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浙人美版五年级下册《美术》5 剪纸人物-教案、教学设计--(配套课件编号:30b20).docx

1、第第 5 课课 剪纸人物剪纸人物 一、教材分析一、教材分析 剪纸是我国极具代表性的一种民间艺术,它发展历史悠久,经久不衰,是各 种民俗活动的重要组成部分。在剪纸艺术中,剪纸人物是比较常见的一类,主要 就是将剪纸打造成各种人物造型。剪纸人物通过装饰化的点、线、面,采用平视 在平面纸张上构图,利用夸张、变形的方式表现作者身边的生活、事物,借助托 物寄语的方式,借用日常生活中约定成俗的观念化形象,寄托人们对美好生活的 向往,以及对吉祥、幸福期盼的美好愿望。剪纸人物线条细如发丝,流畅优美, 纹理清晰,人物造型生动形象,质朴生动,颇有韵味,以其独特的艺术魅力,给 人以美的艺术享受。 本课属于“欣赏评述”

2、与“造型表现”学习领域。本课在引导学生欣赏 不同派系的剪纸人物作品时,通过解构剪纸人物作品,让学生剖析剪纸人物作品 的装饰手法及造型表现手法,使他们感受中国民间剪纸艺术之美,增强其民族自 豪感。 同时引导学生采用不同的创作方法创作剪纸人物作品,间接培养学生发扬 传统艺术的意识。 教材提供了多幅中国剪纸人物各派系的典型图例, 给予学生一种视觉上的艺 术感受,便于教师引导学生感受剪纸人物的形式美感和独特的造型表现。 本课的前半部分以不同派系的剪纸人物作品欣赏为主, 使学生在欣赏剪纸人 物作品的同时,了解剪纸的艺术特点;感受剪纸人物作品的构图安排、造型特点 和形式美感,加深学生对剪纸人物作品的认识;

3、激发学生的民族自豪感,提升学 生的审美素养。后半部分则是根据教材中的步骤图和提示,引导学生使用不同的 表现手法表现人物;通过展示学生与同龄人的作品,拓宽学生的创作思路,帮助 学生进一步掌握人物的动态设计和制作方法。教学中,教师要引导学生观察剪纸 人物的形式特征、装饰特点,以提问式教学手法引导学生进行探究性学习,激发 学生的学习热情,主动参与到学习中,以便于教学重点和难点的落实。在剪纸人 物作品的创作实践中,让学生由浅入深地掌握剪、刻剪纸人物作品的技法,独立 创作一幅剪纸人物作品。 二、学情分析二、学情分析 此阶段的学生,身心较以往都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步 向抽象思维发展,心理

4、活动的随意性和自觉性也在增强,作品力求表现更真实、 更深刻,表现能力有所加强。同时,他们能运用一些造型方式,表现自己所观察 到的对象,对材料进一步拓展,寻求技法和表现方法的创新。 三、教学目标三、教学目标 1. 欣赏不同的剪纸人物作品,了解剪纸人物作品的艺术特点及基本技巧。 2学习用不同的剪纸方法表现人物,创作一幅剪纸人物作品。 3通过剪纸人物的欣赏和创作实践,建立对中国传统文化价值的认同感和热爱 之情。 四、教学重点与难点 重点:掌握剪、刻人物的基本方法,创作一幅剪纸人物作品,发展动手能力。 难点:剪纸人物装饰手法的运用。 教学过程: (一)(一)游戏游戏导入导入 1. 教师活动:今天咱们教

5、室里多了些什么?你们知道这块布是干什么的吗?这 是老师准备跟你们游戏的道具,你们喜欢玩游戏吗?老师需要同学们的帮忙 (邀请 3 位学生上台在幕布后摆造型) 。 2. 学生活动:学生玩游戏“我做你画”快速画人物并剪下来。 3. 教师活动: 简单反馈, 今天咱们就用剪纸的形式来表现人物, 学习第五课 剪 纸人物 。 【设计意图】 :游戏导入激发学生的学习兴趣,并让学生画出人物外形。 (二)变一变(二)变一变 1. 教师活动:教师用上夸张、概括、变形的方法示范将人物变一变。出示两张 人物对比,哪里变了? 2. 学生活动:观察夸张变形的方法在剪纸人物中的作用。 3. 教师活动:请同学们用上夸张、变形、

6、概括的方法修改你刚刚画的人物。 4. 学生活动:用夸张、变形、概括等方法将人物变一变,并剪出人物外形。 【设计意图】 :学习用夸张变形的方法表现人物,剪出人物外形,为剪纸创作做 准备。 (三)(三)剪纸人物作品赏析剪纸人物作品赏析 1、 教师活动:接下来咱们欣赏民间剪纸大师们的剪纸人物作品,看看大师们是 怎么表现剪纸人物的。比较下大师们的作品比我们的好看在哪?这些作品运 用了哪些剪纸技法?请同学们小组讨论后汇报。 2、 学生活动:欣赏后在规定时间内讨论并反馈。 3、 教师活动:剪纸人物作品要抓住人物的外形特征,形象夸张、简练,剪纸人 物形象内部采用基本的剪纸符号作为纹饰。 【设计意图】 :引导

7、学生通过讨论、合作、探究与评述,总结剪纸人物的外形特 征及装饰手法的运用,掌握欣赏剪纸人物作品的能力,加强独立思考和表达能力 的培养,提升审美能力。 (四)(四)学生创作学生创作 1、教师活动:回忆提问: “我们该如何创作一幅剪纸作品呢?” 。 2、学生活动:画剪、刻 3、教师活动:反馈小结。咱们已经画好了有创意的人物造型,还要用纹样将人 物装饰起来,再剪刻出来。 4、 学生活动:欣赏同龄人作品。 5、布置作业:用喜欢的剪法表现一个或一组动态的人物。 作业要求: (1) 人物造型生动,抓住人物动态。 (2) 在人物形象上添加合适的纹样进行装饰。 (3) 注意剪、刻时体现刀味和纸感。 6、学生活

8、动:根据要求完成作业。 【设计意图】 :通过剪纸人物创作的方法,提高学生的动手能力。 (五)(五)展示展示评价评价 1、 教师活动:引导学生从剪纸作品的刀味纸感、造型、纹样装饰等方面评价作 业。 2、 学生活动:说一说自己最喜欢的作品。 【设计意图】 :用鼓励性的语言进行评价,加强学生表达能力的培养。 (六)(六)拓展延伸拓展延伸 教师活动:剪纸是民间传统艺术,具有很强的装饰性,用剪纸人物可以装扮咱们 的生活。衣服、盘子、环境等。布置家庭作业:用课后请前 20 位获得团扇的同 学们用剪纸人物装扮团扇,没有团扇的同学也用剪纸人物装扮其他的生活用品。 【设计意图】 :让学生对剪纸人物的用途有一定的了解,进一步培养学习剪纸的 兴趣。

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