教与学的变革课件.ppt

1、 促进教与学的变革促进教与学的变革构建数字化学习环境构建数字化学习环境1传统教学的反思传统教学的反思背景了解overviewse-mail010203尝试翻转课堂教学？你知道微课是什么？有没有制作过微课？翻转课堂是什么？04 “他他（萨尔曼（萨尔曼可汗）可汗）是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命!”!”2006年起，萨尔曼.可汗为了辅导表亲的数学而录制了许多在线视频，大受欢迎。可截至2012年7月，视频教程被点击数已超过1.6亿次。视频超过3500个，其中近3000为

2、可汗本人录制。美国林地公园高中 两位化学教师于2007年开展翻转课堂实验学习两个步骤学习两个步骤 哈佛大学物理教授埃里克马祖尔首先是知识的传递，其次是吸收和内化。2我校的教与学变革我校的教与学变革内容要点内容要点当前高中学生学习中普遍存在哪些问题？当前高中学生学习中普遍存在哪些问题？数字化环境下，怎样进行教与学？数字化环境下，怎样进行教与学？与传统的教与学比较与传统的教与学比较,有什么不同？有什么不同？（一）当前高中学生学习中普遍存在问题（一）当前高中学生学习中普遍存在问题引自国家社科基金项目引自国家社科基金项目高中学生学习习惯调查研究高中学生学习习惯调查研究课前预习课前预习课堂作笔课堂作笔记

3、记课后整理课后整理笔记笔记经常经常6.90%94.15%6.8%偶尔为之偶尔为之74.71%52.87%从不从不18.39%5.85%40.33%多数学生学多数学生学习被动！习被动！没有内没有内化学习化学习遗忘率遗忘率高高（一）当前高中学生学习中普遍存在问题（一）当前高中学生学习中普遍存在问题听课中的听课中的思维活动思维活动紧跟老师紧跟老师思维思维常常 会走神会走神听不懂任听不懂任由思维天由思维天马行空马行空听不懂、听不懂、自己看书自己看书比例33.70%50.56%13.48%2.25%遇到难题遇到难题时的行为时的行为努力回忆努力回忆曾经做过曾经做过的类似题的类似题目目直接问老直接问老师或同

4、学师或同学等老师讲等老师讲先独立分先独立分析尝试求析尝试求解解比例比例22.99%31.03%19.54%28.74%与课前没有与课前没有预习有关！预习有关！思维能力、思维能力、方法有待提方法有待提高！高！课前预习课前预习.课课中中带带着着问题学习问题学习自我自我诊断诊断及及时时解解决决及及时复习巩时复习巩固固课课后作后作业业高高质质量完成量完成高效学生学习的五环节高效学生学习的五环节 上课 作业 预习微课微课 系统系统作业辅导作业辅导 系统系统智慧课堂智慧课堂 系统系统课前预习课前预习 传统的方法：学生看课本或学案，自主学传统的方法：学生看课本或学案，自主学习难习难,教师难监控。教师难监控。

5、现在的方法：用现在的方法：用多媒体微课多媒体微课（导学本（导学本1）（导学本（导学本2）学生易学，教师学生易学，教师可监控可监控。（二）（二）数字化环境下，怎样进行数字化环境下，怎样进行预习预习？课堂教学课堂教学 传统方法：传统方法：80%时间用于讲授基础知识，时间用于讲授基础知识，解决解决“是什么是什么”问题，问题，20%时间讲时间讲“为什为什么、怎么样么、怎么样”现在的方法：运用现在的方法：运用“智慧课堂教学系统智慧课堂教学系统”20%时间用于讲时间用于讲“是什么是什么”，80%时间师时间师生互动生互动“为什么、怎么样为什么、怎么样”，提高分析能，提高分析能力。力。（二）（二）数字化环境下

6、，怎样进行数字化环境下，怎样进行上课上课？2022-12-29翻转教学的环境建设电子书包智慧课堂云终端18互动课堂交互交互（三）与传统的教与学比较如何有效操作？（三）与传统的教与学比较如何有效操作？上课案例上课案例1上课案例上课案例2学生作业学生作业 传统方法：困难问题传统方法：困难问题“回避回避”或或“抄袭抄袭”，作业情况作业情况“难监控难监控”现在的方法：用现在的方法：用“作业辅导系统作业辅导系统”困难问题困难问题“及时辅导及时辅导”、学生可、学生可“反思并建立错题反思并建立错题本本”，作业情况，作业情况“可监控可监控”。（二）（二）数字化环境下，怎样进行解决数字化环境下，怎样进行解决作业

7、问题作业问题？教师作业批改教师作业批改 传统方法：重复劳动、费时、难统计、效传统方法：重复劳动、费时、难统计、效率低下。率低下。现在的方法：现在的方法：省力、易定位、效率高省力、易定位、效率高。（三）与传统的教与学比较如何有效操作？（三）与传统的教与学比较如何有效操作？学生个性化辅导学生个性化辅导 传统方法：同样问题反复讲、辅导面小、传统方法：同样问题反复讲、辅导面小、教师累、效率低。学生不情愿，有阴影。教师累、效率低。学生不情愿，有阴影。现在的方法：学生应用现在的方法：学生应用“作业辅导系统作业辅导系统”学生随时个性化学习、可反复听、自信心学生随时个性化学习、可反复听、自信心增强。教师省力又省心，师生关系融洽。增强。教师省力又省心，师生关系融洽。（三）与传统的教与学比较如何不同？（三）与传统的教与学比较如何不同？上课 作业 预习微课微课 系统系统作业辅导作业辅导 系统系统智慧课堂智慧课堂 系统系统 核心点？核心点？3如何制作微课如何制作微课 微课制作：力求简单方便案例：微课制作方法案例：微课制作方法4如何组织实施？如何组织实施？组织实施 第一步 建构平台 架构学习网络 第二步 培训教师 录制系统微课 第三步 分步实施 形成特色第一步 建构学习平台 第二步 培训教师 录制作业辅导第三步 制作导学本第四步 实施课堂教学的变革谢谢聆听，欢迎指正。