我们周围的空气课件.pptx

1、第二单元第二单元我们周围的空气我们周围的空气趣味情景知识构建重难感知“解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜。”这首古诗描写的自然现象是风,风是流动的空气,它既是一切动植物生命的支柱,也是宝贵的自然资源。然而,你是否注意到,蓝天、白云、空气正在悄悄发生变化,酸雨、温室效应和臭氧空洞正在威胁我们的生活,保护我们赖以生存的环境迫在眉睫!趣味情景知识构建重难感知我们周围的空气 趣味情景知识构建重难感知我们周围的空气 重难感知趣味情景知识构建1.认识空气的成分和用途,了解空气污染对人们的危害。2.初步认识纯净物、混合物,并学会区分。(难点)3.了解氧气的化学性质,氧气制取的实验操作。(重点)4

2、.认识化合反应和分解反应以及氧化反应。(重难点)5.学会对实验现象的观察与分析。课题课题1 1空气空气考点一考点二考点三考点一空气中氧气含量的测定【实验装置】【实验原理】红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气,使集气瓶内气体压强减小,待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,水被压入集气瓶,若氧气完全耗尽后,进入集气瓶中水的体积即为氧气的体积。反应的文字表达式:考点一考点二考点三【实验步骤】(1)集气瓶内加入少量水,并做上记号。(2)用弹簧夹夹紧胶皮管。(3)点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。【实验现象】(1)红磷燃烧产生大量的白烟,放热。(2)冷却至室温后,打开弹簧夹,水沿导管进入集气瓶,进入集气瓶

3、内水的体积约占集气瓶内空气总体积的 。【实验结论】氧气约占空气体积的 。通过该实验可得出氮气的有关性质不能燃烧,不能支持燃烧,难溶于水。考点一考点二考点三【操作注意事项及误差分析】考点一考点二考点三延伸拓展:(1)若实验室没有红磷,选用其他替代品来做此实验,所选的药品应同时满足两个条件:能与空气中的氧气反应且不与空气中的其他气体反应;反应后生成物为固体,如白磷、铜粉等。(2)集气瓶中水的作用:吸收白烟,减少污染;辅助降温。考点一考点二考点三(3)中考中常见的其他实验装置(部分夹持装置省略):考点一考点二考点三例1(2015甘肃庆阳中考改编)如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验认识正

4、确的是()A.红磷燃烧产生大量白雾B.实验中的红磷可用木炭来代替C.该实验能说明氮气难溶于水D.红磷量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于集气瓶内空气体积的考点一考点二考点三解析:红磷燃烧产生大量的白烟,而不是白雾,A项错误;木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体,瓶内压强变化不大,不能用于测定空气中氧气的含量,B项错误;实验中当装置内进入水以后,氮气依然能够存在,说明氮气难溶于水,C项正确;红磷的量不足时,燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉,会导致进入集气瓶中水的体积小于集气瓶内空气体积的 ,D项错误。答案:C考点一考点二考点三名师点题名师点题解答此类题目应明确本实验成功的关键:药品:红磷足量,红磷的

5、替代品燃烧不能生成气体;装置:气密性良好;操作:待集气瓶冷却到室温后再打开弹簧夹等。考点一考点二考点三考点二空气的成分巧学妙记:空气成分:氮七八,氧二一,零点九四是稀气,还有两个零点三,二氧化碳和杂气,体积分数要记清,莫要当成质量比。考点一考点二考点三例2(2015北京中考)如图为空气成分示意图(按体积计算),其中“a”代表的是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体解析:根据图示可知:空气中含量最多的气体是“a”,其次是“c”,最少的是“b”。结合空气的组成:含量最多的为氮气,占78%,其次是氧气,占21%,可得出“a”代表的是氮气。答案:B考点一考点二考点三考点三纯净物和混合物 考点一

6、考点二考点三易错提醒:纯净物与混合物区分的常见误区(1)不能与物质的名称混淆。如五氧化二磷是一种物质的名称,属于纯净物,而不能认为“氧”“磷”代表两种物质。(2)不要被一些字眼迷惑,如清新、洁净、混合等。(3)不要误认为能食用的物质一定是纯净物等。考点一考点二考点三例3(2015福建三明中考)下列说法正确的是()A.空气本来是纯净物,但被污染后变成了混合物B.矿泉水不是一种纯净物C.空气中的稀有气体肯定是纯净物D.澄清的石灰水是一种纯净物解析:空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质,属于混合物,A项错误;矿泉水中含有水、可溶性矿物质等多种物质,属于混合物,B项正确;空气中的稀有气体有氦气、氖

7、气等多种物质,属于混合物,C项错误;澄清的石灰水中含有水和氢氧化钙,属于混合物,D项错误。答案:B考点一考点二考点三名师点题名师点题解答此类题目应明确纯净物和混合物的关系(并列关系):一二一、空气的组成、用途、保护的综合考查典例1(2015辽宁葫芦岛中考改编)下列有关空气及其成分的说法正确的是()A.空气中体积分数最大的是氧气B.稀有气体有不同的颜色,可制成霓虹灯C.大气中二氧化碳含量不断上升,会导致酸雨的形成D.空气中的氮气常用作防腐剂解析:氮气约占空气体积的78%,氧气约占空气体积的21%,A项错误;稀有气体本身无色,通电后可以发出不同颜色的光,B项错误;大气中二氧化碳含量不断上升,会造成

8、温室效应,导致酸雨的主要物质是二氧化硫和氮氧化物,C项错误;氮气不能供给呼吸,可用作食物防腐剂,D项正确。答案:D一二方法点拨方法点拨(1)熟记空气中的主要成分、各成分的体积分数及各成分的用途。(2)明确空气中的以下气体常会导致环境问题:二氧化碳导致温室效应,二氧化硫和二氧化氮导致酸雨,臭氧导致臭氧空洞。一二二、测定空气中氧气含量的实验探究典例2(2016北京东城质检)已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验。实验装置如图所示:一二(1)该实验中红磷需稍过量,目的是。(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,由此可得氧气约占

9、空气体积的;由本实验还可推知氮气的哪些性质?试分别写出其中的一条物理性质和一条化学性质:;。(3)若将红磷换成蜡烛,该实验能否获得成功?(填“能”或“否”),理由是。(4)红磷熄灭,打开弹簧夹后,发现最终进入集气瓶中水的体积多于原集气瓶水面上方空间的 ,试分析其可能的原因:(至少写一点)。一二解析:(1)实验时应保证红磷足量,以全部消耗掉密闭装置中的氧气。(2)进入集气瓶中水的体积只相当于消耗氧气的体积,说明氮气是难溶于水的;红磷只与氧气发生反应,说明氮气不支持燃烧,其化学性质不活泼。(3)选用的可燃物在空气中燃烧时,不能生成气体,且只能与空气中的氧气反应。(4)进入集气瓶中水的体积多于原集气

10、瓶水面上方空间的 ,说明集气瓶中气体减少的体积偏多。答案:(1)将集气瓶中的氧气消耗完(2)氮气难溶于水氮气不能支持燃烧(3)否蜡烛燃烧产物中有二氧化碳气体(4)弹簧夹没有夹紧(或燃烧匙伸入集气瓶内过慢等)一二解题必备解题必备误差分析(1)实验后若结果偏小,可能的原因:红磷过少;装置漏气;没有冷却到室温就打开弹簧夹等。(2)实验后若结果偏大,可能的原因:弹簧夹没有夹紧;燃烧匙伸入集气瓶内过慢等。对空气的成分、用途及保护的认识误区典例下列关于空气的说法正确的是()A.测定空气中氧气的含量,常用红磷作为反应物B.按质量计算,空气中含有氮气约78%,氧气约21%C.空气质量级别越高,说明空气质量越好

11、D.食品包装袋中常通入氧气以防变质答案:A 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语学而读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。灾难能证明友人的真实。伊索岁寒，然后知松柏之后凋也。论语子罕再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。论语子路意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。论语学而当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下!当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。歌德教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。苏霍姆林斯基欲为诸佛龙象，先做众生马牛。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。