埃里克森-人格发展理论5-6阶段课件.ppt

1、第五阶段阶段 年龄 发展任务 人格特征青少年期 12-18岁 角色同一VS角色混乱 诚实品 （青春期）自我同一性是西方心理学的一个重要概念，至今没有一个普遍接受的定义。本质上它是指个体在特定的环境中的自我整合，是个体寻求内在一致性和连续性的能力，也就是对“我是谁”，“我将来发展的方向”以及“我如何适应社会”等问题的坚定而连贯的意识同一性包括三个层面的内涵：（1）最基本的层面，即ego-identity.（2）个人同一性（3）社会同一性青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我意志的情感和态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰

2、。自我同一性包括三方面体验。1.他感到自己是一个独特的个体，虽然可能和别人共同完成任务，但是他是可以喝别人分离的。2.自我本身是统一的。自我有一种发展的连续感和相同感，现在的我是有童年的我发展而来的，将来我还会发展，但是我还是我。3.自我设想的“我”和自己体察到的社会人眼中的“我”是一致的。相信自己的目标以及达到这个目标所采取的手段是能被社会承认的。（资料来源：刘金华主编儿童发展心理学华东师范大学出版社。1996）两个问题1、你对自己的价值观，理想目标，职业生涯，对自己要成为一个什么样的人，进行过探索吗？2、你对自己的探索做出了明确的选择吗？你对此选择付出过精力、毅力和时间等方面的个人投资、自

3、我牺牲以及对特定兴趣的维持吗？不同状态同一性的特点如果在这一个阶段孩子的需要得到满足，容许他去探索自己的梦想、感觉、改变想法及尝试新的方向，他会发展成为一个接受自己的人。如果家长未能在这一阶段满足孩子的需要，不支持他，又不引导他去探索，而只是过早地强迫他进入某一个角色，他会形成反叛的个性或者变成一个轻浮的人。由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性（特征）现以下的个性（特征）：不正确地表现出青春期的行为；对自己人生角色感到矛盾；不能确立人生目标；依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。高三学生的问题高三学生的问题,睡不

4、着睡不着,做噩梦做噩梦从多纬度审视自己，建立自我同一性。由于自我意识具有复杂性与多维性，青年需要在多向度中审视自我、调整自我，寻找自我意识的统一点，整合自我意识，向理想自我靠近。第六阶段 阶段 年龄 发展任务 人格特征成年时期 18-25岁 亲密感VS孤独感 爱的品质埃里克森把爱定义为压制异性间遗传的对立性而永远相互奉献。只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。这里有自我牺牲或损失，只有这样才能在恋爱中建立真正亲密无间的关系，从而获得亲密感，否则将产生孤独感。大学生亲密关系（恋爱关系）大学生恋爱现状调

5、查类型志同道和型 （志趣型53%）感官满足性 （情欲型43%）功利型 （实用主义28%）痴情迷恋牺牲型（16%）单恋型 （13%）某论坛大学生恋爱与性观念调查问卷统计分析如下84.7%的学生认为学校有必要开展有关主题的活动42.7%的学生正在谈恋爱97.9%的学生不反对大学生谈恋爱34.9%的学生认为大学生的恋爱是不真诚的72.7%的学生对现在性健康教育不满意。什么是爱情，你向往的爱情类型以及向往的诗歌、电影、小说？大学时期是否因该谈恋爱？大学生恋爱难道仅仅是“练爱”么？你如何定位恋爱在人生中的位置？大学生亲密关系（恋爱关系）问题的表现 单相思单相思 恋人间的矛盾冲突恋人间的矛盾冲突 恋爱与学

6、习、交往等的关系冲突恋爱与学习、交往等的关系冲突 失恋失恋 非婚性行为非婚性行为 同性恋同性恋 恋：想念不忘，爱慕不舍，不忍舍弃，不想分开。爱：世界上最复杂的情感现象，可以体验却难以言语。是为了目标食物向好的方面发展而付出的情感行为。爱是主动行为，以真心对待某个生命体或物体，时期整体得到快乐。狭义指爱情。广义指人与人之间的感情（亲情爱情友情等）。恋爱：指异性之间在生理、心理和环境影响交互作用下互相倾慕和培植爱情的过程。L代表Listen（倾听），爱就是要无条件无偏见的倾听对方的需求，并给予自己最大的协助。O代表Only（唯一），爱就是百分之百的纯正，对唯一的你作出唯一的承诺。V代表Valued

7、(尊重)，爱就是展现你的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，悦耳的赞美，尊重他或她的选择。E代表Excuse,（宽恕），爱就是仁慈的对待，宽恕对方的缺点或错误，维持有点和长处，并帮助他或她改正错误。大学生处于青春期中后期，生理机能基本承受，心理机能区域成熟，精力充沛，渴望与异性交往。大学生往往容易产生性冲动，性心理需求使他们对异性的爱慕超乎于其他年龄段的人。恋爱心理很对成分是从青春期性心理直接萌发的。进入大学，学习压力缓解了，可与闲暇时间更多了，远离父母和家园，孤独感随之而来，他们进入了人生的“第二断乳期”，时常会感到空虚寂寞。于是寻觅恋爱对象来安抚心灵，寄托感情，派遣寂寞，填补内心空白，便成了恋爱心理爱情三角论（美国心理学家斯滕伯格提出）亲密（喜欢理解期待）激情（魅力与性吸引）承诺（决定稳定发展关系）完美爱情（亲密+激情+承诺）浪漫爱（亲密+激情）伙伴爱（亲密+承诺）愚蠢爱（激情+承诺）总之，爱情基本倾向是奉献。是否发自内心，帮助所爱的人做其期待的所有事。是衡量有无爱情及其强度的指标。选择选择=结果结果汇报结束汇报结束 谢谢观看谢谢观看！欢迎提出您的宝贵意见！欢迎提出您的宝贵意见！