我们爱整洁上课课件部编版1.ppt

1、我们爱整洁说课一、教材分析第一单元第一单元 我的好习惯我的好习惯教材编写依据课程标准中“健康、安全地生活”第2条“养成好习惯”一、教材分析第一单元第一单元 我的好习惯我的好习惯12活动三：帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴。能认识到什么样子是整洁的。懂得爱整洁不仅是一种良好的习惯，也是社会交往的一种礼貌。知道整洁不仅是仪表干净整洁，还是一种良好的习惯。第一单元 我的好习惯能认识到什么样子是整洁的，通过自查和同伴互助改进整洁方面的不足或易忽视的地方。你觉得爱整洁的小学生是怎样的？第一单元 我的好习惯绘本引入四、教学环节和设计意图知道整洁不仅是仪表干净整洁，还是一种良

2、好的习惯。故事猜想能认识到什么样子是整洁的。你觉得爱整洁的小学生是怎样的？您的孩子平时有爱整洁的习惯吗？如果有，是在家长的督促下完成的吗？课程标准中“健康、安全地生活”第2条“养成好习惯”您觉得您的孩子在爱整洁方面做得最好的是什么？最不足的是什么？你觉得爱整洁的小学生是怎样的？本班绝大多数孩子知道要爱整洁，但是说不清整洁具体是什么样子。故事猜想第一单元 我的好习惯34课前访谈家长问卷和孩子交谈：你觉得爱整洁的小学生是怎样的？您的孩子平时有爱整洁的习惯吗？如果有，是在家长的督促下完成的吗？二、学情分析1.您觉得您的孩子在爱整洁方面做得最好的是什么？最不足的是什么？2.现状本班绝大多数家长反映，孩

3、子还没有养成爱整洁的习惯，此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不是自发的行为。2本班绝大多数孩子知道要爱整洁，但是说不清整洁具体是什么样子。1第一单元 我的好习惯您的孩子平时有爱整洁的习惯吗？如果有，是在家长的督促下完成的吗？您的孩子平时有爱整洁的习惯吗？如果有，是在家长的督促下完成的吗？能认识到什么样子是整洁的，通过自查和同伴互助改进整洁方面的不足或易忽视的地方。懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。您觉得您的孩子在爱整洁方面做得最好的是什么？最不足的是什么？第一单元 我的好习惯第一单元 我的好习惯你觉得爱整洁的小学生是怎样的？活动三：帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子

4、课程标准中“健康、安全地生活”第2条“养成好习惯”能认识到什么样子是整洁的。本班绝大多数家长反映，孩子还没有养成爱整洁的习惯，此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不是自发的行为。您觉得您的孩子在爱整洁方面做得最好的是什么？最不足的是什么？能认识到什么样子是整洁的。您觉得您的孩子在爱整洁方面做得最好的是什么？最不足的是什么？活动二：互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴绘本生情懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子。能认识到什么样子是整洁的，通过自查和同伴互助改进整洁方面的不足或易忽视的地方。第一单元 我的好习惯目标能认识到什么样子是整洁的，通过

5、自查和同伴互助改进整洁方面的不足或易忽视的地方。知道整洁不仅是仪表干净整洁，还是一种良好的习惯。懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。三、教学目标和教学重、难点第一单元 我的好习惯懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。故事猜想能认识到什么样子是整洁的，通过自查和同伴互助改进整洁方面的不足或易忽视的地方。第一单元 我的好习惯活动二：互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴本班绝大多数孩子知道要爱整洁，但是说不清整洁具体是什么样子。活动三：帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子本班绝大多数家长反映，孩子还没有养成爱整洁的习惯，此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不是自发

6、的行为。四、教学环节和设计意图照照镜子，我是爱整洁的小学生。本班绝大多数孩子知道要爱整洁，但是说不清整洁具体是什么样子。活动三：帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子第一单元 我的好习惯懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。能认识到什么样子是整洁的。你觉得爱整洁的小学生是怎样的？懂得爱整洁不仅是一种良好的习惯，也是社会交往的一种礼貌。三、教学目标和教学重、难点本班绝大多数家长反映，孩子还没有养成爱整洁的习惯，此阶段的爱整洁一般是在家长的督促下完成，并不是自发的行为。你觉得爱整洁的小学生是怎样的？您觉得您的孩子在爱整洁方面做得最好的是什么？最不足的是什么？能认识到什么样子是整洁的。懂

7、得爱整洁不仅是一种良好的习惯，也是社会交往的一种礼貌。活动一照照镜子，我是爱整洁的小学生。互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴。帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子。四、教学环节和设计意图活动二活动三 绘本引入照镜子（自查）活动一：照照镜子，我是爱整洁的小学生活动一设计意图：视觉冲击形象自查萌发念头活动二：互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴 故事猜想互照“镜子”（互查）活动二设计意图：游戏激趣细致观察同伴互助活动三：帮帮伙伴，我们都是爱整洁的好孩子讨论交流讨论交流 绘本生情绘本生情本班绝大多数孩子知道要爱整洁，但是说不清整洁具体是什么样子。一年级下册第一单元我的好习惯知道整洁不仅是仪表干净整洁，还是一种

8、良好的习惯。活动二：互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。你觉得爱整洁的小学生是怎样的？你觉得爱整洁的小学生是怎样的？互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴。课程标准中“健康、安全地生活”第2条“养成好习惯”你觉得爱整洁的小学生是怎样的？活动二：互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴您觉得您的孩子在爱整洁方面做得最好的是什么？最不足的是什么？懂得爱整洁不仅是一种良好的习惯，也是社会交往的一种礼貌。活动二：互照“镜子”，你是爱整洁的小伙伴知道整洁不仅是仪表干净整洁，还是一种良好的习惯。本班绝大多数孩子知道要爱整洁，但是说不清整洁具体是什么样子。懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。照照镜子，我是爱整洁的小学生。能认识到什么样子是整洁的。懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。能认识到什么样子是整洁的。绘本引入活动三设计意图：观察辨析转换认识坚定信念自查目标互查共情谢谢看观