（部）统编版九年级上册《语文》中考作文复习之布局谋篇的方法ppt课件.pptx

1、布局谋篇的技法布局谋篇的技法12.1content目目 录录一、从内容上布局谋篇1.对比反衬法就是将对立的人物、事件、景物放在一起，通过它们的差异来说明问题的构思方法，从相反的角度将两者进行对比，以形成十分鲜明的反差烘托，因而具有较强的感染力和战斗力。环境与人才孟母三迁最终造就了儒学的亚圣孟子，环境之故；热带鱼由鱼缸转入池塘变迅速长大，环境之故；险象环生的生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是环境之故。可见环境造人才，所言不虚。恶劣的环境往往造就英才。平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的封赏之举，将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。或许平王本就不怀好意，八百里秦川均为犬戎掌控，在那个连天子都被

2、犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓土，实在是有点“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”的味道。然而秦伯还是去了，几代人披荆斩棘马革裹尸，多少次险些被灭，秦国终于站稳了脚跟，在那个四战之地，秦人个个尚武，民风剽悍，甚至有“秦军虎狼之师”的评价。环境的磨砺，成就了秦的霸业，最终完成了统一大业。优越的环境，往往培养庸才。长平之战，老将廉颇在前线一味坚守，把秦军急得发疯，就在这时，赵军换防了，赵王中了秦人的反间计，把高谈阔论出身名门的军事票友赵括换了上去。赵括熟读兵书，却是只不善实战的纸老虎。数月后，赵括用行动证明自己是个名副其实的庸才，赵军四十万被秦坑杀。优越环境造就出来的庸才，祸国殃民，其害不亦大

3、乎？运用对比衬托，说明环境造就人才的观点。2.巧合法：巧，即巧合，就是利用生活中的偶然事件来组织文章的故事情节，它要求文章情节既在情理之中，又出乎人的意料。如大家熟悉的水浒传中“林教头风雪山神庙”的故事：天降大雪，林冲去买酒暖身子，恰巧草屋被大雪压倒，只好去住山神庙，因此躲过了“火烧草料场”的一劫。巧合法的三种方式：1.不期而遇。即两个人没有约会，却意外地异地相遇。2.不谋而合。两个人没有商量，却想到了起，共同做了什么。3.失而另得。在这方面有失，却在另一方面有得。注意：使用巧合法必须使巧合符合真实、合理、新奇三条原则：1.巧要巧得真实，就是说情节要符合时代、现实、人物、场合等到方面的特点，要

4、让人相信那些具有偶然性的巧合情节。2.巧要巧得合理，合乎情节的逻辑性，不漏半点编造的痕迹。3.巧要巧得新奇，巧得新，巧得奇，才能巧得令人喜欢。一天傍晚，一位特殊的病人被送进了北京某医院。他就是被医学界称为“艾滋病克星”的李泰斗教授，看着显示屏上越来越弱的心跳，大夫们心情异常沉重，他们明白，就是华佗再世，也不可能使李教授妙手回春。如果李教授去世，不仅是医学界的巨大损失，而且是千千万万个艾滋病患者的灾难。因为他对艾滋病的研究已取得了重大的突破。在李教授弥留之际，一个明亮的火花在主治大夫的脑中闪了起来，他想起几天前被送进来的那个男孩，那个男孩在车祸中脑部受伤，造成永久性失忆。“记忆移植！”主治大夫当

5、机立断。在征得男孩子父母的同意之后手术迅速开始了。5个小时以后，一个由男孩的身躯和李教授的记忆组合而成的新人被推出手术室。一周后，出院的“李教授”一头扎进了实验室，他夜以继日，反复实验，终于，他获得了极大的成功。通过因特网他将自己的研究成果报告给了世界医学会。世界沸腾了！21世纪最可怕的疾病，人类健康的杀手艾滋病不再是绝症了。这一年，“李教授”以无可争辩的成果获得了诺贝尔医学奖。用生命已经处于弥留之际的李教授和在车祸中脑受伤的男孩的巧合，引出下面故事情节的发展：通过脑移植得到一个新的“李教授”，于是故事就此展开。3.误会法：就是利用作品中人物之间的猜忌或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节

6、的发展变化，最终释疑解惑，人物形象被凸显出来。生活就像一个万花筒，有时令人哭笑不得，有时令人深有感触。星期六下午，我一个人在家，呆在老爸的房间里看江苏南钢队对陈浙江广厦照明队的比赛重播，比赛非常激烈，“69：66”第三节比赛刚结束，我听到了门口的敲门声，透过猫眼，我看到了一位素不相识的人，我问：“哪位？”那人温和地说:“噢，我是xx公司的经理，你妈妈叫你去一下！”“我妈妈？”“是的。”“我妈妈真的是这么说的吗？”“是的，噢，你看，这是我的名片。”说着，来人从口袋掏出一张名片从猫眼里递给我。“名片好像是真的，可我怎么相信你啊？”“这话就是你的不对了，你怎么可以这样说叔叔呢？我好心帮你妈妈带话给你

7、，你却这样说我，我真的好难过啊！”“妈妈，有人找你！”我向屋内大声喊了一声。“嗯，你妈在公司呢，别骗我了。”呵！他竟然识破了，那就来第二招。“喂，你要是再不走，我打110了，赶快走啊！”“你还是不相信我啊，但是你怎么就认为我是骗你的呢，我可是个好人啊。”这时，那位叔叔的手机响了“嘀零零”。“喂，哦他啊，不出来，不信我啊让他听手机哦，好的我知道了待会儿见!”说着，就拿手机给我听，我接过手机一看，是妈妈的号码，听到了妈妈的声音，还能说什么，只好对叔叔笑笑：“全是误会，走吧！”“没想到你这个小毛伢子，警惕性还蛮高的嘛!”巧用误会法，制造了一个让人哭笑不得的误会，令人印象深刻。4.设置悬念法：设置悬念

8、就是卖关子，即在情节发展过程中设置谜面，使读者产生期盼的心理，然后在适当的时候揭开谜底。1、设置问题，引出下文用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如:是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁?(峭壁上的树)2、巧用省略号。(该省略就省略)3、进行倒叙(巧设悬念法)(1)先摆出一个悬而未决的问题。(2)先截取一个精彩的事件片段。(3)先交代一个起线索作用的物件。(4)先安排一个引发故事的场景。(5)先介绍与故事情节紧密相关的人物。(6)先显示故事或人物的结局。切忌沉不住气，心太软、嘴太快，不要轻易

9、揭开谜底。例：“人生之桥”为题的作文开头：楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。(接着作者交待了楚子涵离家出走的原因，叙述了在桥上与一位老人的交谈，写出从中悟出一些深刻的道理)优秀作文被风吹过的夏天夏日的午后，蝉声如织，我独自在家里漫不经心地整理书桌。从一本旧书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾起，这张初中入学时的军训留影纪念照，使得我记忆的闸门蓦然开启，宛如时光倒流。是的，镜头记录的，恰恰就是初中生活里的第一个美好瞬间，看，那六十多个穿着并不合身的迷彩服的“新兵蛋子”，一个个晒得黝黑发亮的脸庞上，

10、却洋溢着璀璨的笑容，那一片军绿簇拥着的，就是当年的慈爱却不和蔼的班主任和教官。5.欲扬先抑法：作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔，然后渐渐过渡到褒。这种方法，使情节多变，形势波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。注意：作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。我跨进了家门，兴冲冲地往餐厅跑。经过一番彻底寻找，脸上的笑容僵住了:连

11、粒米的影子都没瞧见，更别提什么“满汉全席”了!有些失落，有些不满，我按捺不住冲动，跑去质问妈妈。只见她软弱无力地瘫在床上，见我进来，把头转了过来，脸色有些苍白，唇上的粉红色褪却了，但还是勉强扯起了一丝微笑。我像个木头人似的站立着，心里都被“愤怒”蒙蔽了，胸口老像有团棉花堵着，吐又吐不出，咽又咽不下。“怎么来得及呀，我不吃了!”我重重把门摔上，走出了家门好不容易一节课结束了，我有气无力地趴在桌上。蓦地，后背被人拍了一下，转过身去，只见朋友将两包“仙贝”递了过来，“饿了吧，吃吧!”。我如获至宝地接了过来，脸色舒展开来，真不愧是知己之交啊!这时，朋友接上了一句:“是阿姨让我给你的，她说你没吃午饭，怕

12、你饿着。”我怔住了，心头涌起一阵愧就疚的思想，像通了电似的一颤。放学了，我第一个冲出教室。一进家门，我就拥住妈妈，上气不接下气地说“对对不起!”妈妈先是愣了一下，然后轻轻地回抱我，抚着我的头，满口稚气地回答:“没关系。”我抬头看看她，“扑哧”一声笑开了，妈妈怎么还这么孩子气呀!前文先写因为回到家发现没有饭菜可吃而怨妈妈，下文再写妈妈托同学给我带饼干，欲扬先抑，体现了妈妈对“我”深沉的爱。二、从结构上布局谋篇1.线索串珠法：“线索串珠法”在文章的布局谋篇中，全文以一条主要的线索贯串全文，将经过选择、取舍后的相对分散、独立的写作材料组织串联起来，使之相辅相成、彼此烘托，构成一个有机的整体，进而形成

13、一篇内容集中统一、中心突出、脉络分明、形式优美的佳作，犹如用一根线把零散的珍珠贯串起来。使用这种方法，不仅使文章材料丰富，结构严谨，主题鲜明，而且能快速构思布局，形成完整的文章。“线索串珠法”组材技巧，涉及选材、剪裁、组合（组材方法）。组合，就是组织材料。一篇作文题，在审题、立意（定中心）、剪裁后，就要把最能表现主题的材料，进行有序的组合。“线”，即时间、地点等线索。用某一种线索，来串“珠”成文。“珠”是指材料。从明天起做一个幸福的人，将我们的幸福定格于爱，时时拥有春天般的从明天起做一个幸福的人，将我们的幸福定格于爱，时时拥有春天般的心情心情，用我们年轻和无比高贵的心灵去帮助每一个人，用我们的

14、热情去，用我们年轻和无比高贵的心灵去帮助每一个人，用我们的热情去点亮每一个爱的瞬间。当别人摔倒时，伸出你温暖的手；当别人失意时，点亮每一个爱的瞬间。当别人摔倒时，伸出你温暖的手；当别人失意时，送上你真挚的祝福；当别人感到寒冷时，送上你真挚的祝福；当别人感到寒冷时，(为他为他)送上一件厚厚的棉送上一件厚厚的棉衣衣我们生活在爱的大家庭中，我们生活在爱的大家庭中，是爱，是温暖的问候，是真挚的祝福是爱，是温暖的问候，是真挚的祝福，是无私的帮助点燃我们的每一个希望是无私的帮助点燃我们的每一个希望，打捞出我们许多逐渐泯灭的念想。，打捞出我们许多逐渐泯灭的念想。是爱，是有力的手，是无私的关怀撑起了一把永恒的

15、伞是爱，是有力的手，是无私的关怀撑起了一把永恒的伞，伞下，有我们，伞下，有我们遗落在青石上的语言，有我们奔跑在田野中的呼喊与笑事。遗落在青石上的语言，有我们奔跑在田野中的呼喊与笑事。从明天起，做一个幸福的人，时时不忘帮助别人，你将是一个永远幸福从明天起，做一个幸福的人，时时不忘帮助别人，你将是一个永远幸福的人的人。当你贫穷时，不忘帮助别人；当你富有时，更不要忘记帮助别人；。当你贫穷时，不忘帮助别人；当你富有时，更不要忘记帮助别人；当你年轻时，不忘帮助别人；当你高龄时，不忘帮助别人。在早晨，在当你年轻时，不忘帮助别人；当你高龄时，不忘帮助别人。在早晨，在傍晚，在春夏，在秋冬，时时刻刻不忘帮助别人

16、。帮助别人，我们将永傍晚，在春夏，在秋冬，时时刻刻不忘帮助别人。帮助别人，我们将永远年轻；帮助别人，我们将青春永恒；帮助别人，是我们心中永恒的乐远年轻；帮助别人，我们将青春永恒；帮助别人，是我们心中永恒的乐章。章。(2007(2007年甘肃考生从明天起做一个幸福的人年甘肃考生从明天起做一个幸福的人)2.画面组合式：这“画面”就是记叙、描述的一个生活场景、一段故事，它包含一定的人生道理，让人有所感、有所悟。“组合”就是将几个画面通过一两句话揭示多个画面所蕴含的共同道理，讲出它们内在的联系，从而形成一个整体。写作时，根据表达主题的需要，可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法，把本来没有直接联系的

17、几个典型生动的人物或事件或景物片断，巧妙地加以连接组合成文，这种结构叫做画面组合式。两种组合方式：横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片段组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。常用的几种样式：1.小标题式(“教学部”“住宿部”“商业部”)2.诗句连缀式（“明月松间照，清泉石上流”的清新雅致，“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑苍凉，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信豪迈。）3

18、.岁记式：（1岁5岁10岁）4.镜头式（集市上的妈妈、田野里的妈妈、厨房里的妈妈）注意事项：1、开头一定要把自己的立意交待清楚，且不可模糊、晦涩、拖沓，各片段都应紧扣话题或中心选材，体现中心的某个侧面，即具体内容不一样，但体现同一话题或中心。2、片段数量适中，两到三个为宜，片段既要有联系，又要有层次，体现主题，反复共鸣，各片段之间应是并列关系，而不应互相包含、交叉、重复。3、精心拟写开头和结尾，不可随便省略。每个片段的开头或结尾，结构上要尽量相似，形成遥遥想望的排比或反复。每个片段的开头或结尾要能概括片段意，要能强调文章主题。4、小标题一定要有文采。或运用比喻、排比、对偶修辞手法；或运用整句增

19、强气势；或引用名言、诗歌、典故。5、各片段应力求简洁，只求关键，不求其余，力戒拉杂繁琐。几个片段所占版面基本相当，不可有大的悬殊。南阳生灵（汗漫）老家在南阳，每每回想起老家，那些生灵就会在我眼前晃荡。土狗 树木密集狗叫嘹亮的地方肯定存在一座村庄。在一座村庄里，狗的数目与人口数目的比例大致在l：3左右。从村庄内外游走的狗群规模，大致可以看出这座村庄的兴衰。穿过南阳盆地，总有狗黑狗，白狗，黄狗，花斑狗对于个异乡人的出现保持敏感。狗叫，使村庄里的人们从劳动或休憩中抬起头来，打量你的面目和行囊。俗语“叫得响的狗不咬人，咬人的狗不叫”是提醒你，必须注意周遭沉默无语漫不经心地在一定距离之外跟随着你的那只狗

20、。南阳的狗都是土狗，面目拙朴，形态粗放，毫无城市宠物市场里那些斑斓名犬们的傲慢、冷漠。土狗，是山村人家中最矮的孩子 叫驴驴子在叫，“喂哇喂哇一”高亢苍凉，酣畅淋漓，如同豫剧曲剧中黑头的叫板。南方，之所以盛行阴柔委婉的沪剧、昆曲、苏州评弹，大约与当地缺乏驴、缺乏驴叫有关。在南阳，一头驴知道自己的坚忍和软弱在哪里，知道自己的来路和前途在哪里。它唯一的嘴巴发出撕心裂肺的叫声，绝对来源于内心深处的激情或者深情，而与恐吓、谋略或者自负无关。一头驴张开嘴巴，足可以打破方圆三里以内的寂静。所以，一座村庄内驴子的数日比牛、马、羊、拘、鸡、免、鸭、鹅的规模要小许多，免得众多驴子如泣如诉的交响加重亲人们的莫名感伤

21、。但座村庄不可能没有一头驴。没有一头灰蒙蒙如同一团晨雾般游移的驴，我们依靠什么来传达出乡土隐秘的欢乐或者疼痛?绵羊羊群走动。如同河水流动，羊鸣如同水声。各家各户为了便于识别就在绵羊的头颅、脸蛋、四啼或者尾巴上涂以不同颜色，红，黄，蓝，紫，犹如红、黄、蓝、紫的落花漂浮于水上。我曾经反复写到过羊，孩子股的羊。也许是由于羊的善良、天真、明澈、隐忍，令我热爱和感伤。也许是由于一个貌似强悍的年代，缺乏颗柔软温存的心。假若有一大群羊走动在城市日益冷漠的腹部。那么城市的灵魂也阡会降低硬化下去的速度一一羊鸣，与教堂唱诗班里的童声何其相似。羊群走动，与乡间成群结队上学的小学生何其相似。羊们边走边甩动肥大的脏尾巴

22、，与小学生们边走边甩动屁股上的破书包何其相似！4.故事新编式：所谓的“故事新编”，就是在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，反映社会生活，进而揭示文章主旨的一种创新作文方式。（1）一定要熟悉课文、熟悉“故事”，一定要联系原著尊重原作，这是写好“故事新编”的前提。（2）一定要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。新编，即写出新意，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意。：（1）情节变形。对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。（2）时间

23、变形。改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设想故事在不同时间、不同阶段的不同结果。（3）空间变形。把已有故事中的人物放在其他地点、位置，设想在另一个领域里会发生什么新的结果等等。3.一定要联系现实，一定要暗扣主旨。4.一定要找寻巧妙的切入角度。（1）主题角度：针对现实生活找准主题角度。（2）材料角度：从众多故事中筛选最能深刻表现这一主题的形象。（3）行文角度：怎样紧扣作文命题或话题进行故事新编。坐井观天故事新编生活在一个住处闭塞的地方，不与外界接触，很容易造成坐井观天，赶不上时代的步伐。后文故事中的青蛙就是这样坐井观天。从前，有一只青蛙，一直生长在一个废井里，在一个小块的礁石上，只有一些杂

24、草陪伴着它，它看不到外面的一切，很渴望看到外面的世界，但是它只能仰首眺望井口上面的一角天空。有一天，一只从东海来的大鳖经过这里，把头探入废井往下望。青蛙看到它很高兴，就得意地说：我比你要快乐，我独占一坑水，我想干什么就干什么，没有人管我，看我多自由啊！”鳖听后，也想下去，可是左脚一迈，退不能退，进不能进，对青蛙说：“你这是什么破地方，我的家乡在东海，那里非常大，用一万里那么远与它来比，也不能形容它的广阔；用八百丈那么高来比，也不足以探明它的深度。住在大海里才真的是快活呢！”青蛙在井里听了鳖的话，不相信，认为说得是假的。过了几天，一直从南方飞回来的燕子落在井边休息。青蛙看到它也很高兴，骄傲地对它

25、说：“我比你要快乐，我独占一坑水，我想干什么就干什么，没有人管我，看我多自由。”燕子听后，觉得它简直就是胡说八道，说：“你还不知道天空有多么宽广吧！用十万里那么远与它来比，也不能形容它的无边无际；用一万丈那么高来比，也不足以探明它离地面上的高度。我每天都能在天空中自由地飞来飞去，那才是自由呢！”青蛙听完燕子的话后，还是不相信。过了一个月后，突然间发了一场十年难遇的大洪水。洪水冲到了井里，让青蛙浮上了水面，才发现鳖和燕子的话是对的，自己真的是太无知了，还向它们炫耀自己有多自由，原来自己才真是坐井观天啊！在原作中，青蛙始终活在井底，并且认为自己所看到的天就是所有的天下，于是被人认为是无知，在这篇文章中，作者利用一场大洪水，改变了故事的结局，使青蛙恍然大悟，明白了自己的无知。再再见见THANK YOU