1、 教师专业化发展 培训系列一怎么写计划怎么写计划思考?计划:是教师实施课程,完成教育目标的重要环节.明确教师主要职责之一:教师必须观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制定和执行教育工作计划,完成教育任务.一、一、不同课程模式下的教育计划不同不同课程模式下的教育计划不同课课程程中中心心结结构构强调强调评价评价 特点特点 优缺点优缺点过过去去预设预设达成达成度度分科分科 目标与幼儿发展目标与幼儿发展不适应，缺乏个不适应，缺乏个性，计划内容重性，计划内容重复，案头工作重。复，案头工作重。现现在在预设预设与生与生成成能力能力与终与终身发身发展展综合综合 幼儿发展目标幼儿
2、发展目标+年龄特点年龄特点+及时及时调整调整二、制定教育计划的依据 4。因材施教。针对性和层次性本结合。2。最近发展区理论。适宜性与挑战性相结合。3。幼儿全面和谐发展。整合性和平衡性结合。1。课程理念，体现稳定性与灵活性相结合。教师理念的转变，内化为实践需要较长的实践探索过程。三、以周为主的班级保教计划制订（一）学期、月计划班 学期 月计划 情况分析学期目标月保教工作重点提示一、概况二、本班特点及主要表现优势表现：弱势因素分析：三、家长工作9月10月11月12月、1月 月保教工作重点提示：主要是对照学期目标，结合季节、节日、幼儿当前的经验和发展的需要，整体考虑本月重点要做些什么事。可是年级活动
3、，全园大活动及主题活动的提示，也可以是环境创设、社区资源利用的提示，还可以是家长工作的提示等。（二）周日计划_班级 第 _周 周日工作计划内容内容一一二二三三四四五五生成与生成与调整调整共共同同性性课课程程生活生活内容与措施内容与措施观察要点观察要点运动运动集体活动集体活动个别运动个别运动观察要点观察要点游戏游戏内容与材料内容与材料观察要点观察要点学习学习个别活动个别活动集体活动集体活动选择性课程选择性课程1.生活栏 把“内容安排”调整为“内容与”措施，增加了“观察要点”。(1)内容与措施：根据季节、幼儿生活经验以及当前的需要，安排相应的生活活动内容及创设相关的教育环境。(2)观察要点：根据幼
4、儿的个体差异有针对性地确定日常观察要点。2.运动栏(1)集体活动、个别活动：教师可以根据季节、幼儿对运动材料的兴趣、活动经验和动作发展的实际情况来安排活动内容，并及时更换或添加材料、器械。对于新投放的运动材料或的预设的1-2个活动，老师可以根据需要进行活动设计。(2)观察要点：教师尤其就关注幼儿与运动材料和器械互动情况及动作发展的需要，做好观察与指导及相应的保育工作。3.游戏栏(1)内容与材料：据上周幼儿游戏的观察记录与分析，以及本周的主题内容来提供材料。(2)观察要点：教师要关注幼儿与同伴的交往、与材料的互动、游戏情节的发展和活动过程中幼儿的需要等。教师的任务是什么？观察、了解、同伴、材料互
5、动及游戏发展水平，通过观察、了解、同伴、材料互动及游戏发展水平，通过环境创设和提供材料以及适宜地介入来支持和推进幼环境创设和提供材料以及适宜地介入来支持和推进幼儿的游戏。游戏内容阶段性，教师要做好幼儿游戏情儿的游戏。游戏内容阶段性，教师要做好幼儿游戏情况的观察记录与分析。况的观察记录与分析。4.学习栏(1)集体活动：必要的设计。(2)个别活动：根据不同的学习内容和幼儿的个体 差异，提供不同层次的材料，注重观察、记录和分析幼儿与学习材料之间互动的情况、幼儿掌握知识 技能的程度、学习的态度和个性品质等。5.选择性课程 园本发展与幼儿自主选择，形成个性化的风格和特色。6.生成与调整栏预设与生成 是幼儿园课程形成的主要方式。调整可以是：环境、材料、活动内容、组织形式、教育方法等的调整。（三）以周为主的班级保教工作计划的优点 1。周日计划合并一份，避免重复劳动，减少案头工作，时间和精力转移到关注观察幼儿行为和发展水平，支持推动幼儿发展上，使计划更具实效性。2。反映了预设与生成这一课程形成主要方式。3。利于教师对教育教学活动进行有效整合，符合幼儿认知规律。4。考虑到共同性课程和选择性课程，满足不同幼儿园个性化的园本发展需要。
