(7-9年级)初中安全教育-预防和应对学校地震灾害自救-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d0301).doc

1、 预防和应对预防和应对学校学校地震灾害自救地震灾害自救 教学目标 1.通过本节课教学，使学生初步知道地震的原因。 2.让学生通过观看视频、情景模拟掌握应对学校中地震灾害的方 法，学会在地震中自救与互救。 教学重点 了解地震的相关知识，学校发生地震时学会自救与互救。 教学难点 学校发生地震时学会自救与互救。 教学方法 讲授法、活动探究法、情景模拟法 教学准备 flash 课件、ppt 图片。 教学过程 一、新课导入 （师）播放唐山大地震视频片段，学生谈感受，目的是让学 生认识到地震所带来的巨大灾难：正如视频中那样，地震的危害不仅 使地表建筑倒塌、亲人离散、地面开裂影响交通，海底地震还会引发 海啸

2、等次生灾害。由此引出本节课学习内容了解地震的相关知 识，校园发生地震时学会自救与互救。 二、新课讲授 （一）地震相关知识 1、初步了解地震的成因 （师）用鸡蛋破碎类比地球上地壳的裂动而引发的地震；然后进 一步学习地震是源于地球内部的能量， 进而由板块和板块之间的错动 造成的（展示世界地震带分布与板块的关系） （设计意图）用鸡蛋比喻地球让学生更直观认识地震的成因。 （过渡）教师展示近年来中国大地震概览，让学生认识到地震带 来的主要损失是财产损失和人员伤亡， 提醒学生关注地震规模大小与 震级的关系。 （设计意图）学生了解地震的危害后，激发学生探索应对地震的 方法。 2、地震的震级 （师）展示图片不

3、同震级的地震划分。 （二）如何有效应对校园地震灾害 （过渡）既然地震如此可怕，我们大部分时间在校园里度过，如 何有效应对突发的地震呢，这是我们本节课学习的重点内容。 （教师提问）天气预报可以为我们提供明天的天气状况，地震有 没有专业的方法可以提前预知呢？ （生）张衡与地动仪。 （设计意图）引发学生探索地震预测方法的思考。 （师）其实东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，他 的地动仪可以知道哪里发生了地震，但是却无法预测地震。现在的科 学能使我们尽快了解地震的产生时间， 同时生活中的一些变化和现象 也可以使我们提前知道可能发生的地震。 （师）插播“新闻一则”汶川地震前夕的奇怪现象。 1、震

4、前预兆 （师）从地下水异常、生物异常、气象异常、地气异常、地磁异 常等方面讲解。一旦遇到这些情况，我们就应该提高警惕了。 （过渡）地震灾害不可预知的概率太大，要想在灾害来临前我们 不至于慌忙错乱，我们可以采取许多预防措施。 2、震前预防（附相关图片） 校园建筑尽量采用防震材料建造，教室内避免摆放易燃易爆、大 体积、重量大的物品。 学校定期举行防震演习。 学校教育应加强学生的地震灾害自救与互救意识。 在地震多发区每位同学的座位下可配备防震包（包括水、食品、 急救药品、头盔、小铁铲等） 。 （师）当大地震来临时，我们的感觉如何，身体会怎样晃动？ （生）会左右晃然后摔倒。 （师）其实我们会先感受到上

5、下颠簸，后左右晃动。 （师）讲解纵波与横波、 “地震 12 秒自救机会” 。 （情景模拟） 假设地震发生， 身处教室的学生迅速做出应急举措， 并设置观察组观察。 （活动探究）学生保持应急措施状态，教师引导学生判断哪些同 学做法有误、哪些同学做法正确。 （设计意图）通过情景模拟让学生自己先做出选择，学生再对自 己的避震方法做出反思，最后教师引导学生选择正确做法，这样有利 于固化学生室内自救技能。 3、地震来临时的正确做法 （1）处于高层教室内 学生可就近躲在坚固的书桌下或者无杂物的墙角，尽力护住头 部，不可躲在窗边或黑板下；也不可慌忙冲出教室或选择跳窗。 （2）处于低层教室内或室外 学生应迅速离

6、开高大建筑物，向四周无遮挡的开阔场地聚集。 4、震后自救与互救 （师）地震一停，要迅速撤离，进入安全区域，毕竟躲在地震破 坏之后的建筑物内是不安全的，况且地震后可能还伴随着余震不断。 切记撤离时千万不要拥挤，及时帮助受伤的同学一同撤离。 (1)假如地震中不幸身体被压怎么办？ 首先稳定住自己的情绪，不要惊慌，做好“余震随时有，环境可 能更恶化”的思想准备，保持体力，设法脱险。 力所能及搬开身边杂物，扩大活动空间，用砖石、木棍支撑断壁 残垣以防余震再次被压。 有条件的话处理伤口，尤其是大出血的地方要尽力止血。 如果闻到异味，一定要捂住口鼻。 暂时无人施救时要保存体力，不要乱叫，用敲击声求救。 （师

7、）播放“中小学生在地震中的自救视频” 。 （设计意图）通过视频的具体讲解，学生加深对地震自救方法的 印象。 （2）地震后发现遇险的同学怎么办？ 原则：先救多，后救少；先救近，后救远；先救易，后救难 措施： 没有起吊工具无法救出时，应给被压同学提供相应的水和药物， 做好记号等待专业搜救人员施救 救人时，先确定同学的头部位置，施救时用最快的速度使同学头 部先暴露，再暴露胸腹腔 妥善加强被压者上方的支撑， 防止营救过程中上方物体重新塌落 营救同学时不要生拉硬扯，以防造成新的损伤 。 对地震时处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人，救出后应蒙 上眼睛，慢慢进食，处于自然呼吸状态 。 （设计意图）培养学生

8、的团结互助意识，在灾害面前不畏惧但也 不蛮干。 (3)余震要警惕，地震次生灾害要小心 （三）课后小结 总结“校园中发生地震时的自救与互救要领” （设计意图）巩固本节课的重要知识点，真正掌握具体的技能与 方法。 （四）布置作业 见附件 (结束语)地震灾害并不可怕，可怕的是对地震灾害的无知，希 望通过本节课的学习，学生能掌握校园地震发生时的自救与互救技 能。 教学板书设计 预防和应对学校地震灾害自救预防和应对学校地震灾害自救 一、地震相关知识 1、初步了解地震的成因 2、地震的危害 3、地震的震级 二、预防和应对学校地震灾害自救与互救 1、震前预兆 2、震前预防 3、地震来临时的正确做法 4、震后自救与互救 教学反思 本节课设计效果总体较好，设计意图自认为较合理，不足之处在 于教师对知识点的讲解有待进一步细化， 教师应该考虑到实际情况的 多变性与不确定性，更应该培养学生的灵活应变能力，由于受实际情 况的限制，许多情景无法真实还原，只能通过视频向学生传递信息。