1、如何进行试卷讲评如何进行试卷讲评 如皋市教育局教研室如皋市教育局教研室 殷殷 高高 荣荣一、基本模型一、基本模型情况分析情况分析公布答案公布答案自主订正自主订正小组合作小组合作分类讲评分类讲评错错误误点点评评通通法法强强化化解解法法优优化化变变式式提提升升反思总结反思总结巩固训练巩固训练二、操作说明二、操作说明 教师在制定科学合理的评分标准的前提下，通过认真批阅试卷，及时做好学生作答情况统计表；公布答案；学生自主订正；分类讲评；自我反思和小结；学生再练习。三、教学案例三、教学案例数学试卷讲评的教学策略。（一）试卷解答情况反馈得分情况：班级均分111.4分，最高分160分，其中150分以上2人，
2、140分以上4人，130分以上5人，120分以上8人解答主要存在的问题：填空题：均分54.8，错误率较高的是10、12、13、14四个题目；（一）试卷解答情况反馈解答题：15题：均分11.6分，主要问题是没有注意角的范围；16题：均分12.5分，主要问题是解题格式不规范，列举的时候遗漏；17题：均分10.3分，主要问题是第二问不能正确理清思路；18题：均分8.9分，主要问题是第一问方法选择不恰当，部分同学只列举前几项探求规律，第三问不能等价转化；19题、20题：均分分别为7.7分和5.6分，难度较大，主要问题仍然是不能够正确转化与化归（二）公布答案 教师将试卷的答案公布（三）自主订正 教师布置
3、学生自主订正（此过程中学生间不讨论）（四）小组合作 布置小组合作交流，解决通过小组合作能够解决的问题（五）分类讲评活动一：掌握转化与化归的方法之一-定义法、公式法2探究如何将题目中的条件进行转化与化归？活动二：掌握转化与化归的方法之二-数形结合法活动二：掌握转化与化归的方法之二-数形结合法活动三：掌握转化与化归的方法之三-换元法、由特殊到一般方法活动三：掌握转化与化归的方法之三-换元法、由特殊到一般方法3探究：如何解决数列与不等式的有关运算问题？运算过程中有哪些转化与化归方法？活动四：掌握转化与化归的方法之四-整体代换方法活动四：掌握转化与化归的方法之四-整体代换方法（六）反思总结：通过本节课
4、的学习，小结转化与化归的常见方法有哪些？分别适用于哪些情形？（七）巩固训练四、简要点评四、简要点评 1.试卷讲评课应遵循的基本原则有：目标明确原则；重点突出原则；针对性原则；情感激励原则；学生的主体性原则；科学归类原则；启发性原则以及开放性原则 2.试卷讲评过程应讲究科学性，要注意课堂时间安排的合理化、试题讲评形式的多样化以及课堂容量的合理化四、简要点评四、简要点评 3.试卷讲评的选题应注意分析归类，注重减负增效教师在讲评时不能只按照题号顺序讲评，而是要善于引导学生对试卷上涉及到的问题情景，进行分析归类，让学生对试卷上的同一类问题有一个整体感这样有利于学生总结提高,形成自己的知识体系具体可按三种方式归类按知识点归类；按解题方法归类：按错误类型进行归类等等四、简要点评四、简要点评 4.讲评试题要注重变式的延伸和拓展教师不要就题论题、孤立地逐题讲解，要善于抓住问题的本质特征进行开放、发散式讲解一般可从三个层面进行发散引伸：“一题多解”、“多题一解”、“一题多变”5.每一个活动方案都要精心设计，既能解决学生目前存在的问题，又必须能够拓展延伸，而且在生生互动、师生互动的过程中暴露出问题，进而解决问题
