我要这样做老师(读书心得)(课堂)课件.ppt

1、1我这样做老师我这样做老师一师第二中学一师第二中学 肖永兰肖永兰2 教育教育是世界上最特别最奇妙最是世界上最特别最奇妙最千变万化的事情。千变万化的事情。教育教育也是最坚韧最牢固最不会也是最坚韧最牢固最不会变化的事情。变化的事情。3 一、做一名快乐的教师一、做一名快乐的教师1、笑对人生、笑对人生（1）多做实事）多做实事（2）对别人要一片好心，与人为善）对别人要一片好心，与人为善（3）要看到自己的长处，特别要少想自己无法改变的弱点）要看到自己的长处，特别要少想自己无法改变的弱点（4）要看到自身的渺小）要看到自身的渺小（5）对待人生的不幸要用笑来使它减半）对待人生的不幸要用笑来使它减半（6）做感兴趣

2、的事情）做感兴趣的事情（7）善于寻找欢乐）善于寻找欢乐42、多改变自己，少埋怨环境、多改变自己，少埋怨环境 人不能要求环境适应自己，只能让自己人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。人适应环境。先适应环境，才能改变环境。人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝，改变一毫。着如人意的方面改变一丝，改变一毫。53、调整需要，善于比较、调整需要，善于比较 做教师的应善于调整自己对事物的欲望或要做教师的应善于调整自己对事物的欲望或要求，并

3、学会比较。只有善于调整自己的需要才能求，并学会比较。只有善于调整自己的需要才能善于调整学生的需要。只有善于调整学生的需要，善于调整学生的需要。只有善于调整学生的需要，才算是抓到了教育的关键，抓到了根本。我们每才算是抓到了教育的关键，抓到了根本。我们每个人都要有不断地增强和调整自己需要的能力。个人都要有不断地增强和调整自己需要的能力。学会比较是一种修为。教师应善于比，也应学会比较是一种修为。教师应善于比，也应该教会学生善于比。明确比的目的。目的正确的该教会学生善于比。明确比的目的。目的正确的比是为了进步，为了振奋，为了博学，为了勤奋，比是为了进步，为了振奋，为了博学，为了勤奋，为了善良，为了真诚

4、，为了勇敢，为了幸福，为为了善良，为了真诚，为了勇敢，为了幸福，为了愉快。了愉快。6二、端正为人二、端正为人走向成功的人格基石走向成功的人格基石 待人以敬待人以敬:不势利，不短视，不狭隘不势利，不短视，不狭隘 为人以诚：为人以诚：诚实，坦诚，厚道诚实，坦诚，厚道 做事以勤：做事以勤：勤奋、勤快勤奋、勤快 从教以畏从教以畏：敬畏课堂，敬畏学生敬畏课堂，敬畏学生 敬畏家长，敬畏职业敬畏家长，敬畏职业7什么是不简单？能够把简单的事千百遍什么是不简单？能够把简单的事千百遍都做对，就是不简单；都做对，就是不简单；什么是不容易？把大家公认的非常容易什么是不容易？把大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不

5、容易。的事情认真地做好，就是不容易。永远战战兢兢，永远如履薄冰。永远战战兢兢，永远如履薄冰。8 请你记住，教育请你记住，教育首先是关怀备至地、首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼的去触及年轻的心灵。深思熟虑地、小心翼翼的去触及年轻的心灵。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基给教师的一百条建议给教师的一百条建议 教育智慧与其说是一种知识，不如说是对教育智慧与其说是一种知识，不如说是对孩子们的关心。孩子们的关心。马克斯马克斯范梅南范梅南教学机智教学机智教育智慧教育智慧的意蕴的意蕴 9v 教师几乎都能自动完成第一次专业成长，然后几乎教师几乎都能自动完成第一次专业成长，然后几乎每位教师都会经历高原期，而只有每位

6、教师都会经历高原期，而只有15%的教师能跨过高的教师能跨过高原期成为卓越型教师原期成为卓越型教师 v追求卓越的追求卓越的“秘诀秘诀”：v读书是二次成长的必经之路；读书是二次成长的必经之路；v教学反思是二次成长的最常规的方式；教学反思是二次成长的最常规的方式；v课例研讨是二次成长最有效的途径；课例研讨是二次成长最有效的途径；v研讨会是走向成熟的重要契机；研讨会是走向成熟的重要契机；v课题研究是实现教师专业突破的的重要方式；课题研究是实现教师专业突破的的重要方式；v论著是教师专业生涯的重要台阶。论著是教师专业生涯的重要台阶。10三、认真教书三、认真教书自我提高的实践基础自我提高的实践基础 苏霍姆林

7、斯基：苏霍姆林斯基：课，就是教育思想的源泉所在；课，就是创造活动课，就是教育思想的源泉所在；课，就是创造活动的源头；课，就是教育信念萌发的园地。的源头；课，就是教育信念萌发的园地。名师之名师之“鸣鸣”的途径：的途径：学生，同事，文章，网络学生，同事，文章，网络目前课堂教学中容易存在问题：目前课堂教学中容易存在问题：虚而不实、死而不活、缺少反思虚而不实、死而不活、缺少反思 11如何使课更实在？如何使课更实在？备课更自主备课更自主（1）挖掘要透）挖掘要透（2）把准起点）把准起点（3）思路要清）思路要清 落实要抓死落实要抓死（1）强化反馈（）强化反馈（2）巧于安排）巧于安排 （3）强化穿插强化穿插

8、资源要充实资源要充实 （1 1）高考试题（高考试题（2 2）模拟试题模拟试题（3 3）典型错误）典型错误 12备课中重点做好以下几点：备课中重点做好以下几点：（1）挖掘要透：）挖掘要透：要把组成知识点的各个要素的内涵和外要把组成知识点的各个要素的内涵和外延揭示出来，要把本节课培养、训练学生什么能力、如何延揭示出来，要把本节课培养、训练学生什么能力、如何训练、如何检查思考清楚，要把针对着优秀生、边缘生的训练、如何检查思考清楚，要把针对着优秀生、边缘生的讲授重点和不同内容区别开来、准备齐全，要随时把历年讲授重点和不同内容区别开来、准备齐全，要随时把历年来高考试题中与本知识点相关的试题融入备课中。来

9、高考试题中与本知识点相关的试题融入备课中。（2）把准起点）把准起点 把如何提高边缘生真正地作为教学、备课把如何提高边缘生真正地作为教学、备课的起点，认真思考本节课的内容他们有哪些地方已懂、哪的起点，认真思考本节课的内容他们有哪些地方已懂、哪些地方不懂、哪些地方不扎实，应该采取的强化措施是什些地方不懂、哪些地方不扎实，应该采取的强化措施是什么，备课组强调的本章节、本单元的教学要求怎样在这节么，备课组强调的本章节、本单元的教学要求怎样在这节课落实，一一做好充分准备课落实，一一做好充分准备（3）思路要清）思路要清 认真思考教学全过程的每一个环节，从实认真思考教学全过程的每一个环节，从实际出发，使准备

10、的教学和训练内容安排出科学恰当的顺序，际出发，使准备的教学和训练内容安排出科学恰当的顺序，在内容、方式、次序、容量上达到最优化，以最优化的途在内容、方式、次序、容量上达到最优化，以最优化的途径提高学生的学习成绩。径提高学生的学习成绩。13如何抓好落实？如何抓好落实？1、强化反馈：要把精力投入到教学中，加强作业检查，认真及、强化反馈：要把精力投入到教学中，加强作业检查，认真及时弄清学生是否把本节课的内容掌握好、那些同学那些地方还不时弄清学生是否把本节课的内容掌握好、那些同学那些地方还不够扎实准确，下一步应采用什么习题再强化巩固。够扎实准确，下一步应采用什么习题再强化巩固。2、巧于安排：在讲练内容

11、和节奏的安排上，把讲解和作业、巧于安排：在讲练内容和节奏的安排上，把讲解和作业“打打时间差时间差”，既为学生节省了宝贵的时间，又及时了解了学生的，既为学生节省了宝贵的时间，又及时了解了学生的情况，也使老师的备课更充分、更宽裕、更从容。情况，也使老师的备课更充分、更宽裕、更从容。3、强化穿插：把讲授新课与复习旧课、单项训练与综合训练结、强化穿插：把讲授新课与复习旧课、单项训练与综合训练结合起来。训练的内容是阶段性的，但考查却是全部的，逼迫着学合起来。训练的内容是阶段性的，但考查却是全部的，逼迫着学生反复强化，不断温习，而对考查中出现的问题老师都要注意讲生反复强化，不断温习，而对考查中出现的问题老

12、师都要注意讲深讲透。深讲透。14四、勤于读书：丰富发展、厚积薄发的锐器四、勤于读书：丰富发展、厚积薄发的锐器 为何读书？为何读书？如欲脱俗气，洗浮气，除匠气，第一是读书，第二如欲脱俗气，洗浮气，除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是须系统的有选择地读书。是多读书，第三是须系统的有选择地读书。张大千张大千 人就是他所吃的东西。人就是他所吃的东西。费尔巴哈费尔巴哈 人是社会关系的总和。一个人的发展取决于和他直接人是社会关系的总和。一个人的发展取决于和他直接和间接进行交往的其他一切人的发展。和间接进行交往的其他一切人的发展。马克思马克思 一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个人的精神发育史就是他的

13、阅读史。朱永新朱永新”15如何写好教学反思？如何写好教学反思？（1）写成功之处）写成功之处（2）写不足之处）写不足之处（3）写教学机智）写教学机智（4）写学生创新）写学生创新（5）写再教设计）写再教设计五、学会反思五、学会反思强化问题意识强化问题意识16反思基本步骤反思基本步骤回忆：备课回忆：备课授课过程授课过程记录：有意义的事件和感受记录：有意义的事件和感受小结：每过一阶段小结一次小结：每过一阶段小结一次分享：同事朋友之间交流分享：同事朋友之间交流反思小结内容反思小结内容1、精心准备、精心准备最为得意的课最为得意的课2、精心准备、精心准备最为失望的课最为失望的课3、毫无准备、毫无准备最为庆幸

14、的课最为庆幸的课4、有所准备、有所准备最为困惑的课最为困惑的课5、屡试不爽、屡试不爽形成定势的课形成定势的课6、机械应付、机械应付最为枯燥的课最为枯燥的课17反思的角度反思的角度1、假如我是学生、假如我是学生反思自我的教学与教育反思自我的教学与教育2、假如我是家长、假如我是家长反思与家长的交流与沟通反思与家长的交流与沟通3、假如我是领导、假如我是领导反思自我的工作与行为反思自我的工作与行为18六、撰写论文六、撰写论文提升认识、树立形象的翅膀提升认识、树立形象的翅膀。叶澜：叶澜：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师

15、。一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”19肖川肖川:教师为什么要写作教师为什么要写作首先，提升阅读品质。首先，提升阅读品质。第二，用心品味生活。第二，用心品味生活。第三，梳理个体经验。第三，梳理个体经验。第四，深化丰富认识。第四，深化丰富认识。第五，提升口头表达品质。第五，提升口头表达品质。第六，提升你生活品质，更有成就感。第六，提升你生活品质，更有成就感。20 教育，就是一个不完美的人带着一群不完美的人追求完美的过程。一个聪明的人，一定会以人为鉴，取长补短，魏书生老师的教育理念和伟大精神是我教育生涯的一盏明灯，让我收获了对教育的热爱，使我主动、积极得去应对生活中的各种挑战和问题，并使我保持心态的平和，从容的享受工作的乐趣。21把自己打造成精品把自己打造成精品拼搏今日拼搏今日 奠基明天奠基明天成长永远比成功成长永远比成功更重要更重要22谢谢 谢谢 大大 家家！2016-8