1、12.古诗二首小 池1.1.认识认识“泉、流泉、流”等等7 7个生字，会写个生字，会写“无、树无、树”等等5 5个生字。个生字。(重点重点)2.2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解能用联系生活实际、图文结合等方式了解“惜、晴柔惜、晴柔”等词语的意等词语的意思，初知古诗大意。思，初知古诗大意。(重点重点)3.3.能正确朗读、背诵古诗。能正确朗读、背诵古诗。(重点重点)学习目标大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人赞美它，南宋诗人杨万里就被一个美丽的小池塘深深吸引，写下一首古诗小池。杨万里 杨万里(1127-1206)，字廷秀，南宋著名文学家、爱国诗人。诗歌自成一家，在当时称为杨诚斋
2、体。qu un nli ii iru uh hl 泉泉流流爱爱柔柔荷荷露露角角jijio我会认泉巧记：白水。柔加一加：矛+木=柔识字方法组词：柔和 柔软荷字谜：何处草青青。露加一加：雨+路=露爱 字形像一个人双手捧心，张大了嘴在诉说心中的爱。无无 树树 爱爱 尖尖 角角我会写组词无人 无边 有无造句：他批评你，无非是想帮助你。无无w笔顺我会写不要写成“天”。组词树木 树叶 大树造句：树林里有好多美丽的小鸟。笔顺树树sh 组词爱国 爱护 热爱造句：我们热爱伟大的祖国。笔顺爱爱i 不要写成“又”。组词尖尖 尖刀 笔尖造句：他用小刀把笔削尖了。笔顺尖尖jin 不要写成“土”。组词角度 角落 直角造句
3、：我今天攒了一角钱。笔顺角角jio 惜：爱惜，重视，不随便丢弃。佳句：朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。（弟子规）词语解释晴柔：晴天柔和的风。立：站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。初读古诗，你们说说诗中描写了哪个季节，以及什么景物。夏季泉眼、树荫、小荷和蜻蜓。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。从泉眼中缓缓无声地流出了一道细流，倒映在水面的浓密的树荫喜欢这晴天风光的柔和。给了绿树以生命，似乎它喜欢这柔和的风光，才以水为镜展现自己。描写出泉眼对泉水的珍爱新知探究要读得轻柔、甜美，速度稍慢，饱含不舍之情。联 想你知道泉眼的水是怎样流的吗？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？泉眼的水缓缓地流出的。“惜”是爱惜，泉
4、眼舍不得泉水。这是作者的联想。这两句诗中，哪两个词前后照应？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。前后照应。读出欣喜的语气。逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。所见嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。“小荷才露尖尖角”中“尖尖角”指的是什么？指的是新生荷叶的尖角。想一想 说一说：荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在上头了，如果它们会说话，会说些什么呢？多美丽的荷叶啊！我非常喜欢荷叶，夏天每天和它在一起。老师来指导背诵古诗背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课文中插图和生活经验，通过想象画面感受景色特点，抓住重点词背诵下来。|你还喜欢夏天的哪些美丽景色？说一说：我特别喜欢盛夏
5、时节的满池荷花。我喜欢夏天清凉的溪水和满山的绿树。词语积累（反义词）细（）露（）粗藏诗人把大自然中极为平常的细小事物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热爱之情。小池小池池内池旁板书设计泉眼露惜树荫爱小荷蜻蜓立生动有趣生生动有趣生机勃勃机勃勃一、拼一拼，连一连。h h y 泉水 qu un shun shu 荷叶 sh sh yn n 才露 c ci i l 树荫二、补充诗句。泉眼无声_，树阴照水_。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓_。惜细流爱晴柔立上头描写儿童生活的古诗 四时田园杂兴 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。4.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。5.理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。6.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。7.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
