山西省中考物理复习策略研讨(力学篇)课件.ppt

1、.运城市实验中学运城市实验中学欧阳本群欧阳本群.2020个学生必做实验个学生必做实验.2020个学生必做实验个学生必做实验 1.用刻度尺测量长度、用表测量时间用刻度尺测量长度、用表测量时间（力学）（力学）2.用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力（力学）（力学）3.用天平测量物体的质量用天平测量物体的质量（力学）（力学）4.用常见温度计测量温度用常见温度计测量温度（热学）（热学）5.用电流表测量电流用电流表测量电流（电学）（电学）6.用电压表测量电压用电压表测量电压（电学）（电学）7.连接简单的串联电路和并联电路连接简单的串联电路和并联电路（电学）（电学）(1)(1)基本操作类：基本操作类：7

2、7项项.2020个学生必做实验个学生必做实验 8.测量物体运动的速度测量物体运动的速度（力学）（力学）9.测量水平运动物体所受的滑测量水平运动物体所受的滑 动摩擦力动摩擦力 （力学）（力学）10.测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度（力学）（力学）11.测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率（电学）（电学）(2)(2)测定性实验：测定性实验：4 4项项.2020个学生必做实验个学生必做实验(3)(3)探究性实验：探究性实验：9 9项项12 12 探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关 (力学）力学）13 13 探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件 (力学）力学）14 14 探究

3、水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点 (热学）热学）15 15 探究光的反射规律探究光的反射规律 (光学）光学）16 16 探究平面镜成像时像与物的关系探究平面镜成像时像与物的关系 (光学）光学）17 17 探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律 (光学）光学）18 18 探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系 (电学）电学）19 19 探究通电螺线管外部磁场的方向探究通电螺线管外部磁场的方向 (电学）电学）20 20 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 (电学）电学）.解读课程标准解读课程标准实验稿修订稿2.3.1 2

4、.3.1 通过实验，通过实验，认识认识声声的产生和传播条件。的产生和传播条件。2.3.2 2.3.2 了解乐音的特性。了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。危害和控制的方法。（1 1）通过实验探究，）通过实验探究，初步认识初步认识声产生和传声产生和传播的条件。了解乐音播的条件。了解乐音的特性。了解现代技的特性。了解现代技术中与声有关的应用术中与声有关的应用。知道防治噪声的途。知道防治噪声的途径。径。修订特点修订特点声现象声现象 细化科学内容条目，确保教学过程中把握教学要求细化科学内容条目，确保教学过程中把握教学

5、要求.解构命题法则解构命题法则11.有关课堂上的声现象，下列说法正确的是有关课堂上的声现象，下列说法正确的是（B ）A.老师的讲课声是由空气震动产生的老师的讲课声是由空气震动产生的 B.能听到老师的讲课声是由于空气能够传声能听到老师的讲课声是由于空气能够传声 C.听录音时，调节音量按钮实质上是在改变听录音时，调节音量按钮实质上是在改变 声音的音调声音的音调 D.关闭门窗是为了在声源处减弱噪声关闭门窗是为了在声源处减弱噪声山西省中考试题特点山西省中考试题特点20122012卷卷 选择题选择题 3 3分分.解构命题法则解构命题法则11.关于声现象，下列说法中正确的是关于声现象，下列说法中正确的是(

6、D )A只要物体振动，我们就一定能听到声音只要物体振动，我们就一定能听到声音 B声音在不同介质中传播速度相同声音在不同介质中传播速度相同 C市区内某些路段市区内某些路段“禁鸣喇叭禁鸣喇叭”，这是在，这是在声声 音传播过程中减弱噪声音传播过程中减弱噪声 D我们能分辨出不同乐器发出的声音，主我们能分辨出不同乐器发出的声音，主 要根据它们发声的音色不同要根据它们发声的音色不同山西省中考试题特点山西省中考试题特点20112011卷卷 选择题选择题 3 3分分.解构命题法则解构命题法则29如图如图6所示，上海世博会开幕所示，上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英和成龙，式上首先登场的是宋祖英和成龙，一曲一

7、曲邀世界共享邀世界共享向全世界人民向全世界人民发出邀请，歌声发出邀请，歌声 由于演员声带的由于演员声带的 振动振动 而产生的，现场观众有听到而产生的，现场观众有听到歌声说明声音可以在歌声说明声音可以在 空气空气 中传中传播。观众能区分宋祖英和成龙的声播。观众能区分宋祖英和成龙的声音，是由于他们声音的音，是由于他们声音的 音色音色 不同，不同，这壮观的场面由同步通讯卫星通过这壮观的场面由同步通讯卫星通过 电磁（电磁（“无线电无线电”或或“微微”）波波传播到世界各地。传播到世界各地。山西省中考试题特点山西省中考试题特点20102010卷卷 填空题填空题 3 3分分.解构命题法则解构命题法则山西省中

8、考试题特点山西省中考试题特点命题角度：命题角度：(1)(1)声音的产生声音的产生(2)(2)声音的传播声音的传播(3)(3)声音的特性声音的特性(4)(4)噪声的危害和控制噪声的危害和控制试题特点：试题特点：(1)(1)稳稳 定定(2)(2)全面全面(考点）考点）(3)(3)生活气息浓郁生活气息浓郁.方法集锦方法集锦转换法在声现象中的应用转换法在声现象中的应用将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，直观地呈现出来，这种方法叫转换法或现象放大法。这种方法叫转换法或现象放大法。如图如图1 12 2所示，通过观察微小物体是否被弹

9、起及弹起幅度的大所示，通过观察微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究小，来探究“声音的产生声音的产生”和和“响度与振幅的关系响度与振幅的关系”。图图1 12 2.解读课程标准解读课程标准1.1.1 1.1.1 描述固、液和气三种描述固、液和气三种物态的基本特征。物态的基本特征。列举自然列举自然界和生活中不同状态的物质界和生活中不同状态的物质及其应用。及其应用。1.1.2 1.1.2 说出生活环境中常见说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的温度值。了解液体温度计的工作原理，的工作原理，会用常见温度会用常见温度计测量温度。计测量温度。尝试对环境温尝试对环境温度问题发表自己的见解。度问题发

10、表自己的见解。（3 3）能区别固、液和）能区别固、液和气三种物态。能描述这气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。三种物态的基本特征。（4 4）能说出生活环境）能说出生活环境中常见的温度值。了解中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。液体温度计的工作原理。会测量温度会测量温度。尝试对环。尝试对环境温度问题发表自己的境温度问题发表自己的见解。见解。实验稿实验稿修订稿修订稿修订特点修订特点物态变化物态变化增加了物质状态与生活的联系，明确了温度测量工具增加了物质状态与生活的联系，明确了温度测量工具.解构命题法则解构命题法则14.如图所示是用电热水壶烧水时的如图所示是用电热水壶烧水时的情景，有关描述

11、正确的是（情景，有关描述正确的是（D ）A.壶盖被水蒸气顶起时能量的转化壶盖被水蒸气顶起时能量的转化与热机压缩冲程能量的转化相同与热机压缩冲程能量的转化相同B.水沸腾时，继续通电，水的温度水沸腾时，继续通电，水的温度会升高会升高C.壶盖和壶口上方的壶盖和壶口上方的“白气白气”是由是由水蒸气汽化形成的水蒸气汽化形成的D.烧水过程中，电能转化为内能烧水过程中，电能转化为内能山西省中考试题特点山西省中考试题特点20122012卷卷 选择题选择题.解构命题法则解构命题法则15用酒精灯给试管加热，如图用酒精灯给试管加热，如图3所示，试管口软木塞冲出的过程中，所示，试管口软木塞冲出的过程中，下列说法正确的

12、是下列说法正确的是(B )A水蒸气对软木塞做功，水蒸气水蒸气对软木塞做功，水蒸气 内能增大内能增大 B水蒸气的内能转化为软木塞的水蒸气的内能转化为软木塞的 机械能机械能C能量的转化与热机压缩冲程能能量的转化与热机压缩冲程能 量转化相同量转化相同 D试管口的试管口的“白气白气”是水蒸气汽是水蒸气汽化化 形成的形成的山西省中考试题特点山西省中考试题特点20112011卷卷 选择题选择题.解构命题法则解构命题法则302011年年1月月8 日，在寒冷的吉林，天空出现日，在寒冷的吉林，天空出现了了“三个太阳三个太阳”的罕见的罕见“幻日幻日”奇观。这是由奇观。这是由于在寒冷的冬天，空气中的水蒸气于在寒冷的

13、冬天，空气中的水蒸气 凝华凝华 (填填物态变化名称物态变化名称)形成小冰晶，当太阳光通过这些形成小冰晶，当太阳光通过这些小冰晶时，发生了光的小冰晶时，发生了光的 折射折射 形成的。形成的。山西省中考试题特点山西省中考试题特点20112011卷卷 填空题填空题 1 1分分.解构命题法则解构命题法则12.关于物态变化，下列说法正确的是（关于物态变化，下列说法正确的是（D）A.樟脑丸变小了，属于汽化现象樟脑丸变小了，属于汽化现象 B.露的形成，属于熔化现象露的形成，属于熔化现象 C.冬天玻璃上冰花的形成，属于凝固现象冬天玻璃上冰花的形成，属于凝固现象 D.深秋草木上白霜的形成，属于凝华现象深秋草木上

14、白霜的形成，属于凝华现象山西省中考试题特点山西省中考试题特点20102010卷卷 选择题选择题 3 3分分.解构命题法则解构命题法则30关于物态变化，下列说法正确的是关于物态变化，下列说法正确的是（D ）A.樟脑丸变小了，属于汽化现象樟脑丸变小了，属于汽化现象 B.露的形成，属于熔化现象露的形成，属于熔化现象 C.冬天玻璃上冰花的形成，属于凝固现象冬天玻璃上冰花的形成，属于凝固现象 D.深秋草木上白霜的形成，属于凝华现象深秋草木上白霜的形成，属于凝华现象山西省中考试题特点山西省中考试题特点20102010卷卷 选择题选择题 3 3分分.解构命题法则解构命题法则山西省中考试题特点山西省中考试题特

15、点命题角度：命题角度：考查升华、凝华、液化、熔化现象的识别考查升华、凝华、液化、熔化现象的识别试题特点：试题特点：（1 1）以考凝华、液化现象的识别为主，兼顾熔）以考凝华、液化现象的识别为主，兼顾熔 化、升华。化、升华。.解构命题法则解构命题法则山西省中考试题特点山西省中考试题特点命题角度：命题角度：升华、凝华、液化、熔化现象的识别升华、凝华、液化、熔化现象的识别试题特点：试题特点：（1 1）以考凝华、液化现象的识别为主，兼顾熔）以考凝华、液化现象的识别为主，兼顾熔 化、升华。化、升华。（2 2）沸腾、蒸发有点孤单，熔化、凝固（图像）沸腾、蒸发有点孤单，熔化、凝固（图像）点寂寞。点寂寞。.解构

16、命题法则解构命题法则山西省中考试题特点山西省中考试题特点命题角度：命题角度：升华、凝华、液化、熔化现象的识别升华、凝华、液化、熔化现象的识别试题特点：试题特点：（1 1）以考凝华、液化现象的识别为主，兼顾熔）以考凝华、液化现象的识别为主，兼顾熔 化、升华。化、升华。（2 2）考点沸腾、蒸发有点孤单，熔化、凝固（图）考点沸腾、蒸发有点孤单，熔化、凝固（图 像）有点寂寞！像）有点寂寞！（3 3）“拼盘拼盘”式呈现，式呈现，“点缀点缀”式考查。式考查。.归类示例归类示例类型一类型一 温度和温度计的使用温度和温度计的使用 命题角度：命题角度：(1)(1)考查摄氏度的规定及对不同温度的体会考查摄氏度的规

17、定及对不同温度的体会(2)(2)通过实例考查温度计的构造和工作原理通过实例考查温度计的构造和工作原理(3)(3)联系生活考查温度计的种类及使用方法区别联系生活考查温度计的种类及使用方法区别.例例1 1 20122012泰安泰安 如图如图2 22 2所示是人们常用的体温所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的计，这种体温计是根据液体的_规律制成规律制成的，图中体温计的读数是的，图中体温计的读数是_。图图2 22 2热胀冷缩热胀冷缩 37.837.8.解析解析 体温计和常用的液体温度计一样，都是根据液体温计和常用的液体温度计一样，都是根据液体热胀冷缩的性质制成的读数时要分清分度值体热胀冷缩的

18、性质制成的读数时要分清分度值 本题考查对体温计的认知，联系生活实际，本题考查对体温计的认知，联系生活实际，是近年来各地经常采用的考查方式是近年来各地经常采用的考查方式.类型二类型二 蒸发蒸发 命题角度：命题角度：(1)(1)蒸发吸热可以降低温度，有制冷作用蒸发吸热可以降低温度，有制冷作用(2)(2)探究影响蒸发快慢的因素探究影响蒸发快慢的因素.例例2 2 20122012茂名茂名 小明学习了影响液体蒸发快慢小明学习了影响液体蒸发快慢的因素后，猜想液体蒸发的快慢还可能与液体的种类的因素后，猜想液体蒸发的快慢还可能与液体的种类有关。为此，他在两块相同的玻璃板上分别滴一滴质有关。为此，他在两块相同的

19、玻璃板上分别滴一滴质量相等的水和酒精，观察其蒸发的快慢实验过程中量相等的水和酒精，观察其蒸发的快慢实验过程中小明需控制小明需控制_、_和和_相同相同液体的温度液体的温度 液体的表面积液体的表面积 液体表面上方空气流动的快慢液体表面上方空气流动的快慢.蒸发是汽化的一种方式，生活中常利用蒸发蒸发是汽化的一种方式，生活中常利用蒸发吸收热量来降低温度，达到制冷的效果考题中还会结吸收热量来降低温度，达到制冷的效果考题中还会结合影响蒸发快慢的因素，考查加快蒸发或减慢蒸发的方合影响蒸发快慢的因素，考查加快蒸发或减慢蒸发的方法法 解析解析 影响液体蒸发快慢的因素有四个：液体的温度、影响液体蒸发快慢的因素有四个

20、：液体的温度、液体的种类、液体的表面积和液体表面上方空气流动的液体的种类、液体的表面积和液体表面上方空气流动的速度研究时需采用速度研究时需采用控制变量法控制变量法，在研究蒸发快慢与液，在研究蒸发快慢与液体种类的关系时，要控制液体的温度、表面积和液体表体种类的关系时，要控制液体的温度、表面积和液体表面上方空气流动速度相同面上方空气流动速度相同 .类型三类型三 沸腾沸腾 命题角度：命题角度：(1)(1)观察沸腾现象和图像描述观察沸腾现象和图像描述(2)(2)绘制水的沸腾图像绘制水的沸腾图像(3)(3)水的沸腾特点及沸点与气压的关系水的沸腾特点及沸点与气压的关系.7878117117酒精酒精3573

21、573939水银水银沸点沸点/凝固点凝固点/测温物质测温物质例例3 3 20122012淮安淮安 在在“研究水的沸腾研究水的沸腾”实验中：实验中：(1)(1)所用的液体温度计是利用液体所用的液体温度计是利用液体_的性质的性质制成的为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质制成的为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质为为_的温度计的温度计.热胀冷缩热胀冷缩 水银水银.热的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在温度计上热的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在温度计上 9696 9898 98989898989897979494929290908888温度温度/8 87 76 65 54 43 32 21 10

22、0时间时间/min/min(2)(2)如图如图2 23 3甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是主要原因是_(3)(3)烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示每隔烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示每隔1 min1 min记录一次温度记录一次温度计示数计示数(见下表见下表)，4 min4 min时温度计示数如图丙所示，此时温度为时温度计示数如图丙所示，此时温度为_，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为_._.甲甲 乙乙 丙丙 图图2 23 3.(4)(4

23、)根据上表中的数据在图丁中画出水温随时间变化的图像根据上表中的数据在图丁中画出水温随时间变化的图像丁丁图图2 23 3.解析解析(1)(1)温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的在标准大气压下，沸水的温度是的在标准大气压下，沸水的温度是100100，酒精的沸点是，酒精的沸点是7878，水银的沸点是，水银的沸点是357357，水银的沸点高于沸水的温度，所，水银的沸点高于沸水的温度，所以测沸水的温度要选水银温度计以测沸水的温度要选水银温度计(2)(2)将热水倒入烧杯中，水蒸气遇到冷的温度计管壁时会发将热水倒入烧杯中，水蒸气遇到冷的温度计管壁时会发生液化现象，在管

24、壁上出现一层小水珠，所以很难看清示生液化现象，在管壁上出现一层小水珠，所以很难看清示数数(3)(3)由图知，温度计的分度值为由图知，温度计的分度值为11，所以温度计的示数，所以温度计的示数为为96.96.当温度到达当温度到达9898后就不再升高了，所以温度不变时的温后就不再升高了，所以温度不变时的温度即为沸点，此时水吸热但温度不变度即为沸点，此时水吸热但温度不变(4)(4)根据表中数据进行描点，然后将各点用平滑的曲线连接根据表中数据进行描点，然后将各点用平滑的曲线连接起来起来.类型四类型四 熔化和凝固熔化和凝固 命题角度：命题角度：(1)(1)识别晶体和非晶体的熔化、凝固图像识别晶体和非晶体的

25、熔化、凝固图像(2)(2)晶体的熔化、凝固条件及特点晶体的熔化、凝固条件及特点(3)(3)区别晶体和非晶体，了解常见的晶体和非晶体区别晶体和非晶体，了解常见的晶体和非晶体.例例4 4 20122012泰州泰州 如图如图3 33 3所示所示“温度随时间变化温度随时间变化”的图像中，能反映晶体凝固特点的是的图像中，能反映晶体凝固特点的是()图图3 33 3B B.解析解析 根据图像可知，根据图像可知，C C、D D选项中没有温度保持不变的直选项中没有温度保持不变的直线，所以线，所以C C、D D不是晶体，因此排除；图像不是晶体，因此排除；图像A A表示物质不断吸表示物质不断吸收热量，在某段时间内温

26、度保持不变，是晶体的熔化图像收热量，在某段时间内温度保持不变，是晶体的熔化图像图像图像B B表示物质不断放出热量，在某段时间内温度保持不表示物质不断放出热量，在某段时间内温度保持不变，是晶体的凝固图像变，是晶体的凝固图像.解读物态变化中的图像解读物态变化中的图像 物态变化的图像共五个：晶体和非晶体的熔化与凝固的物态变化的图像共五个：晶体和非晶体的熔化与凝固的图像、水的沸腾图像首先根据图像形状来定类别，即晶图像、水的沸腾图像首先根据图像形状来定类别，即晶体熔化与凝固的图像和水的沸腾图像均有一段水平线段体体熔化与凝固的图像和水的沸腾图像均有一段水平线段体现温度不变的特点，而非晶体的图像中则没有水平

27、线段现温度不变的特点，而非晶体的图像中则没有水平线段然后根据图像的变化趋势来定过程，即熔化和沸腾过程要然后根据图像的变化趋势来定过程，即熔化和沸腾过程要吸热升温，所以图像具有上升的趋势；而凝固图像则具有吸热升温，所以图像具有上升的趋势；而凝固图像则具有下降的趋势下降的趋势.解读课程标准解读课程标准修订特点修订特点 光现象光现象实验稿修订稿2.3.6 2.3.6 通过实验，了解白通过实验，了解白光的组成和不同色光混合光的组成和不同色光混合的现象。的现象。2.3.3 2.3.3 通过实验，探究并通过实验，探究并了解光的反射定律。了解光的反射定律。2.3.4 2.3.4 通过实验，探究平通过实验，探

28、究平面镜成像时像与物的关系。面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及知道平面镜成像的特点及应用。应用。（4 4）通过观察和实验，知）通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。道白光是由色光组成的。比比较色光混合与颜料混合的不较色光混合与颜料混合的不同现象。同现象。（2 2）通过实验，）通过实验，探究光在探究光在同种均匀介质中的传播特点。同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射规律。探究并了解光的反射规律。（3 3）通过实验，探究平面）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。镜成像时像与物的关系。学生必做实验：探究并了解光的反射定律学生必做实验：探究并了解光的反射定律;探究平面镜成像时像

29、与物的关系。探究平面镜成像时像与物的关系。.解构命题法则解构命题法则302012年年5月月21日，美丽的日环日，美丽的日环食像一个金环挂在我国东南沿海的食像一个金环挂在我国东南沿海的上空，如图所示，下列所述现象中上空，如图所示，下列所述现象中与日环食的光学成因相同的是与日环食的光学成因相同的是（C ）A.拱桥倒影拱桥倒影 B.海市蜃楼幻影海市蜃楼幻影 C.立竿见影立竿见影 D.毕业合影毕业合影山西省中考试题特点山西省中考试题特点20122012卷卷 填空题填空题 3 3分分.解构命题法则解构命题法则15如图所示，如图所示，“神八神八”和和“天宫一号天宫一号”已已于于2011年成功对接，年成功对

30、接，“神九神九”也将于也将于2012年年择机发射，与天宫一号汇合对接，下列说法择机发射，与天宫一号汇合对接，下列说法正确的是正确的是（C ）A.在轨道转换过程中，在轨道转换过程中，“神八神八”受到了平衡受到了平衡力的作用力的作用B.对接成功后，以对接成功后，以“神八神八”为参照物，为参照物，“天天宫一号宫一号”是运动的是运动的C.火箭上升过程中，内能转化为机械能火箭上升过程中，内能转化为机械能D.看到看到“神八神八”上的国旗是红色的，是因为上的国旗是红色的，是因为国旗吸收了太阳光中的红色光国旗吸收了太阳光中的红色光山西省中考试题特点山西省中考试题特点20122012卷卷 填空题填空题 .解构命

31、题法则解构命题法则山西省中考试题特点山西省中考试题特点20122012卷卷 探究题探究题 3 3分分 .解构命题法则解构命题法则302011年年1月月8 日，在寒冷的吉林，天空出现日，在寒冷的吉林，天空出现了了“三个太阳三个太阳”的罕见的罕见“幻日幻日”奇观。这是由奇观。这是由于在寒冷的冬天，空气中的水蒸气于在寒冷的冬天，空气中的水蒸气 凝华凝华 (填填物态变化名称物态变化名称)形成小冰晶，当太阳光通过这些形成小冰晶，当太阳光通过这些小冰晶时，发生了光的小冰晶时，发生了光的 折射折射 形成的。形成的。山西省中考试题特点山西省中考试题特点20112011卷卷 填空题填空题 1 1分分.解构命题法

32、则解构命题法则山西省中考试题特点山西省中考试题特点20112011卷卷 实验题实验题 3 3分分.解构命题法则解构命题法则山西省中考试题特点山西省中考试题特点20102010卷卷 选择题选择题 3 3分分.解构命题法则解构命题法则山西省中考试题特点山西省中考试题特点20102010卷卷 作图题作图题 2 2分分.解构命题法则解构命题法则山西省中考试题特点山西省中考试题特点命题角度：命题角度：（1 1）判断自然中、生活中的各种光射现象）判断自然中、生活中的各种光射现象（2 2）探究平静镜成像特点）探究平静镜成像特点（3 3）根据光的折射规律作图）根据光的折射规律作图试题特点：试题特点：（1 1）

33、试题情境鲜活，注重基础，难度适当。）试题情境鲜活，注重基础，难度适当。（2 2）考查形式多样：选择、填空、作图、实验与探究。）考查形式多样：选择、填空、作图、实验与探究。（3 3）探究）探究“平面镜成像的特点平面镜成像的特点”：稳中有变，：稳中有变，变中变中 有有“新新 ”，注重过程与方法。，注重过程与方法。.2020个学生必做实验个学生必做实验(3)(3)探究性实验：探究性实验：9 9项项12 12 探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关 (力学）力学）13 13 探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件 (力学）力学）14 14 探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特

34、点 (热学）热学）15 15 探究光的反射规律探究光的反射规律 (光学）光学）16 16 探究平面镜成像时像与物的关系探究平面镜成像时像与物的关系 (光学）光学）17 17 探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律 (光学）光学）18 18 探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系 (电学）电学）19 19 探究通电螺线管外部磁场的方向探究通电螺线管外部磁场的方向 (电学）电学）20 20 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 (电学）电学）.归类示例归类示例探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点 命题角度：命题角度：(1)(1)探究探究“

35、平面镜成像的特点平面镜成像的特点”(2)(2)应用平面镜成像特点解释生活中成像现象应用平面镜成像特点解释生活中成像现象(3)(3)平面镜成像的应用和光污染平面镜成像的应用和光污染.确定像的位置确定像的位置(或比较像和物的大小或比较像和物的大小)2 2 例例 20122012桂林桂林 如图如图5 52 2甲所示是小明在水平桌面上甲所示是小明在水平桌面上探究探究“平面镜成像的特点平面镜成像的特点”时的实验装置时的实验装置(1)(1)在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于的特点，便于 ；如果有如果有3 mm3 mm厚和厚和2 mm

36、2 mm厚的两块玻璃板，应选择厚的两块玻璃板，应选择_mm_mm厚厚的玻璃板做实验的玻璃板做实验甲甲乙乙图图5 52 2.(2)(2)在竖立的玻璃板前在竖立的玻璃板前A A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现了蜡烛的像小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面出现了蜡烛的像小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当蜡烛移动到板后面移动，当蜡烛移动到A A处时，可以看到它跟像完全重处时，可以看到它跟像完全重合由此可以得出的结论是合由此可以得出的结论是_(3)(3)如果玻璃板放置得不够竖直，则对实验产生的影响是：如果玻璃板放置得不够竖直，则对实验产生的影响是：

37、_._.(4)(4)经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示为经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是：_._.像和物大小相等像和物大小相等 后面的蜡烛无法和像重合后面的蜡烛无法和像重合 将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较像距和物距并进行比较.解析解析(1)(1)本实验中，用平板玻璃代替平面镜，主要是方本实验中，用平板玻璃代替平面镜，主要是方便确定像的位置；玻璃板的前后两个表面都会成像，而且便确

38、定像的位置；玻璃板的前后两个表面都会成像，而且玻璃越厚，两个像之间的距离越大，为了使所成的像尽可玻璃越厚，两个像之间的距离越大，为了使所成的像尽可能靠近，所用玻璃板越薄越好能靠近，所用玻璃板越薄越好(2)(2)为了验证像与物的大小为了验证像与物的大小关系，要在玻璃板的另一侧慢慢移动另一根大小相同的蜡关系，要在玻璃板的另一侧慢慢移动另一根大小相同的蜡烛，看到它和像完全重合，说明像和物大小相等烛，看到它和像完全重合，说明像和物大小相等(3)(3)如果如果玻璃板放置得不够竖直，则所成的像与后面的蜡烛无法重玻璃板放置得不够竖直，则所成的像与后面的蜡烛无法重合合(4)(4)本实验除了要探究像与物的大小关

39、系，还要探究像本实验除了要探究像与物的大小关系，还要探究像距和物距的关系，因此接下来的操作是：将对应的像点和距和物距的关系，因此接下来的操作是：将对应的像点和物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并物点相连，判断连线是否和镜面垂直，测出像距和物距并进行比较进行比较.类型二类型二 光的反射光的反射 命题角度：命题角度：(1)(1)判断生活中的反射现象判断生活中的反射现象(2)(2)反射现象在生活中的应用反射现象在生活中的应用(3)(3)探究探究“光的反射定律光的反射定律”(4)(4)利用光的反射定律解决生活中的实际问题利用光的反射定律解决生活中的实际问题(5)(5)识别镜面反射和漫反射

40、识别镜面反射和漫反射.例例2 2 20122012无锡无锡 小明用如图小明用如图5 53 3所示的实验装置所示的实验装置探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应进行的操探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应进行的操作是作是()A A沿沿ONON向后转动板向后转动板A AB B沿沿ONON向后转动板向后转动板B BC C改变入射光线与改变入射光线与ONON的夹角的夹角D D改变反射光线与改变反射光线与ONON的夹角的夹角图图5 53 3B B.解析解析 A A中沿中沿ONON向后转动板向后转动板A A，看不到入射光线，不能研究，看不到入射光线，不能研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，不

41、符合题意；反射光线与入射光线是否在同一平面内，不符合题意；B B中中沿沿ONON向后转动板向后转动板B B，这样板，这样板B B与与ONON和板和板A A不在同一个平面内，不在同一个平面内，这样就可以研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，这样就可以研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，符合题意；符合题意；C C中改变入射光线与中改变入射光线与ONON的夹角，只是改变了入射的夹角，只是改变了入射角的大小，板角的大小，板A A、B B和和ONON仍在一个平面内，不能研究反射光仍在一个平面内，不能研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，不符合题意；线与入射光线是否在同一平面内，不符合题意；D D

42、中改变反中改变反射光线与射光线与ONON的夹角，只是改变了反射角的大小，板的夹角，只是改变了反射角的大小，板A A、B B和和ONON仍在一个平面内，不能研究反射光线与入射光线是否在仍在一个平面内，不能研究反射光线与入射光线是否在同一平面内，不符合题意同一平面内，不符合题意.解读课程标准解读课程标准修订特点修订特点 透镜及其应用透镜及其应用实验稿修订稿2.3.3 2.3.3 通过实验，探究通过实验，探究并并了解光的折射现象了解光的折射现象及及其特点。其特点。2.3.5 2.3.5 认识凸透镜的会认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透作用。探究并知道凸透镜成像

43、的规律。了解凸镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。透镜成像规律的应用。（2 2）通过实验，探究）通过实验，探究并了解光的折射规律。并了解光的折射规律。（3 3）通过实验，认识）通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的律。了解凸透镜成像的应用。应用。基本保持不变，增加了对折射现象的明确要求基本保持不变，增加了对折射现象的明确要求.解构命题法则解构命题法则山西省中考试题特点山西省中考试题特点20122012卷卷 选择题选择题 3 3分分.解构命题法则解构命题法则山西省中考试题特点山

44、西省中考试题特点20112011卷卷 选择题选择题 3 3分分.解构命题法则解构命题法则18某同学是近视眼，从戴上眼镜能看清书上某同学是近视眼，从戴上眼镜能看清书上的字迹，到摘下眼镜仍能看清书上的字迹，他的字迹，到摘下眼镜仍能看清书上的字迹，他应该应该（A）A.将书靠近眼睛，视网膜上所成的像是倒立的将书靠近眼睛，视网膜上所成的像是倒立的B.将书靠近眼睛，视网膜上所成的像是正立的将书靠近眼睛，视网膜上所成的像是正立的C.将书远离眼睛，视网膜上所成的像是倒立的将书远离眼睛，视网膜上所成的像是倒立的D.将书远离眼睛，视网膜上所成的像是正立的将书远离眼睛，视网膜上所成的像是正立的山西省中考试题特点山西

45、省中考试题特点20102010卷卷 选择题选择题 3 3分分.解构命题法则解构命题法则试题特点：试题特点：（1 1）以选择题为主，灵活多变，角度巧妙，活而不难，）以选择题为主，灵活多变，角度巧妙，活而不难，魅力四射。魅力四射。山西省中考试题特点山西省中考试题特点命题角度：命题角度：（1 1）考查凸透镜成像的规律及在实际生活中的应）考查凸透镜成像的规律及在实际生活中的应用用（2 2）考查探究）考查探究“凸透镜成像规律凸透镜成像规律”的实验过程的实验过程（3 3）近视眼的形成和矫正方法）近视眼的形成和矫正方法.2020个学生必做实验个学生必做实验(3)(3)探究性实验：探究性实验：9 9项项12

46、12 探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关 (力学）力学）13 13 探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件 (力学）力学）14 14 探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点 (热学）热学）15 15 探究光的反射规律探究光的反射规律 (光学）光学）16 16 探究平面镜成像时像与物的关系探究平面镜成像时像与物的关系 (光学）光学）17 17 探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律 (光学）光学）18 18 探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系 (电学）电学）19 19 探究通电螺线管外部磁场的方向探究通电螺线管外部磁场的方向 (电学）电学）20

47、20 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 (电学）电学）.例例 20122012连云港连云港 小华在探究凸透镜成像规律的实小华在探究凸透镜成像规律的实验中发现像高与物高的比值和像距与物距的比值之间有一验中发现像高与物高的比值和像距与物距的比值之间有一定的关系，为了进一步探究，他将定的关系，为了进一步探究，他将5 cm5 cm长的发光体放在一长的发光体放在一个竖直支架上作为光源进行实验个竖直支架上作为光源进行实验(1)(1)实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在镜

48、和光屏并进行调节，使它们的中心在_同一高度或同一水平直线同一高度或同一水平直线.(2)(2)下表是小华同学实验时记录的几组数据：下表是小华同学实验时记录的几组数据：实验次数实验次数物距物距u u/cm/cm像距像距v v/cm/cm物高物高l l/cm/cm像高像高h h/cm/cm1 1353514145 52 22 2303015155 52.52.53 3202020205 55 54 4151530305 510105 5121260605 52525.根据表中数据，完成下列问题：根据表中数据，完成下列问题：该凸透镜的焦距为该凸透镜的焦距为_cm._cm.从表中的数据可以看出，当像距小

49、于物距时，像高从表中的数据可以看出，当像距小于物距时，像高与物高的比值与物高的比值_1(_1(选填选填“大于大于”或或“小于小于”)；当；当像距大于物距时，像高与物高的比值像距大于物距时，像高与物高的比值_1(_1(选填选填“大于大于”或或“小于小于”)小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距的比值之间的具体关系他的结论的比值和像距与物距的比值之间的具体关系他的结论是是_10 10 小于小于 大于大于 像高与物高的比值和像距与物距的比值相等像高与物高的比值和像距与物距的比值相等 .此题考查的是此题考查的是03 光学光学 探究题探

50、究题04.doc探究凸透探究凸透镜成像规律的实验中处理信息的能力，主要体现在镜成像规律的实验中处理信息的能力，主要体现在根根据表中信息找出该透镜的焦距据表中信息找出该透镜的焦距根据实验数据分析像高根据实验数据分析像高与物高的比值和像距与物距的比值之间的具体关系与物高的比值和像距与物距的比值之间的具体关系.解读课程标准解读课程标准明确提出了速度测量的实验教学要求明确提出了速度测量的实验教学要求修订特点修订特点物体的运动物体的运动实验稿实验稿修订稿修订稿2.2.1 2.2.1 会根据生活经验会根据生活经验估测长度和时间估测长度和时间。会选。会选用适当的工具测量长度用适当的工具测量长度和时间。和时间