1、七年级地理： 防震减灾，从我做起防震减灾，从我做起专题教育专题教育 教学设计 教学目标： 1、初步了解地震成因，知道地震会给人类造成严重灾害。 2、掌握科学避震的方法，提高自我保护能力。 3、明白地震是一种自然现象，懂得在困难中要学会关爱，学会互动。 教学重点： 课前收集有关地震资料，知道地震成因和给人类造成的危害。 教学难点： 利用所学知识， 在实践探究中去寻找解决问题的方法， 最终解决日常生活中的实际问题。 教学过程： 一、激情导入： 1、感知地震给人们带来的灾难 再现汶川地震的情景。（视频: 5.12 汶川大地震纪实！） 2、学生交流感受：看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？ 3、发
2、生地震的原因是什么？它会给人类带来哪些危害？（板书课题） 二、新课学习： 1、原因和危害： (1)、学生汇报关于地震形成的原因相关资料。（略） 原因：（电脑演示说明） 由于地球不断运动和变化， 逐渐形成积累了巨大的能量， 在地壳某些脆弱地带造成岩层 突然发生破烈，或者引发原有断层的错动，这就是地震。 (2)、学生汇报地震给人类造成的危害。 如：摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。 2、如何科学防护： (1)、教师介绍大地震来临时是有些征兆的，如地面颠动，人站立不稳，出现地声、地 光等。从地震发生到房屋遭到破坏，一般约有十几秒钟时间，如何利用这十几秒钟来进行科 学防护，是非常重要
3、的。 (2)、以学校生活为例，学生分组讨论交流地震来临时如何进行科学防护。 (3)、学生讨论交流结果，汇报方法。 地震到来时，如果正在教室上课的，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌 下，千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！如果正在操场或室外的，可原地不动 蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去，震后应当有组织地 撤离，必要时应当在室外上课。 （4）、补充介绍： 家庭如何避震？ 地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往 是人们得以幸存的相对安全地点， 可称其为避震空间。 这主要是指大块倒塌体与支撑物构成 的空间。室内易
4、于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、 厕所、储藏室等开间小的地方。 公共场所如何避震？ 听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免 被挤到墙壁或栅栏处。 在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下；注意避开吊灯、电扇等悬挂物； 用 书包等保护头部；等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。 在商场、书店、展览、地铁等处：选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边， 以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高 大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。 在行驶的电（
5、汽）车内： 抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近。地 震过去后再下车。 户外如何避震？ 就地选择开阔地避震： 蹲下或趴下，以免摔倒； 不要乱跑，避开人多的地方； 不要 随便返回室内。避开高大建筑物，避开危险物、高耸或悬挂物，避开其他危险场所。 科学适用的避震策略： 策略一：震时保持冷静，震后走到户外。特别要牢记的是，不要滞留床上；不可跑向阳 台；不可跑到楼道等人员拥挤的地方去；不可跳楼；不可使用电梯，若震时在电梯里应尽快 离开，若门打不开时要抱头蹲下。另外，要立即灭火断电，防止烫伤触电和发生火情。 策略二：避震位置至关重要。住楼房避震，可根据建筑物布局和室内状况，审时度势， 寻找安
6、全空间躲避。最好找一个可形成三角空间的地方。蹲在暖气旁较安全，暖气的承载力 较大， 金属管道的网络性结构和弹性不易被撕裂， 即使在地震大幅度晃动时也不易被甩出去； 暖气管道通气性好， 不容易造成人员窒息； 管道内的存水还可延长存活期。 更重要的一点是， 被困人员可采用击打暖气管道的方式向外界传递信息， 而暖气靠外墙的位置有利于最快获得 救助。需要特别注意的是，当躲在厨房、卫生间这样的小开间时，尽量离炉具、煤气管道及 易破碎的碗碟远些。若厨房、卫生间处在建筑物的犄角旮旯里，且隔断墙为薄板墙时，就不 要把它选择为最佳避震场所。 策略三：近水不近火，靠外不靠内。这是确保在都市震灾中获得他人及时救助的重要原 则。不要靠近煤气灶、煤气管道和家用电器；不要选择建筑物的内侧位置，尽量靠近外墙， 但不可躲在窗户下面；尽量靠近水源处，一旦被困，要设法与外界联系，除用手机联系外， 可敲击管道和暖气片，也可打开手电筒。 震后如何自救？ 地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要 沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。 设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的 物体，向外发出呼救信号， 三、教师总结，以演习结束活动。 板书设计： 防震减灾，从我做起！ 原因和危害 如何科学防护
