外国小说欣赏第七单元实用课件(5份)-人教课标版.ppt

1、山羊兹拉特一、读准字音一、读准字音1.1.给下列单音字注音给下列单音字注音硝皮匠硝皮匠()戏谑戏谑()温驯温驯()狞笑狞笑()游弋游弋()雪橇雪橇()草堆草堆()陀螺陀螺()冰雹冰雹()棉絮棉絮()凛冽凛冽()嬉笑嬉笑()答案：答案：xioxioxuxuxn/nnxn/nnyyqio/duqio/dututubo/xbo/xlnlnxx2.2.给下面多音字注音给下面多音字注音畜畜 捋捋 号号答案：答案：ch/xch/xl/lul/luho/hoho/ho牲畜牲畜()()蓄养蓄养()()捋胡子捋胡子()()捋虎须捋虎须()()怒号怒号()()年号年号()()二、写准字形二、写准字形xn()xn(

2、)问问 一声不一声不kn()ch()kn()ch()房房xun()xun()烂烂 kn()kn()俪俪 ch()ch()柜柜xn()xn()职职 高高kn()kn()踟踟ch()ch()答案：答案：询询/绚绚/殉吭殉吭/伉伉/亢厨亢厨/橱橱/蹰蹰(躇躇)三、用对词语三、用对词语1.1.温驯温驯温顺温顺同同:都是形容词都是形容词,都含有都含有“温和服从温和服从”之意。之意。异异:“温驯温驯”,是指温和驯服是指温和驯服,侧重于指动物侧重于指动物;“;“温顺温顺”指温和顺指温和顺从从,可以指人可以指人,也可以指动物。也可以指动物。2.2.纷纷扬扬纷纷扬扬:用来形容雪、花、叶等飘洒得多而杂乱的样子。用

3、来形容雪、花、叶等飘洒得多而杂乱的样子。3.3.进退两难进退两难:前进和后退都难。比喻事情无法决定前进和后退都难。比喻事情无法决定,因而难以行因而难以行动。动。【一试身手一试身手】判断下列句子中加点词语运用的正误判断下列句子中加点词语运用的正误,在括号中打上在括号中打上“”“”或或“”。1.1.曹颖饰演的娜拉曹颖饰演的娜拉,实实在在地演出了作为小鸟、松鼠和小宝实实在在地演出了作为小鸟、松鼠和小宝贝温驯可人的形象。贝温驯可人的形象。()2.2.众所周知众所周知,近期天津因宣布实施汽车限购闹得纷纷扬扬近期天津因宣布实施汽车限购闹得纷纷扬扬,成为成为继北京、上海、广州、贵阳之后又一个实施汽车限购的城

4、市。继北京、上海、广州、贵阳之后又一个实施汽车限购的城市。()答案：答案：1.1.。此处是指娜拉的性格。此处是指娜拉的性格,应该为应该为“温顺温顺”。2.2.。“纷纷扬扬纷纷扬扬”一般是指雪等东西多而杂乱一般是指雪等东西多而杂乱,而此处是指而此处是指大家对天津的汽车限购议论纷纷大家对天津的汽车限购议论纷纷,应该用应该用“沸沸扬扬沸沸扬扬”。3.3.一篇文章认为一篇文章认为,中国依靠执法而非军事力量来维护其区域主中国依靠执法而非军事力量来维护其区域主导地位的做法让美国海军进退两难。导地位的做法让美国海军进退两难。()答案：答案：。此句用的是词语的本义。此句用的是词语的本义,符合语境符合语境,运用

5、正确。运用正确。作者名片作者名片简介简介:艾萨克艾萨克什维斯什维斯辛格为美国作家。辛格为美国作家。19041904年出生于沙俄统治下的波兰年出生于沙俄统治下的波兰,祖父与父亲都是犹祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育太教的长老。他从小接受正统犹太教教育,学习学习希伯来文和意第绪文希伯来文和意第绪文,熟悉犹太教的经典和宗教熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等仪式以及犹太民族的风俗习惯等,这一切铸就了这一切铸就了他作品的重要特色。他作品的重要特色。19781978年年,辛格获诺贝尔文学奖。辛格获诺贝尔文学奖。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件

6、（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版成就成就:主要作品有长篇小说代表作主要作品有长篇小说代表作庄园庄园卢布林的魔术师卢布林的魔术师等。另外还有等。另外还有撒旦在戈雷撒旦在戈雷奴隶奴隶童爱童爱等。其中最著等。其中最著名的是名的是卢布林的魔术师卢布林的魔术师,西方评论家说它是辛格最佳的长西方评论家说它是辛格最佳的长篇小说。篇小说。评价评价:他的儿童故事以其独特的构思、有趣的情节以及幽默的他的儿童故事以其独特的构思、有趣的情节以及幽默的手法手法,受到了广大读者的喜爱。他被称为受到了广大

7、读者的喜爱。他被称为“最会讲故事的作最会讲故事的作家家”。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版风格特点风格特点最会讲故事的作家最会讲故事的作家辛格被称为当代辛格被称为当代“最会讲故事的作家最会讲故事的作家”。在创作上。在创作上,他尊他尊重传统重传统,又吸收了意第绪文学中的营养又吸收了意第绪文学中的营养,创造出自己的独特风格。创造出自己的独特风格。他的小说有不少以两性为题材他的小说有不少以两性为题材,但不耽于色情描写但不耽

8、于色情描写,而重在探索而重在探索和揭示激情对个人命运的影响。他主张作家创作要起到娱乐读和揭示激情对个人命运的影响。他主张作家创作要起到娱乐读者的作用者的作用,让读者得到艺术享受。所以他的故事叙述生动让读者得到艺术享受。所以他的故事叙述生动,文笔文笔轻松幽默轻松幽默,作品中丰富的成语和活泼的句法受到评论界的高度作品中丰富的成语和活泼的句法受到评论界的高度赞扬赞扬,认为其文字是任何译文都无法传达的。认为其文字是任何译文都无法传达的。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（

9、实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版1.1.这篇小说的情节是怎样发展的这篇小说的情节是怎样发展的?随着情节的发展随着情节的发展,人物与山羊人物与山羊之间产生了怎样的情感变化之间产生了怎样的情感变化?【明确明确】情节情节情感情感开端开端(告别时告别时)阿隆受命卖羊阿隆受命卖羊,人对山羊充满不舍人对山羊充满不舍发展发展(卖羊途中卖羊途中)遭遇暴风雪遭遇暴风雪,山羊对人产生怀疑山羊对人产生怀疑高潮高潮(草堆里草堆里)相互救助活命相互救助活命,人与山羊相依为命人与山羊相依为命结局结局(回家后回家后)不再卖羊不再卖羊,山羊与人共享温馨山羊与人共享温馨外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPT

10、PPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版2.2.作者在文中为什么设计了作者在文中为什么设计了“草堆草堆”这一让主人公脱离困境的这一让主人公脱离困境的环境环境?【明确明确】因为因为“草堆草堆”在情节的发展中有以下作用在情节的发展中有以下作用:(1)(1)草本身是兹拉特的食物草本身是兹拉特的食物,才使兹拉特有奶让阿隆度过三才使兹拉特有奶让阿隆度过三天三夜。天三夜。(2)(2)草堆还可以保暖草堆还可以保暖,让阿隆和兹拉特抵御风雪严寒。让阿隆和兹拉特抵御风雪严寒。(3)(3)使

11、下文阿隆家人寻找他和山羊使下文阿隆家人寻找他和山羊,却没有找到显得合情合却没有找到显得合情合理。理。(4)(4)在原野的草堆里在原野的草堆里,对暴风雪的感受才是真切的对暴风雪的感受才是真切的,阿隆与阿隆与山羊的亲切才显得合乎逻辑。山羊的亲切才显得合乎逻辑。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版3.3.推动这篇小说情节发展的情感要素是什么推动这篇小说情节发展的情感要素是什么?【明确明确】推动这篇小说情节发展的情感要素是爱。在

12、小说中推动这篇小说情节发展的情感要素是爱。在小说中,爱是双向的。在情节发展的不同阶段爱是双向的。在情节发展的不同阶段,这种爱的表现是不一样这种爱的表现是不一样的。的。在小说开头决定把山羊卖到城里时在小说开头决定把山羊卖到城里时,这种爱的流向是从硝这种爱的流向是从硝皮匠全家指向兹拉特的皮匠全家指向兹拉特的,家庭每个成员对兹拉特的家庭每个成员对兹拉特的“不舍不舍”充充分表明了这点。在这一段落中分表明了这点。在这一段落中,山羊基本处于情感的承受者状山羊基本处于情感的承受者状态。态。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第

13、七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版 天降大雪天降大雪,在阿隆处于饥饿的边缘时在阿隆处于饥饿的边缘时,人与动物之间的情感人与动物之间的情感流向也改为从动物到人流向也改为从动物到人,兹拉特不仅以它的乳汁维持了阿隆在兹拉特不仅以它的乳汁维持了阿隆在草堆中的生存草堆中的生存,而且它看似简单的而且它看似简单的“咩咩咩咩”声也从情声也从情感上慰藉了处于孤独中渴望交流和关爱的阿隆。正是感上慰藉了处于孤独中渴望交流和关爱的阿隆。正是“在草堆在草堆里里,阿隆就决定再也不与兹拉特分离阿隆就决定再也不与兹拉特分离”这种深刻的感动这种深刻的感动,以及阿以及阿隆

14、全家在经历了隆全家在经历了“生离死别生离死别”和和“失而复得失而复得”的情感淘漉之后的情感淘漉之后,才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物这一有着内在等级关系设置的阶段这一有着内在等级关系设置的阶段,进而真正具有了平等的可进而真正具有了平等的可能。能。爱在人与动物之间的这种互动爱在人与动物之间的这种互动,推动了情节发展。推动了情节发展。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）

15、人教课标版人教课标版【备选要点备选要点】1.1.试举例分析本文的景物描写的作用。试举例分析本文的景物描写的作用。【明确明确】小说中的景物描写小说中的景物描写,可以推动故事情节的发展。如课可以推动故事情节的发展。如课文中一开始对暖冬的描述文中一开始对暖冬的描述,点出农作物歉收的事实点出农作物歉收的事实,让勒文一家让勒文一家卖羊的情节出现变得顺理成章。卖山羊的途中关于暴风雪的描卖羊的情节出现变得顺理成章。卖山羊的途中关于暴风雪的描写写,为以下情节的出现提供了前提为以下情节的出现提供了前提,同时也映照了人物心情。这同时也映照了人物心情。这些细腻而具体的景物描写些细腻而具体的景物描写,总体上为故事发展

16、渲染了气氛总体上为故事发展渲染了气氛,为情为情节发展做足了铺垫。节发展做足了铺垫。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版2.2.本文怎样运用巧合手法的本文怎样运用巧合手法的?【明确明确】小说借助于巧合手法小说借助于巧合手法,以突然遭遇暴风雪作为兹拉特以突然遭遇暴风雪作为兹拉特没有被卖的转机。兹拉特的命运瞬间发生了天翻地覆的变化没有被卖的转机。兹拉特的命运瞬间发生了天翻地覆的变化,而且草堆里的奇遇也给全文增添了神秘的色彩。但

17、这一切都突而且草堆里的奇遇也给全文增添了神秘的色彩。但这一切都突出了和谐与爱的主旨。巧合手法的运用使小说简单明了出了和谐与爱的主旨。巧合手法的运用使小说简单明了,同时同时又曲折有致又曲折有致,一切都出人意料却又在情理之中一切都出人意料却又在情理之中,真可谓匠心独运。真可谓匠心独运。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版3.3.山羊兹拉特山羊兹拉特以人与动物的关系来完成感情题材的书写具以人与动物的关系来完成感情题材的书写具有

18、一定的典型性有一定的典型性,谈一谈你对此的看法谈一谈你对此的看法?【明确明确】首先首先,人本身就是一种动物人本身就是一种动物,因此在一些生理属性上因此在一些生理属性上,和动物本就有着相通的一面。和动物本就有着相通的一面。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版 其次其次,相对于人类社会的复杂相对于人类社会的复杂,动物的动物的“纯洁性纯洁性”更能满足更能满足人类的某种情感需要。在大多数情况下人类的某种情感需要。在大多数情况下,

19、人对动物的感情主要人对动物的感情主要是单向的是单向的,是从人到动物的。就像我们在是从人到动物的。就像我们在山羊兹拉特山羊兹拉特里读里读到的那样到的那样,人可以为了缓解一时的贫困而牺牲山羊的性命人可以为了缓解一时的贫困而牺牲山羊的性命,而山而山羊却不会把人类卖掉换取自己的生存。所以羊却不会把人类卖掉换取自己的生存。所以,人类可以尽情投人类可以尽情投入地对动物表达自己的苦闷与忧伤、欢乐与悲哀入地对动物表达自己的苦闷与忧伤、欢乐与悲哀,而不用担心而不用担心受到动物的伤害受到动物的伤害,这是作家喜欢写、读者喜欢读这类作品的重这是作家喜欢写、读者喜欢读这类作品的重要原因之一。要原因之一。外国小说欣赏第七

20、单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版 再次再次,人与动物的世界开阔了文学表达的空间。这种开阔人与动物的世界开阔了文学表达的空间。这种开阔一方面是题材领域上的一方面是题材领域上的,另一方面是表现手法上的。动物的世另一方面是表现手法上的。动物的世界更多地和自然环境相关界更多地和自然环境相关,像草地、山岗、河流、森林等像草地、山岗、河流、森林等,这样这样的环境为我们提供了一个有别于人工构筑的自然空间。而在表的环境为我们提供了一个有别于人工构筑

21、的自然空间。而在表现手法上现手法上,因为语言和文字的限制因为语言和文字的限制,人类的语言在表达动物的生人类的语言在表达动物的生活时活时,不免会有某种程度的障碍不免会有某种程度的障碍,所以在这些作品中所以在这些作品中,作家可以作家可以调动各种手法来充分表达动物的喜怒哀乐。调动各种手法来充分表达动物的喜怒哀乐。山羊兹拉特山羊兹拉特中中对山羊的描写大多用拟人的手法对山羊的描写大多用拟人的手法,这种手法一方面使小说的空这种手法一方面使小说的空间显得更为广阔间显得更为广阔;另一方面也避开了人与人之间可能的利害关另一方面也避开了人与人之间可能的利害关系系,从而可以使用大量温情脉脉的词汇从而可以使用大量温情

22、脉脉的词汇,为小说营造了一个温馨为小说营造了一个温馨的氛围。的氛围。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版 因此因此,在文学殿堂中在文学殿堂中,以以“人与动物人与动物”和和“动物与动物动物与动物”为为主要题材的小说创作一直不绝如缕主要题材的小说创作一直不绝如缕,而而山羊兹拉特山羊兹拉特是其代是其代表性作品。表性作品。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外

23、国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版4.4.阿隆和山羊对话的片段阿隆和山羊对话的片段,是最为感人的画面。你能谈谈这个是最为感人的画面。你能谈谈这个画面给你感触最深的是什么吗画面给你感触最深的是什么吗?【明确明确】这时的阿隆和山羊这时的阿隆和山羊,应该说是相依为命、同甘共苦的。应该说是相依为命、同甘共苦的。阿隆的问话无不流露着一种对动物、对生命的尊重阿隆的问话无不流露着一种对动物、对生命的尊重,而山羊而山羊“咩咩”的叫声的叫声,更给人一种充分的联想空间更给人一种充分的联想空间,它的叫声中所它的叫声中所传达的是一种爱传达的是一种爱

24、,一种与人类和谐相处时所产生的温馨体验。一种与人类和谐相处时所产生的温馨体验。正是因为这份爱与温馨正是因为这份爱与温馨,让他们即使在风雪交加的夜里也感觉让他们即使在风雪交加的夜里也感觉不到饥饿和寒冷不到饥饿和寒冷,体会不到寂寞与孤独体会不到寂寞与孤独;相反相反,他们在这种互相他们在这种互相取暖的过程中感觉到愉快与踏实。取暖的过程中感觉到愉快与踏实。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版5.5.这篇小说的思路安排很简单这篇小

25、说的思路安排很简单,却又让人感到很精巧却又让人感到很精巧,试就这一试就这一点进行分析。点进行分析。【明确明确】小说以勒文一家的家庭困窘为前提小说以勒文一家的家庭困窘为前提,引出卖山羊这一引出卖山羊这一事件事件,以暴风雪为转机以暴风雪为转机,安排山羊与人近距离接触安排山羊与人近距离接触,最终因为山最终因为山羊对阿隆的救助羊对阿隆的救助,勒文一家不再卖山羊了。暴风雪好像是特意勒文一家不再卖山羊了。暴风雪好像是特意的安排的安排,却又合情合理却又合情合理,它阻止了这次对动物的不义之举。这种它阻止了这次对动物的不义之举。这种构思没有一波三折构思没有一波三折,却在一种真实与自然之中将丰富的情感细却在一种真

26、实与自然之中将丰富的情感细腻地体现出来腻地体现出来,应该说应该说,这是一种在朴素之中见崇高的方式这是一种在朴素之中见崇高的方式,很很有说服力。有说服力。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版6.6.小说结尾部分当阿隆问兹拉特还记不记得一起度过的那三天小说结尾部分当阿隆问兹拉特还记不记得一起度过的那三天三夜时三夜时,兹拉特用角搔搔颈背兹拉特用角搔搔颈背,摇摇长着胡子的脑袋摇摇长着胡子的脑袋,发出它那发出它那唯一的声音唯一的声

27、音:“:“咩咩”请问这样结尾有什么用意请问这样结尾有什么用意?【明确明确】文章这样结尾文章这样结尾,旨在告诉人们老山羊兹拉特和人有一旨在告诉人们老山羊兹拉特和人有一样的情感样的情感,它的那单纯的叫声它的那单纯的叫声“咩咩”包含着它对主人的全包含着它对主人的全部感情。这种用含蓄的、节制的手法来表达炽烈的感情的做法部感情。这种用含蓄的、节制的手法来表达炽烈的感情的做法,比说满说透的表达比说满说透的表达,更有感染力。更有感染力。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课

28、件（5 5份）份）人教课标版人教课标版【归纳提升归纳提升】一、结构图解一、结构图解外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版 二、主旨归纳二、主旨归纳 这篇文章向我们讲述了一个有关人和动物之间的故事。人这篇文章向我们讲述了一个有关人和动物之间的故事。人的本性的本性,动物的善良动物的善良,人与动物之间那种无法用言语表达的和谐人与动物之间那种无法用言语表达的和谐共处、患难与共都在故事中得到了充分的展现共处、患难与共都在故事中得到了

29、充分的展现,这里只有真挚这里只有真挚的情的情,只有融洽的爱只有融洽的爱,而不再有动物与人的区别。故事通过情感而不再有动物与人的区别。故事通过情感在山羊和主人之间的双向流动在山羊和主人之间的双向流动,作者不露痕迹地传达出人与动作者不露痕迹地传达出人与动物之间彼此的深情厚谊。物之间彼此的深情厚谊。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标

30、版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版 1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。2.中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。3.大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。4.

31、科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴5.不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。6.不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。7小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性、这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一处明显的败笔。8小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版外国小说欣赏第七单元外国小说欣赏第七单元PPTPPT实用课件（实用课件（5 5份）份）人教课标版人教课标版