！ 通过对你的相片进行分析， 就可以知道你未来宝宝的模样了。 ” 小林觉得很有意思， 于是点开了链接，没想到 情境二：一天，小明和小李在放学回家的路上看到了一则广告： “扫二维码，送大礼。 ”工作人 员说， 只要扫一扫广告商的二维
5、码， 就会得到一份精美的小礼品。 小明看到礼品包装的很精美， 很心动，就拉着小李去“扫一扫” 情境三：周末，小薇闲来无事就打开了手机，准备上网给自己挑一件新衣服。挑来选去，小薇 最后选中了一件牛仔外衣，于是她高兴的下了单、付了款。可是没一会儿，就有一个电话打了 过来，电话里的人自称是小薇刚才买衣服的店的店主。因为小微的支付出了点问题，所以要重 新给她一个链接，再付一下款。小薇心里纳闷： “刚才我明明已经付款成功了啊这是怎么回事 儿” 教师：引导学生分析问题， 学生：找出原因信息安全问题 教师利用“情境在线”的三个例子，作为本课教学探究对象，引发学生保护个人网络信息安全 的意识，学习个人信息包含
6、的基本内容。 个人信息的分类。1.个人基本信息。2.账户信息。3.隐私信息。 4、社会关系信息。5、网络行为信息。 适当引导学生初步分析个人信息泄露的危害，从而引起学生对网络信息安全的重视。 2 活动二活动二 警方提醒网络诈骗犯罪的 10 种手法。 四：四：点石成金点石成金 在运用互联网时，要防止个人信息泄露，避免遇到网络诈骗，就要树立网络安全的自我 保护意识，掌握必要的防范技巧。 1、不随意填写调查问卷。2、不随意丢弃快递单。3、正确处理废弃车票、机票等票据。4、在 打印店打印后、要立即删除打印信息。5、个人电脑要安装防火墙。6、在正规网站上网、购物。 五：出谋划策五：出谋划策 宣传安全上网知识。作为中学生，有责任告诉他人一些上网时应注意的安全事项，请把 你要讲的内容要点写到蝴蝶卡上，为他们安全上网出谋划策吧！ （制作卡片后，分享展示。 ） 本课小结：本课小结：同学们，通过今天的学习我们对网络安全有了更新的认识。希望我们在今后 的学习和生活中牢固地树立网络安全意识，掌握防范技巧，让我们带着这些知识与技巧化作一 只美丽的蝴蝶，在网络世界里安全快乐的飞舞。
