1、我们有精神说课第二课时 通过第一课时的学习，学生已经认识到在正式场合和日常生活中有精神的状态;初步知道有精神是外在表现与内在精神的结合，是一种良好的习惯。课时延续现状1.学生对于“内在精神”的理解还不够透彻，对于养成有精神的习惯还需要进一步引导。2.部分学生在上课时不能保持良好的坐姿，行走时不能做到昂首挺胸，需要不断提醒；阅读、听讲时专注度不够。一、学情分析目标知道有精神能使身体好，面貌好。乐于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天坚持。了解保持每天有精神的方法和技巧。二、教学目标和教学重点、难点知道有精神能使身体好，面貌好；了解保持每天有精神的方法和技巧。乐于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天坚
2、持。我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1 三、教学环节和设计意图活动一活动二活动三活动四辨一辨，有精神益处大。秀一秀，精神劲儿足。议一议，有精神方法多。读一读，有精神我最棒。3421我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1 活动一：辨一辨，有精神益处大第一环节第一环节欣赏导入欣赏导入我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1 活动一：辨一辨，有精神益处大第二环节第二环节我来辨一辨我来辨一辨你有什么发现？你有什么发现？我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课
3、件第课时 说课 人教1 活动一：辨一辨，有精神益处大 医生的话医生的话 小朋友们，你知道吗？脊柱是身体的支柱。你们的身体正处小朋友们，你知道吗？脊柱是身体的支柱。你们的身体正处于生长发育时期，如果不注意正确的坐姿，会使脊柱变形，影响身于生长发育时期，如果不注意正确的坐姿，会使脊柱变形，影响身体健康。请小朋友们记住，保持正确的姿势就是保护脊柱，会让我体健康。请小朋友们记住，保持正确的姿势就是保护脊柱，会让我们的身体更健康。们的身体更健康。我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1 活动一：辨一辨，有精神益处大第二环节第二环节我来辨一辨我来辨一辨我们有精神PP
4、T课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1活动一设计意图：引导发现落实重点比较辨析我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1 活动二：秀一秀，精神劲儿足第一环节第一环节谁的精神劲儿足？谁的精神劲儿足？我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1 活动二：秀一秀，精神劲儿足第二环节第二环节我来秀一秀我来秀一秀 1小组展示精神劲儿，可以全组上去展示，也可选组员展示。2观看的小朋友认真看、专心听,说一说展示小组在哪些方面做得很有精神。活动规则我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课件第
5、课时 说课 人教1活动二设计意图：情境引入多彩展示自我认同我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1 活动三：议一议，有精神方法多第一环节第一环节我有我有“金点子金点子”晨读时上课时做操时怎样才能做到天天有精神？“金点子”卡片 活动三：议一议，有精神方法多第二环节第二环节“有精神有精神”能坚持能坚持活动三设计意图：联系实际开展讨论化知为行 活动四：读一读，有精神我最棒诵读儿歌诵读儿歌我们有精神我们有精神有精神，身体好，有精神，身体好，坐立姿势很重要。坐立姿势很重要。有精神，面貌好，有精神，面貌好，笑容自信不可少。笑容自信不可少。天天坚持有精神，天天坚持有精
6、神，一天更比一天好一天更比一天好。我们有精神坐姿端正面带笑容声音响亮活动四设计意图：巩固认识总结方法我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1谢谢看观我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1我们有精神PPT课件第课时 说课 人教1谢谢看观1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
