新人教版《燃烧和灭火》完美课件1.ppt

1、课题课题1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火第1课时 燃烧的条件及灭火的原理第七单元第七单元 燃料及其利用燃料及其利用人教版化学九年级上册人教版化学九年级上册学习目标1.认识燃烧的条件、灭火的原理和方法。2.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。3.通过活动与探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法。导入新知火灾火灾 当我们需要利用燃烧时，燃烧是否随时都能发生当我们需要利用燃烧时，燃烧是否随时都能发生，燃烧是否需要什么条件呢？，燃烧是否需要什么条件呢？着火点着火点:物质燃烧所需的最低温度物质燃烧所需的最低温度(是物质固有的属性是物质固有的属性

2、)。物质物质白磷白磷红磷红磷木材木材木炭木炭无烟煤无烟煤着火点着火点/4040240240250330250330320370320370700750700750表表7-1 7-1 通常状况下一些常见物质的着火点通常状况下一些常见物质的着火点一、燃烧的条件一、燃烧的条件探究新知 在在500mL500mL的烧杯中加入的烧杯中加入300mL300mL热水，在烧杯上热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象观察现象 。用导管对准烧杯中的白磷，通入少量

3、。用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。氧气（或空气），观察现象。实验实验1.1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？需要什么条件？着火点：着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。可燃物燃烧所需的最低温度。2.2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？说明燃烧需要什么条件？温度要达到可燃物的着火点。温度要达到可燃物的着火点。燃烧需要氧气（或空气）。燃烧需要氧气（或空气）。思考思考3.3.向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起

4、来，这再次说明燃烧需要什么条件？起来，这再次说明燃烧需要什么条件？燃烧需要氧气燃烧需要氧气（1 1）要有可燃物。）要有可燃物。（2 2）要有氧气）要有氧气(或空气或空气)。（3 3）温度要达到可燃物的着）温度要达到可燃物的着火点。火点。小结小结u当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，应采取哪些措施？的作用，应采取哪些措施？增加可燃物与氧气的接触面积增加可燃物与氧气的接触面积增加空气的流通增加空气的流通提高氧气的含量提高氧气的含量u当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉灭掉?思考思考1.1.炒菜时油锅中的

5、油不慎着火怎样灭火？炒菜时油锅中的油不慎着火怎样灭火？二、灭火的原理和方法二、灭火的原理和方法思考思考2.2.液化气罐着火了，怎么办？液化气罐着火了，怎么办？3.3.森林火灾该如何扑灭？森林火灾该如何扑灭？你有哪些办法使燃烧的蜡烛熄灭？你有哪些办法使燃烧的蜡烛熄灭？吹灭吹灭用烧杯罩住用烧杯罩住用两个木条夹住蜡烛火焰用两个木条夹住蜡烛火焰用剪刀把烛芯剪掉用剪刀把烛芯剪掉用水浇用水浇用沙子盖用沙子盖用湿抹布盖灭用湿抹布盖灭降低温度降低温度降低温度降低温度隔绝氧气隔绝氧气降低温度隔绝氧气降低温度隔绝氧气隔绝氧气隔绝氧气隔绝可燃物隔绝可燃物隔绝可燃物隔绝可燃物讨论讨论灭火的原理灭火的原理 点燃点燃3

6、3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原因。析原因。现象现象分析分析蜡烛熄灭蜡烛熄灭扣上烧杯后，燃烧的蜡烛与扣上烧杯后，燃烧的蜡烛与氧气氧气(空气空气)隔离，蜡烛熄灭。隔离，蜡烛熄灭。蜡烛燃烧情况不变蜡烛燃烧情况不变蜡烛熄灭蜡烛熄灭碳酸钠和盐酸反应产生二碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使蜡烛与空气隔离，氧化碳使蜡烛与空气隔离，蜡烛熄灭蜡烛熄灭1.1.要有可燃物。要有可燃物。2.2.要有氧气要有氧气(或空

7、气或空气)。3.3.温度要达到可燃物温度要达到可燃物的着火点。的着火点。1.1.清除可燃物清除可燃物2.2.隔绝氧气隔绝氧气(或空气或空气)。3.3.降温到可燃物的着降温到可燃物的着火点以下。火点以下。燃烧的条件燃烧的条件灭火的原理灭火的原理1.18541.1854年年5 5月月3030日，英国战舰日，英国战舰“欧罗巴欧罗巴”的船舱里装满的船舱里装满了供战马吃的草料，航行途中草料突然着火，整个战舰瞬了供战马吃的草料，航行途中草料突然着火，整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误的是间变为火海。则下列有关说法错误的是()()A.A.草料舱没有氧气草料舱没有氧气 B.B.草料舱通风不好草料舱通风不

8、好C.C.草料发生缓慢氧化积累了大量的热草料发生缓慢氧化积累了大量的热 D.D.草料温度达到了草料的着火点草料温度达到了草料的着火点A课堂练习2.2.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是下列灭火方法与隔绝氧气无关的是()()A.A.森林发生大火时设置一条隔离带森林发生大火时设置一条隔离带 B.B.用用COCO2 2灭火器灭火灭火器灭火C.C.用锅盖盖灭着火的油锅用锅盖盖灭着火的油锅 D.D.用灯帽盖灭酒精灯用灯帽盖灭酒精灯A3.3.下列关于燃烧的叙述正确的是（下列关于燃烧的叙述正确的是（）A.A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧有放热、发光现象的变化一定是燃烧B.B.燃烧一定要有氧气参加燃烧一定要有

9、氧气参加C.C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象可燃物燃烧时一定有发光放热现象D.D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C4 4、以下实例中，利用了、以下实例中，利用了“隔离可燃物隔离可燃物”原理灭原理灭火的是（火的是（）A A、实验时酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭、实验时酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭B B、高楼失火，用高压水枪向着火处喷水灭火、高楼失火，用高压水枪向着火处喷水灭火C C、森林火灾时，用炸弹轰炸灭火、森林火灾时，用炸弹轰炸灭火D D、森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树林、森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树林砍掉砍掉 D5.5.如图所示，

10、将白磷和红磷分装于如图所示，将白磷和红磷分装于Y Y形试管的形试管的2 2个支管中，管口系牢小气球，将个支管中，管口系牢小气球，将2 2个支管同时伸个支管同时伸入相同深度的热水中。入相同深度的热水中。（1 1）能燃烧的是）能燃烧的是 .（填（填“a”a”、“b”b”、或、或“c”c”）处，该处燃着的）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是磷会很快熄灭，原因可能是 （填序号）。（填序号）。A A温度降低温度降低 B B氧气耗尽氧气耗尽C C管内产生了二氧化碳气体管内产生了二氧化碳气体（2 2）管口的小气球可以防止）管口的小气球可以防止 （填（填化学式）进入空气，从而使该化学式）进入空气，从而使该

11、实验绿色化。实验绿色化。aBP2O51.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。2.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.3.每个人每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可

12、以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！