1、课时：共 1 课时 第 9 课弯弯的小路教学设计 教学目标 1、知识与技能：了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透 视规律的小路。 2、过程与方法：在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。通过画路提高 学生描绘的技能，以及观察力、表现力和创造力。 3、情感态度价值观：通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。 学情分析 本学段的学生具有一定的美术基本知识和能力水平，接受能力较好，在已 有的绘画经验中对透视现象也有初步的感受，因此，本课教学中学生较容 易接受和掌握知识点，难度适中。 重点： 通过对周围生活环境的观察，发现近大远小的透视现象，掌握简单的原理 和规律，并运用于
2、绘画中。 难点： 正确表现物体的前后透视关系，并且能创作有新意的小路。 教学准备： 学生准备：4b 铅笔、勾线笔、橡皮擦、油画棒。 教师准备：课件、示范纸、铅笔、油画棒。 教学方法： 情景法来引导学生导出课题，运用师生互动法去发现问题，再运用观察法 来解决问题。再运用学生自主学习、感受法来认识构图绘画；最后自主尝试练习 突破本课内容。情感引导学生对未来之路的引导。 教学过程： 二、 【导入】 1、比一比 老师这里有三幅画请同学们来比较一下三幅画。 比较：哪条路看起来更远？更有纵深感？为什么？ 小结：弯曲使距离更远，近大远小让路更有纵深感。 （板书：弯曲、近大远小）像近大远小纵深感这些现象都属于
3、我们美术当中的透 视现象， 那同学们想不想来画一条有纵深感的路呢？那我们一起来学习如何画一 条有纵深感的路。引出课题：弯弯的小路 二、认识透视 2、议一议 欣赏自然图片，回答问题：道路和近处和远处的景物看起来有什么变化？ 近处的大，远处的小 认识：在天和地两个面交接处有一条线，叫做地平线。向地平线中间逐渐缩小成 一个点，叫做消失点。板书：地平线和消失点。 比较：（1）路面用横线提示，让学生发现近处的路与远处的路变化规律。（板 书：近宽远窄） （2）用竖线表示树木，横线画出高低，近处和远处有什么不同？ 认识：景物有着近疏远密、近高远低的变化，树木和地面是垂直的。 （板书：近疏远密、近高远低） 小
4、结：地平线，消失点，近大远小、近疏远密、近高远低，近实远虚这些都属于 透视的规律。 三、表现透视 1、欣赏：弗拉基米尔之路（油画）列维坦（19 世纪俄罗斯画家） 认识了透视现象，让我们来看看画家是怎样运用透视规律来表现小路的。 分析：画面中间一条地平线，道路向地平线中间逐渐缩小，有消失点，路面宽窄 变化。 关键词：近宽远窄、消失点、视平线、近高远低、近疏远密、近实远虚、近大远 小。 2、示范：教师示范完后，解说横构图、竖构图的绘画方法。 四、【练习】绘画 1、现在你们知道怎样表现一条有透视关系的路了吗？想要画一条怎么样的小路？ 两侧有什么？ 学生交流想法 借鉴同龄人的画法：城市马路、乡间小路、公园石子路 绘画 作业要求： 以线描的方式画一条有纵深感的路。 运用透视规律进行表现，添加两侧风景,进行上色。 展示评价： 展示学生作品。 师生共评：哪那幅透视表现的好、构图合理、画面美观，哪里需要修改 。 五、课外观察： 寻找生活中近大远小的透视现象。 六、板书设计： 弯弯的小路 认识：透视、地平线、消失点 路：近宽远窄 景物：近高远低、近疏远密、近实远虚 示范：
