少年闰土2课件.pptx

1、少年闰土第八单元24 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。陆续创作出人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。陆续创作出版了小说集呐喊彷徨、论文集坟、版了小说集呐喊彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风华盖集华盖集续编等专集。集热风华盖集华盖集续编等专集。其中，其中，19181918年首次以笔名年首次以笔名“鲁迅鲁迅”发表了中国现发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记代文学史上第一篇白话小说狂

2、人日记,19211921年年1212月发表的中篇小说阿月发表的中篇小说阿Q Q正传是中国现代正传是中国现代文学史上文学史上不朽不朽的杰作。毛泽东同志评价他是中国的杰作。毛泽东同志评价他是中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。关于鲁迅关于鲁迅 七岁入私塾七岁入私塾“三味书屋三味书屋”，读诗书经传，但他更喜欢，读诗书经传，但他更喜欢野史、杂记，同时又喜欢美术和民间文艺。十三岁时，祖野史、杂记，同时又喜欢美术和民间文艺。十三岁时，祖父因科场案被捕入狱，父亲又患了重病，家庭由小康而坠父因科场案被捕入狱，父亲又患了重病，家庭由小康而坠入困顿。十六岁那年，父亲去世

3、，家里入困顿。十六岁那年，父亲去世，家里“几乎什么也没有几乎什么也没有了了”。家庭经济地位的变化，使鲁迅饱尝了世态炎凉的况。家庭经济地位的变化，使鲁迅饱尝了世态炎凉的况味，看到了封建社会的腐败和封建道德的虚伪。鲁迅幼年味，看到了封建社会的腐败和封建道德的虚伪。鲁迅幼年及祖父下狱后常住外婆家，使他有机会接触农民的孩子，及祖父下狱后常住外婆家，使他有机会接触农民的孩子，了解农民的痛苦生活和勤劳朴素的品质。所有这些，对鲁了解农民的痛苦生活和勤劳朴素的品质。所有这些，对鲁迅后来的思想和创作产生了深远的影响。迅后来的思想和创作产生了深远的影响。关于故乡关于故乡 19191919年年1212月，鲁迅从北京

4、回到月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅边农村进城来探望鲁迅 后来，鲁迅将这次回乡的经历，后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说故乡之中，艺术地再现于小说故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。个深刻隽永的人物形象。六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)六年级上册语文课

5、件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)短篇小说故乡的素材，是鲁迅短篇小说故乡的素材，是鲁迅19191919年从北京回故乡的见闻，但它深刻年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了地概括了19211921年前三十年内，特别是辛年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。代的社会风貌。六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)字音字词字音字词闰闰（rnrn）土土猹猹（c

6、hch）祭祭祀祀（s）弶弶（j jinng）竹竹匾匾（binn）秕秕（b）谷）谷 鹁鹁（bb）鸪鸪（g）獾獾猪猪（hu n）郑郑 拜拜 租租 厨厨 毡毡 羞羞 撒撒 缚缚 猬猬 伶伶 俐俐 窜窜 家景家景 郑重郑重 供品供品 祭器祭器 讲究讲究 盼望盼望 厨房厨房毡帽毡帽 项圈项圈 刺猬刺猬 伶俐伶俐 经历经历 潮汛潮汛 一望无际一望无际六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)1.1.闰土这个名字是怎么来的？闰土这个名字是怎么来的？2.“2.“我我”和闰土初次见面是怎样和闰土初次见面是怎样的情景的情

7、景?3.3.闰土给闰土给“我我”讲了好多讲了好多“希奇希奇的事的事”。他给。他给“我我”讲了哪些希讲了哪些希奇的事呢？奇的事呢？4.4.你觉得闰土是个怎样的孩子你觉得闰土是个怎样的孩子？课文解读课文解读六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)1.1.闰土名字的由来闰土名字的由来 他和我仿佛年纪，他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。所以他的父亲叫他闰土。（五行指金、木、水、火、土）（五行指金、木、水、火、土）六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(

8、共19张PPT)六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)2.2.阅读提示：阅读提示：快速默读课文，边读边想：我们第一次见快速默读课文，边读边想：我们第一次见面时，闰土是什么样子的？面时，闰土是什么样子的？他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。将他套住了。六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)六年级上册语

9、文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)3.3.闰土给闰土给“我我”讲了好多讲了好多“希奇的事希奇的事”。他给。他给“我我”讲了哪些希奇的事呢？讲了哪些希奇的事呢？捕鸟捕鸟 拾贝拾贝刺猹刺猹观鱼观鱼六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)4.4.你觉得闰土是个怎样的孩子？你觉得闰土是个怎样的孩子？六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西我那时并不知道这

10、所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道便是现在也没有知道只是无端的觉得状如小狗而只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明作用，这句话中的两个破折号是起补充说明作用，“无端无端”一词是一词是“没有理由，没有根据没有理由，没有根据”的意思。整句的意思是说的意思。整句的意思是说“我我”不仅那时，就是现在也不知道猹是一种什么动物，不仅那时，就是现在也不知道猹是一种什么动物，只是主观认为它的样子像狗而且很凶猛。只是主观认为它的样子像狗而且很凶猛。句段分析句段分析六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（

11、部编版）(共19张PPT)阿阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。的四角的天空。六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)这是这是“我我”抒发感想的句子。抒发感想的句子。“他们他们”指我往常的指我往常的朋友，朋友，“院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空”指指“我我

12、”和和“往往常的朋友常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土形成鲜明的对比。这句话表院里，与生活在海边的闰土形成鲜明的对比。这句话表达了达了“我我”对自己所处环境的不满，流露出了对自己所处环境的不满，流露出了“我我”对对农村丰富多彩生活的向往。农村丰富多彩生活的向往。认真读读课文的最后一认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图，自然段，仔细观察这幅图，想象想象“我我”和闰土是怎样话和闰土是怎样话别的，可以自己说一说，也别的，可以自己说一说，也可与同桌分角色说。可与同桌分角色说。少年闰土少年闰土头戴小毡帽头戴小毡帽紫色的圆脸

13、紫色的圆脸项套银项圈项套银项圈 健健康康可可爱爱雪天捕鸟雪天捕鸟夏日拾贝夏日拾贝月夜刺猹月夜刺猹潮汛看鱼潮汛看鱼聪明聪明勇敢勇敢 见识广见识广“我我”盼望盼望 喜欢喜欢 羡慕羡慕 佩服佩服 向往向往 难舍难分难舍难分课文主题课文主题 课文通过课文通过“我我”的回忆刻画了一个见识丰的回忆刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰闰土的形象，反映了土的形象，反映了“我我”与他儿时短暂而又真与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。挚的友谊以及对他的怀念之情。艺术特色艺术特色 本文本文语言简练，通过个性化的语言对话塑造人物形象。语言简练，通过个性化的语

14、言对话塑造人物形象。运用白描的手法描摹景物运用白描的手法描摹景物“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”通过外貌描写刻画人物形象通过外貌描写刻画人物形象“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈颈上套一个明晃晃的银项圈”。六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)谢谢 谢谢 观观 看看！六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19

15、张PPT)六年级上册语文课件-24.少年闰土 人教（部编版）(共19张PPT)1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。