新人教版《内能》优秀课件1.pptx

1、Page 1运动着的足球具有运动着的足球具有 。动能动能第2节 内能新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 2弹簧形变时，具有弹簧形变时，具有 。势能势能新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 3分子有哪些特点？分子有哪些特点？一切物质的分子都在一切物质的分子都在不停地做无规则不停地做无规则运动运动。分子动能那么，运动着的分子也具有那么，运动着的分子也具有动能动能吗？吗？导入新课新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优

2、秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 4分子间相互吸引和排斥。分子间相互吸引和排斥。那么，分子间也具有那么，分子间也具有势能势能吗？吗？分子势能新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 5水沸腾后会怎样？水沸腾后会怎样？推动塞子的能量来自哪里？推动塞子的能量来自哪里？塞子冲出来。塞子冲出来。新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 6 1.知识与技能 了解内能的概念，能简单描述温度和了解

3、内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。内能的关系。知道热传递可以改变物体的内能。知道热传递可以改变物体的内能。知道在热传递过程中，所传递内能的知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。多少叫做热量，热量的单位是焦耳。知道做功可以使物体内能增加或减少知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。的一些事例。教学目标新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 7 2.过程与方法 通过探究找到改变物体内能的两种方法。通过探究找到改变物体内能的两种方法。通过演示实验说明做功与物体内能的变化通过演示实

4、验说明做功与物体内能的变化关系。关系。通过查找资料，了解地球的通过查找资料，了解地球的“温室效应温室效应”。3.情感态度与价值观 通过探究，使学生体验探究的过程，激发通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。学生主动学习的兴趣。通过演示实验培养学生的观察能力，并使通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。学生通过实验理解做功与内能变化的关系。鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。能力。新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page

5、8温度越温度越_，分子运动越，分子运动越_，内能越，内能越_。冷水冷水（3）内能与什么因素有关：热水热水温水温水高剧烈大新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 9一切物体，不论温度高低，都具有内能。一切物体，不论温度高低，都具有内能。铁水铁水冰块冰块新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 10在沸泉煮鸡蛋在沸泉煮鸡蛋新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件

6、1 1Page 11划火柴划火柴新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 122.物体内能的改变热传递热传递 使温度不同的物体互相接触，低温使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。物体温度升高，高温物体温度降低。传递内能的多少叫传递内能的多少叫热热量。量。单位：焦耳（单位：焦耳（J）做功做功下滑时臀部有什么感觉下滑时臀部有什么感觉新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 13煮鸡蛋煮鸡蛋物体吸收热量，内能_

7、,温度_。增加升高“热传递热传递”方法使内能改变方法使内能改变新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 14冷藏室的水果结冰冷藏室的水果结冰“热传递热传递”方法使内能改变方法使内能改变放出热量，内能_，温度_。减少降低新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 15压缩气体，（活塞）外界对气体做功，气体内能_，温度_。演示演示做功对内能的影响做功对内能的影响活塞活塞蘸了乙醚的棉花蘸了乙醚的棉花升高增加新人教版新人教版内能内能PPT

8、PPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 16气体膨胀，气体对外界（活塞）做功，气体内能_，温度_。减少降低演示演示新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 17冷天人们喜欢搓手冷天人们喜欢搓手“做功做功”的方法使内能改变的方法使内能改变物体克服_做功，内能_，温度_。摩擦力增加升高新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 18实验方法实验方法：在透明塑料盒的底部在透明塑料盒

9、的底部钻一个孔，把电子式火花钻一个孔，把电子式火花发生器的放电针管紧紧地发生器的放电针管紧紧地塞进孔中，打开塑料盒盖，塞进孔中，打开塑料盒盖，向盒内滴入向盒内滴入2-3滴酒精，滴酒精，在将盒盖盖紧，揿动电子在将盒盖盖紧，揿动电子式火花发生器的按钮，观式火花发生器的按钮，观察发生的现象。察发生的现象。电子式火花发生器电子式火花发生器 千万不要千万不要将盖子对着自将盖子对着自己或其他人！己或其他人！内能转化为机械能内能转化为机械能演示演示新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1 你观察到什么现象你观察到什么现象?在此过程中

10、，酒精燃烧后的燃气对外做功在此过程中，酒精燃烧后的燃气对外做功,燃燃气的气的_能减少能减少,转化为转化为_能。能。内机械新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 20热机 热机是将燃料燃烧产热机是将燃料燃烧产生高温、高压燃气的生高温、高压燃气的内能内能转化为机械能转化为机械能的机器。的机器。汽油机汽油机内能的利用内能的利用新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 21内燃机内燃机新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课

11、件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 22内燃机内燃机新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 23蒸汽机蒸汽机新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 241.内能：内能：内能的特点：内能的特点：物体内部所有分子热运动的动能与物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。分子势能的总和。（1）任何温度下的物体都具有内能；）任何温度下的物体都具有内能；（2）一个物体的温度越高，内能越大。）一

12、个物体的温度越高，内能越大。小结新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1Page 252.改变物体内能的方法：改变物体内能的方法：物体对内做功物体对内做功物体对外界做功物体对外界做功 外界对物体做功外界对物体做功热传递热传递做功做功（热量：传递内能的多少）（热量：传递内能的多少）内能增大内能增大内能减小（机械能转化为内能）（机械能转化为内能）（内能转化为机械能）（内能转化为机械能）（机械能转化为内能）（机械能转化为内能）新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课

13、件优秀课件1 1Page 26 4.“摩擦生热摩擦生热”和和“钻木取火钻木取火”，都是，都是外力克服摩擦力做功，使机械能转变成内能，外力克服摩擦力做功，使机械能转变成内能，物体内能增加，温度升高。物体内能增加，温度升高。5.摩擦后的图钉变热，是因为通过克服摩擦后的图钉变热，是因为通过克服摩擦做功，机械能转变成了内能，图钉的温摩擦做功，机械能转变成了内能，图钉的温度升高。度升高。新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 11状元是我国古代科举制度中一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。2上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。3近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王影响也很大。4告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。5由于文学普遍性的制约，读者在理解人物形象时应该做到以作者设想为主。6同样重视读者理解，但“读者中心论”比“读者决定论”更看重文本限制。7“召唤结构”中的“空白”召唤读者按照自己的理解对文本进行个性化阐释。8对作品的理解应多元，以便从中挑选正确的理解，而不能脱离作品另起炉灶。新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1新人教版新人教版内能内能PPTPPT优秀课件优秀课件1 1