1、课 题 第十二课 运动鞋写生 教学设计： 赵玲波 课时：2 教学目标 1、学习写生的基本方法，会简单细节处理，初步学习艺术处理方法。 2、观察不同角度的运动鞋的结构特征，以写生的方式表现运动鞋。 3、培养写生是为创作准备的意识，同时通过写生满足写实期孩子们 的成就感，维持对美术持久的兴趣。 教学重点 教学难点 教学重点：观察运动鞋的外形特征，学会从多角度进行观察和写生。 教学难点：根据选择角度抓住细节进行刻画，在此基础上尝试艺术处 理。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 一、直接导入 1、开门见山：今天我们正式进入写生单元。 2、师：什么是写生呢？ 写生：直接面对对象观察并绘画的一中方法
2、就叫写 生。 师：你写生过吗？写生过的举手！有什么感受呢？ 3、师揭示课题:：今天我们来写生运动鞋。 教师板书课题。 二、观察探究 表现 （一）初步观察，整体感知 1、师：请大家脱下脚上的一只运动鞋。 （组织纪律） 2、了解运动鞋的结构 师：运动鞋有几部分组成？ 3、初步表现： 师：是的，运动鞋有三部分组成，分别是：鞋带（扣） 、 鞋身、鞋底。你能试着用铅笔画出大概外形吗？ 师简单示范 师：你可以看屏幕。 （师操作）你只画出大概形状。 反馈：同学们都很厉害，能用非常简单的线条快速画出鞋 子的基本轮廓。当然角度不同难度不同，你觉得哪个角度 难？ 生回答 师：是的，角度少见的那种相对难画，正侧面比
3、较好画， 同学们可以挑战一下自己。 二次备课记录 （二）深入观察，细节之美 1、教师示范难点：鞋带细节 师：大概的轮廓你们都会画，但是只有轮廓很难表现运动 鞋的美感。看老师来画一画 2、观察并表现 师：我们也一起来观察运动鞋，你们运动鞋的鞋带是怎么 穿插的，哪里特别吸引你呢？ 反馈交流 师：让我们也来试着画一画运动鞋的细节吧！建议大家从 鞋带画起，从前往后层层推进。 3.教师个别指导 发现特别好的表扬并提示。 发现有普遍问题的展示并解决。 （三）理性观察，节奏之美 师：同学们画得非常好！但你知道吗？写生并不只是眼睛 看到什么画什么！其实还有更高层次，那就是需要我们理 性大脑来艺术处理。 （板书
4、） A、艺术作品中找疏密。 师： 艺术处理的时候， 需要考虑画面的节奏感。 也就是点、 线、面结合的疏密关系。 让我们来看看优秀作品之所以优秀的原因吧！ （看优秀作 品） 不仅仅观察交代清楚， 更重要的是有节奏感。 你看空、 密、 空。 B、到鞋子中寻找点、线、面。 再回看我们的运动鞋，回看我们的画面。运动鞋上有很多 小孔要不要画呢？那就问问你的画中空密空有没有处理 好呢？如果没有，那我们再画上一点，如果有了，那就不 再处理了。 三、评价 独立评价、集体评价 四、延伸 师：写生的目的是为创作服务，你看这一幅作品，是我们 刚刚毕业的孩子五年级时候画的一幅科幻画， 参加市级比 赛获奖。他的鞋子还没有大部分孩子画得好，你说他为什 么能得奖呢？ 学生反馈 师：是的，写生是一种创作手段，最终绘画的目的是表达 心中所思所想。因此同学们要借用写生这根拐杖，画心中 的内容哦！ 作 业 设 计 （1）写生一只运动鞋 （2）深入细节，结合创意表现一只运动鞋 板 书 设 计 运动鞋写生 写生轮廓 细节处理 艺术处理 板画
