1、小小 数数 的的 性性 质质 老师也做了一个调查：老师也做了一个调查：我们学校门口左边的商店雪糕标我们学校门口左边的商店雪糕标价是价是2.5元，右边的商店则是元，右边的商店则是2.50元。元。如果你去买的话，你会选择哪一家？如果你去买的话，你会选择哪一家？为什么？为什么？111000这三个数相等吗？这三个数相等吗？分米分米厘米米毫米毫米=1分米分米可写成可写成0.1米。米。你能把他们改写成以米作单位的数你能把他们改写成以米作单位的数吗？吗？10厘米厘米可写成可写成0.10米。米。100毫米毫米可写成可写成0.100米。米。是 米，是 米，是 米，1100101010010000cm123456
2、78910100毫米毫米10厘米厘米1分米分米因为：因为：1分米分米 10厘米厘米 100毫米毫米所以：所以：0.1米米 0.10米米 0.100米米改成以米做单位的数后，实际长度有没有变化？这说明什么？0.1米米 0.10米米 0.100米米观察这三个小数，它们有什么观察这三个小数，它们有什么变化？变化？他们的大小关系是怎样的？他们的大小关系是怎样的？猜一猜，可能存在什么规律？猜一猜，可能存在什么规律？为了验证我们的发现是否正确，为了验证我们的发现是否正确，我们可以做个实验。我们可以做个实验。比较比较0.40与与0.4的大小的大小 你认为这两个数的大小怎样？你认为这两个数的大小怎样？我们能不
3、能用手里的学具先画我们能不能用手里的学具先画 一一 画，再比较它们的大小呢？画，再比较它们的大小呢？0.40.40=小数的末尾添上一个小数的末尾添上一个“0”，小数的大小不，小数的大小不变。变。小数的末尾去掉一个小数的末尾去掉一个“0”，小数的大小不，小数的大小不变。变。0.1 0.10=0.1000.4 0.40小数的性质小数的性质：小数小数的的末尾末尾添上添上“0”或去或去掉掉“0”，小数的大小不变。，小数的大小不变。下列数中的下列数中的“0”哪些可以去掉，哪些哪些可以去掉，哪些不能去掉，为什么？不能去掉，为什么？30.3 500.003 7.800 400.400 76.890 403.
4、060 600 0.70700000000小组合作学习小组合作学习（化简小数）（化简小数）1、自学课本、自学课本39页例页例3。2 2、讨论怎样化简小数？、讨论怎样化简小数？3、完成答题卡第完成答题卡第2题。题。不改变数的大小，把不改变数的大小，把0.2，4.08，3改写成小数部分是三位改写成小数部分是三位的小数。的小数。注意：注意：整数的右下角点上小数整数的右下角点上小数点，再添点，再添 0。0.2=4.08=3=0.2004.0803.000 把把7.2，3.850，32分别分别改写成大小相等的小数部改写成大小相等的小数部分是两位的小数。分是两位的小数。7.2 =3.850 =7.203.
5、8532 =32.00把左右两边相等的小数，把左右两边相等的小数，用线连接起来。用线连接起来。0.300 2.800.003 2.082.080 0.0302.800 0.310.080=0.08 24.01=4.10036角角=0.60元元430=30.005小数点的后面添上小数点的后面添上“0”或去掉或去掉“0”小数的大小不变。小数的大小不变。判断下面各题对的打判断下面各题对的打错的打错的打（）（）（）（）（）智力游戏：谁能只动两笔，就可以在谁能只动两笔，就可以在5、50、500之间划上等号。之间划上等号。5=5.0=5.00总总结结交交流流 今天这节课，我们学习了今天这节课，我们学习了什么内容？你有什么收获？什么内容？你有什么收获？
