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1、1外环境外环境 个体生活的外界自然环境个体生活的外界自然环境内环境内环境 细胞生活的环境细胞生活的环境（细胞外液）（细胞外液）种群种群 群落群落 生态系统生态系统 保护保护第1章 种群及其动态 威震山林也有衰亡时刻，威震山林也有衰亡时刻，群体共存才有生命长河。群体共存才有生命长河。从个体到种群，从个体到种群，从种群到群落，从种群到群落，无不揭示一个原理无不揭示一个原理“整体大于部分之和整体大于部分之和”。老虎是山中之王，出现在2500万年前，现已是濒危物种。蚂蚁小而团结，出现在1.3亿年前，现在是世上数量最多的物种！种群研究的种群研究的核心问题核心问题：种群的：种群的数量特征数量特征及其及其变

2、化规律（变化规律（该种群数量现该种群数量现状如何状如何？其数量将会怎样变化？哪些因素影响其变化？）？其数量将会怎样变化？哪些因素影响其变化？）牧民在承包的草场上该放养多少头羊，既能保护草原，又能取得最好经济效益？怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生?农业、畜牧、畜牧业、渔业等所面等所面对的的问题 海洋捕捞，何时捕？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用?种 群是在一定自然区域内同种生物个体的总和。注意：一个种群不等于个体简单累加，种群内个体之间通过特定关系构成一个整体。1.1.下列描述属种群的有（下列描述属种群的有（）（1 1）一个池塘中的全部）一个池塘中的全部鲤鱼 （2 2）一个池

3、塘中的全部）一个池塘中的全部鱼（3 3）一个池塘中所有的青蛙一个池塘中所有的青蛙 （4 4）一）一块朽木上的全部真菌朽木上的全部真菌 （5 5）一个班一个班级中的所有中的所有师生生 （6 6）一一块水田里的全部水稻、水田里的全部水稻、鱼、虾及其他生物及其他生物2.某水某水产研究所有研究所有8个池塘个池塘,其中其中6个池塘里养的是个池塘里养的是对虾,另外另外2个池塘里养的是个池塘里养的是鳎鱼。那么。那么,这8个池塘里的生物是个池塘里的生物是()A.1个群落个群落 B.1个物种个物种 C.2个种群个种群 D.8个种群个种群第1节 种群的数量特征 本节聚焦:l种群的数量特征有哪些？l怎样估算种群密度

4、？如何提高估算的准确性？l如何根据种群的特征预测其未来发展趋势？2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。问题问题.探讨探讨东北豹的数量东北豹的数量如何描述种群如何描述种群数量特征数量特征？讨论1.调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？弄清东北豹的数量现状，才能有针对性地采取有效的保护措施。讨论2.调查东北豹种群中雌雄个体的数目会影响到种群的数量变化么？东北豹种群中雌雄个体的比例影响种群的出生率，从而影响种群数量的变化。种群密度种群密度出生率和出生率和死亡率

5、死亡率迁入率和迁入率和迁出率迁出率年龄结构年龄结构性别比例性别比例一种群的数量特征（最基本特征）（最基本特征）种群密度种群在种群在单位面位面积或或单位体位体积中的个体数。中的个体数。种群密度种群密度某区域某种群的个体数量某区域某种群的个体数量某区域空间大小某区域空间大小（面积或体积）（面积或体积）1.1.概念概念2.2.公式公式3.3.调查方法调查方法1）精确）精确计数数逐个计数法2）抽）抽样调查估算法 抽样调查（通过样本反映总体情况）抽样调查（通过样本反映总体情况）u如某山坡上的珙桐种群密度（个体数少）u总数量调查u适用于分布范围小、个体较大的种群u大多数情况下，逐个计数很困难，需要估算估算

6、法逐个计数法调查方法生物类别估算法样方法标记重捕法诱捕法植物、活动能力弱、活动范围小的动物（如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等）活动能力强、活动范围大的动物利用动物的趋性进行诱捕种群密度的调查方法其他方法P6 生物科技进展一种群的数量特征1.1.概念概念2.2.增长率增长率出生率和死亡率指指单位位时间内内新新产生（死亡）的个体数目生（死亡）的个体数目占占该种群个体种群个体总数数的比的比值。2015年年末，我国总人口为13.7亿。当年出生人口为1655万人，则出生率为12；当年死亡人口为 975万人，则死亡率为7。=出生率-死亡率出生率和死亡率出生率和死亡率 （“直接直接”或或“间接间接”）决定种群密度的大

7、小。）决定种群密度的大小。出生率出生率死亡率死亡率 种群密度种群密度增加增加出生率出生率=死亡率死亡率 种群密度种群密度稳定稳定出生率出生率50、4049、3039、2029及1）种群出生率下降特别注意：特别注意：人类活动对生物种群数量的影响。人类活动对生物种群数量的影响。环境的变化也对种群数量有影响。环境的变化也对种群数量有影响。1）种群最基本的数量特征：2）能够直接决定种群大小的特征是：3）够预测种群数量的变化趋势的特征是：4）间接影响种群数量变化的特征是：5）年龄结构通过影响 来影响种群数量；性别比例通过影响 来影响种群数量。总结:种群的数量特征及其联系种群密度出生率和死亡率、迁出率和迁

8、入率年龄结构年龄结构、性别比例出生率和死亡率出生率 抽样调查（通过样本反映总体情况）抽样调查（通过样本反映总体情况）估算法样方法标记重捕法种群密度的调查方法二种群密度的调查方法样方法1.1.定义定义蒲公英蒲公英昆虫卵昆虫卵蚜虫蚜虫跳蝻跳蝻2.2.对象对象植物、活动能力弱、活动范围小的动物（如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等）在调查的分布范围内，随机选取随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密所有样方种群密度度的平均值平均值作为该种群的种群密度估算值。二种群密度的调查方法样方法3.3.常用方法常用方法等距取样法等距取样法五点取样法五点取样法1）根据地形：选择）

9、根据地形：选择取样方法和数量取样方法和数量2）根据生物类型：选择）根据生物类型：选择样方大小样方大小（乔木25-100 m2、灌木9-16 m2、草本1 m2）二种群密度的调查方法样方法4.4.注意点注意点1）取）取样有什么原有什么原则？2）样方的数量如何影响方的数量如何影响调查结果果？3）样方方边缘的个体的个体该如何如何计算？算？随机取随机取样（不（不掺入主入主观因素）、因素）、样方大小相同。方大小相同。相相邻的两条的两条边及及夹角角（所有的（所有的样方均方均选择相同的两相同的两边）相相对地，地，样方数量越多方数量越多,数数值越准确。越准确。27实验实验.探究探究 调查草地中某种双子叶植物的

10、种群密度“因单子叶草本植物常常是因单子叶草本植物常常是丛生或蔓生，难以辨认丛生或蔓生，难以辨认”28实验实验.探究探究 调查草地中某种双子叶植物的种群密度过程：1)1)五点取样法五点取样法 or or 等距取样法等距取样法 （注意随机取样！）（注意随机取样！）2)2)样方大小、样方数目样方大小、样方数目(准备铁线或包装绳准备铁线或包装绳)选择场地选择植物制订计划实施计划记录结果得出结论数据分析数据分析假设我们所调查的一块地里的蒲公英的分布比较均匀，12个小组各自统计的一个样方的结果如下表:以上各组所报的数值中，经实际询问有1个组是不真实的。最可能是第_组。组别123456789101112株数

11、 21232120191182421181920说明样方6不具有代表性，属于离群样方，应当舍弃二种群密度的调查方法2.2.过程：过程：标记重捕法1.1.对象：对象：活动能力强、活动范围大的动物（初次）捕获标记、放回重捕（重复多次）计算M只，做标记捕获n只,m只含标记金版 P2【典例1】某兴趣小组的成员在草原上调查田鼠的生存状况,根据所学知识,回答下列问题。(1)某次调查时,成员在3km2的区域内共捕获60只田鼠,做好标记后将其重新放回草原。一周后再次捕获60只田鼠,其中带标记的有4只,则该区域内田鼠的种群密度为 。N=60604=900注：通过计算所得的值是种群数量，不是种群密度；记得写单位。

12、300只/km2金版 P2【典例1】某兴趣小组的成员在草原上调查田鼠的生存状况,根据所学知识,回答下列问题。(1)某次调查时,成员在3km2的区域内共捕获60只田鼠,做好标记后将其重新放回草原。一周后再次捕获60只田鼠,其中带标记的有4只,则该区域内田鼠的种群密度为。(2)如果动物被捕获并标记后难以被再次捕获,则利用标记重捕法计算出的种群密度与实际种群密度相比可能(填“偏大”“偏小”或“不变”)。【母题延伸】在上述(1)中,如果误将部分未标记个体统计为标记个体,则计算出的种群密度与实际种群密度相比会发生怎样的变化?如果重捕时方法不当造成已捕获的标记个体死亡,则估算数值与实际数值相比又会发生怎样

13、的变化?偏大偏大偏小偏小不影响不影响 300只/km2二种群密度的调查方法标记重捕法3.3.注意问题：注意问题：调查期间没有大的迁入和迁出、出生和死亡现象。对标记物的要求：不易脱落、不能过于醒目、不能对标记个体造成伤害。分析：若出分析：若出现标记物脱落、物脱落、标记物太醒目物太醒目 会会对计算算值造成的影响分造成的影响分别为：9.某科技小组在调查一块面积为 2 hm2的草场中灰仓鼠的数量时,放置了100个捕鼠笼,一夜之间捕获了50只,将捕获的灰仓鼠做好标记后在原地放生。5 d后,在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼,捕获了42只,其中有上次标记的个体12只。由于灰仓鼠被捕一次后更难捕捉,因此推测该

14、草场中灰仓鼠的种群数量应该是()A.少于92只 B.多于92只 C.少于175只D.多于175只某研究机构对某区域内的一种田鼠进行了调查,所调查样方的总面积为2 hm2,统计所捕获的田鼠的数量、性别等,进行标记后放归,3 d后进行重捕与调查,所得到的调查数据如下表所示(单位:只)。下面是某同学对数据的分析,正确的是()项目捕获数标记数雌性个体数雄性个体数初捕50502822重捕50103218A.此调查方法可以用来调查草地中跳蝻的种群密度B.若田鼠被捕捉过一次后更难捕捉,则统计的种群密度比实际低C.综合两次捕获情况,该田鼠种群的性别比例()约为32D.该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm

15、2估算下面估算下面2 2种豆的数量种豆的数量1 1、每个小、每个小、每个小、每个小组为单组为单位，位，位，位，讨论讨论方案并方案并方案并方案并实实施（每位同学均要抓一次）。施（每位同学均要抓一次）。施（每位同学均要抓一次）。施（每位同学均要抓一次）。2 2、设计设计表格并表格并表格并表格并记录结记录结果，果，果，果，计计算估算算估算算估算算估算值值（同（同（同（同组组数据共享）。数据共享）。数据共享）。数据共享）。二种群密度的调查方法黑光灯诱捕法 在一个封闭种群里，用同样的方法连续捕捉被调查动物，随着连续的捕捉，使种群内个体数逐渐减少，造成每次捕获数逐次递减，但捕获的总累积数则逐渐增加，当单次

16、捕获数降到0时，捕获的总累积数就等于该种群的总个体数。403.如果采用样方法调查甲地蒲公英的种群密度,下列做法正确的是(C)A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的种群密度,再求出所有样方蒲公英种群密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度D.计数所有样方内蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度第2节种群数量的变化本节聚焦:l怎样构建种群增长的模型？l种群的数量是怎样变化的？问题问题.探讨探讨细菌的数量变化细菌的数量变化细菌的数量变

17、化细菌的数量变化 我们手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过二分裂繁殖一代。1)1)计算一个细菌产生的后代在不同时间的数量，计算一个细菌产生的后代在不同时间的数量，填表填表并绘图并绘图。2)2)第第n n代细菌数量的计算公式？代细菌数量的计算公式？N N N Nn n n nn n n n 问题问题.探讨探讨细菌的数量变化细菌的数量变化细菌的数量变化细菌的数量变化3)723)72小时后由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？小时后由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？4)4)在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式

18、增长吗？为何？在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增长吗？为何？N Nn n=2=2n n =2=2216216不会。不会。资源和空源和空间有限有限“J”形“S”形一种群数量的增长“J”形增长1、条件理想状态2）气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等（无环境阻力）1）食物和空间条件充裕（资源和空间无限）2、结果：“三无三无”数量呈指数增长（无K值）种群的数量每年以一定的倍数增长，第2年是第1年的倍。3、数学公式：（N0为起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，代表前后2年数量的比值）Nt=N0 t 某一地区2001年人口普查时有10万人，2002年比2001年增长了1。请预测，按照

19、此生长速度，2006年该地区的人口将有多少？Nt105 101 5当=1时，种群数量如何变化？当1时，种群数量如何变化？当1时，种群数量如何变化？种群数量不变种群数量不变(相对稳定相对稳定)种群数量增长种群数量增长种群数量下降种群数量下降 现有个体数现有个体数原有个体数原有个体数=注：种群数量变化符合数学公注：种群数量变化符合数学公式式N Nt t=N=N0 0 t t，种群增长曲线，种群增长曲线不一定是不一定是“J J”形。形。当1时，种群一定呈“J”形增长吗？不一定；不一定；只有只有 1 1且为定值时，种群增长才为且为定值时，种群增长才为“J”“J”形增长；形增长；理解理解.分析分析例：假

20、定当年种群数量是一年前种群数量的倍，右图表示值随时间的变化曲线。下列相关叙述错误的是()A0a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型Bab年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型Cbc年，种群数量增加，种群呈“S”型增长Dcd年，种群数量增加，种群呈“J”型增长C811.科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究随时间的变化趋势,结果如下图所示图中Nt表示第t年的种群数量,Nt+1表示第(t+1)年的种群数量。下列分析正确的是(B)A.甲种群在0t3时的年龄结构为增长型B.乙种群在0t1时的种群数量呈“J”形增长C.乙种群在t2时种群数量最少D.甲种群在t3后种群数量相对稳定可能是生存

21、条件比较理想一种群数量的增长“J”形增长1、条件理想状态2、结果：“三无三无”数量呈几何级数增长（无K值）种群的数量每年以一定的倍数增长，第2年是第1年的倍。4、适用生物：3、数学公式：（N0为起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，代表2年数量的比值）Nt=N0 t（1且为定值）实验条件下培养的生物、新物种迁入的开始阶段（外来物种）2）没有天敌和其他竞争物种等（无环境阻力）1）食物和空间条件充裕、气候适宜（资源和空间无限）思考思考.讨论讨论种群种群种群种群“J”“J”形增长的实例形增长的实例形增长的实例形增长的实例澳大利澳大利亚野兔野兔 24只只（1859年）年）超超6亿只只1001

22、00年后年后一只雌兔一年以一只雌兔一年以产25只兔仔。只兔仔。2020世世纪3030年代，人年代，人们将将环颈雉引入某地一个雉引入某地一个岛屿。1937-19421937-1942年，年，这个种群增个种群增长如如图所示。所示。凤眼眼莲（水葫芦）（水葫芦）我国每年打我国每年打捞费用超用超1亿。实例四：例四：中国人口种群数量中国人口种群数量理想条件会一直存在么？若条件允许，两只苍蝇繁殖一年之后，后代可以把整个地球的表面都覆盖住，达到14厘米！一种群数量的增长“S”形增长1、条件自然状态2）环境阻力1）资源和空间 限2、结果：“三有三有”数量呈“S”形增长（K值）理解K值（环境容纳量）：一定的环境条

23、件下所能维持的种群最大数量（围绕该值上下波动）。思考：375(K值)是这段时间里统计的数值中，最大的值么？它是怎么取得的？该种群的该种群的K K值为值为 。在0.5 mL培养液中放入5个大草履虫，每天统计一次大草履虫的数量。一种群数量的增长“S”形3、应用1）海洋渔业捕捞量？科学利用科学利用K/2K/2值：值：（最大持续产量的种群大小），在农、牧、渔、林等方面均可获得最大效益。(注：K值并非一成不变，因气候、食物、人为等因素而改变。)选K/2值原因?既可获得较大的利益,又对种群的影响较小。(在获得较大利益的同时不影响种群的发展。)剩下K/2的量最适宜KK/2一种群数量的增长“S”形3、应用KK

24、/22）防治虫害：防治点应在？在其数量还未快速增长前将其数量控制，影响最小，危害最低。运用“改治结合、根除蝗害”的战略，一方面通过化学防治和生物防治来降低蝗虫密度，一方面改造蝗灾区，降低其环境容纳量。一种群数量的变化波动 衰退、消亡东亚飞蝗种群数量的波动 种群的延续需要有一定的个体数量为基础。种群的延续需要有一定的个体数量为基础。当一个种群数量过少，当一个种群数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。对于那些已经低于种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。对于那些已经低于种种群延续所需的最小种群数量群延续所需的最小种群数量的物种，需要采取有效保护措施进行保护。的物种，需要采取有效保

25、护措施进行保护。人类乱捕滥杀和栖息地破坏人类乱捕滥杀和栖息地破坏二“J”形、“S”形曲线分析时间时间种种群群数数量量AB1）图中的阴影部分面积代表。2）同一时刻A曲线与B曲线的差值表示。生存斗争中被淘汰的个体数环境阻力二“J”形、“S”形种群的增长速率PK增长率增增长率率指种群在指种群在单位位时间内内增加的个体数增加的个体数占占原个体原个体总数数的比率。的比率。增增长速率速率指种群在指种群在单位位时间内增加的个体数量内增加的个体数量。（曲（曲线斜率）斜率）增增长速率（速率（现有个体数原有个体数）有个体数原有个体数）单位位时间K/2增增长率（率（现有个体数原有个体数）原有个体数有个体数原有个体数

26、）原有个体数二“J”形、“S”形种群的增长速率和增长率增增长率率指种群在指种群在单位位时间内内增加的个体数增加的个体数占占原个体原个体总数数的比率。的比率。K/2 现有个体数现有个体数原有个体数原有个体数=增增长率（率（现有个体数原有个体数）原有个体数有个体数原有个体数）原有个体数1 1特点：增特点：增特点：增特点：增长长率率率率 ，增增增增长长速率速率速率速率 。“J J”形曲形曲线保持不保持不变逐逐渐增大增大“S S”形曲形曲线K/2特点：增特点：增特点：增特点：增长长率率率率 ，增增增增长长速率速率速率速率 。越来越小越来越小先增后减先增后减,最后最后为零零21找出下列图中的K值、K/2

27、类型：（真核 or 原核）生物代谢：属于异养、兼性厌氧型生物 繁殖：出芽生殖（主）、有性生殖三探究：培养液中酵母菌种群数量的变化C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量酶C6H12O6酶2C2H5OH+2CO2+（少量）能量有氧呼吸：无氧呼吸：1、酵母菌出芽生殖出芽生殖氧气充足时快速繁殖氧气充足时快速繁殖三探究：培养液中酵母菌种群数量的变化 用一定量的液体培养基培养酵母菌，种群的数量随时间发生改变（）。其数量会受培养基的养分，氧气量，温度，pH、代谢废物等因素的影响。2、培养：先增后稳最后下降调整期调整期对数期对数期稳定期稳定期衰退期衰退期三探究：培养液中酵母菌种群数量的变

28、化3、计数1)1)计数方法：数方法：2)2)计数工具：数工具：抽样检测法抽样检测法血细胞计数板血细胞计数板 血细胞计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法（抽样检测法），一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血细胞计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。加盖玻片加盖玻片滴加菌液滴加菌液显微微观察察加样处盖玻片计数区：2个操作要规范 先摇匀再取样重复取样、计数。不需设置对照组实验，Why？血细胞计数板操作：血细胞计数板操作：计数区计数区计数数室室（中中间大大方方格格）的的长和和宽各各为1mm1mm，深深 度度 为 0.1m

29、m0.1mm，其其 体体 积 为_mm_mm3 3，合，合_mL_mL。0.1110-4类类型型型型1 1 类类型型型型2 21mm1mm(400(400个个小小格格共共 0.1mm0.1mm3 3)如如何何取取样进行行计数数？每每mL培养液中酵母菌数量培养液中酵母菌数量=A A(平均平均每个中格每个中格酵母酵母细胞数胞数)2525（1616）10104 4稀释倍数稀释倍数每个每个计数室是由数室是由_个小格个小格组成成.2516=400将样液稀释1000倍,采用血球计数板(规格为 1 mm1mm0.1 mm)计数，观察到的计数室中细胞分布见图3，则培养液中藻细胞的密度是 _个/mL。三探究：培

30、养液中酵母菌种群数量的变化1 1）从培养液中吸出）从培养液中吸出计数前，需数前，需对培养瓶培养瓶进行振行振荡，目的？，目的？2 2）每个小格的数目不能超）每个小格的数目不能超1010个，若个，若过多多应采取什么措施？采取什么措施？3 3）通）通过显微微镜，能否辨，能否辨别出出这些些细胞是死是活？胞是死是活？导致的致的计数数结果？果？摇匀匀先稀先稀释再取再取样不能。不能。偏大偏大第第 1 1 天天显微观察实验结果：显微观察实验结果：第第 4 4 天天第第 6 6 天天第第 7 7 天天一、概念一、概念检测1.1.在自然界，种群数量的增长既是有规律的，在自然界，种群数量的增长既是有规律的，又是复杂

31、多样的。判断下列又是复杂多样的。判断下列相关表述是否正确。相关表述是否正确。（1 1）将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会）将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现出现“J”“J”形增长。（形增长。（）（2 2）种群的）种群的“S”“S”形增长只适用于草履虫等单细胞生物。形增长只适用于草履虫等单细胞生物。（）（3 3）由于环境容纳量是有限的，种群增长到）由于环境容纳量是有限的，种群增长到定数量就会保持稳定。（定数量就会保持稳定。（）2.2.对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境条件。据此判断下列对一个生物种群来说，环境容纳量取决于环境条件。据此判断

32、下列表述正确的是表述正确的是 （）A.A.对甲乙两地的蝮蛇种群来说，环境容纳量是相同的对甲乙两地的蝮蛇种群来说，环境容纳量是相同的B.B.对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量是不同的C.C.当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变当种群数量接近环境容纳量时，死亡率会升高，出生率不变D.D.对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说，环境容纳量是相同的B3310.(不定项)在某种人工控制的种群中,其增长速率v=第(n+1)年的种群数量-第n年的种群数量/年。下列说法错误的是(

33、BD)A.总体上来说,该种群的数量先增加后减少B.0t4时该种群呈“J”形增长C.t1与t3时年增加的个体数量基本相等D.t2与t5时种群数量的差值等于t4与t6时种群数量的差值342.下图是酵母菌通气培养的生长曲线示意图,a、b是相同培养条件下两批次培养的结果,下列叙述合理的是(B)A.a批次中可能有大量细菌污染B.b批次的接种量可能高于a批次的C.t1时两批次都会产生较多的乙醇D.t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同358.请分析并回答下列与种群数量有关的问题。(1)将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基(培养基M)的试管中,培养并定时取样进行计数。计数后发现,试管中该种菌的总数达

34、到a时,种群数量不再增加。由此可知,该种群的增长曲线为 形,且种群数量为时,种群增长最快。(2)若将该种菌接种在5 mL培养基M中,培养条件同上,则与上述实验结果相比,该种菌的环境容纳量(K值)会(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍,则与增加前相比,K值会(填“增大”“不变”或“减小”),原因是 。“S”a/2K值是由环境资源量决定的,与接种量无关5 5、怎样记录结果？记录表怎样设计？、怎样记录结果？记录表怎样设计？讨论探究思路：讨论探究思路：导致这些植物物种数量出现季节性变化的主要原因是什么？阳光、温度、水等非生物因素问题问题.探讨探讨影响种群数量的因

35、素影响种群数量的因素第3节 影响种群数量变化的因素 本节聚焦:l讨论影响种群数量变化的因素，这些因素是如何影响种群特征的？l研究种群的数量变化在保护濒危物种、防治有害生物等方面有哪些应用？种群的种群的“J”形增长形增长种群的种群的“S”形增长形增长资源资源和空间充裕、气候适宜和空间充裕、气候适宜没有天敌和其他竞争物种等没有天敌和其他竞争物种等资源和空间有限资源和空间有限种群密度增大，种内竞争加剧种群密度增大，种内竞争加剧非生物因素生物因素问题问题.探讨探讨影响种群数量的因素影响种群数量的因素5郁闭度郁闭度00.20.40.60.81.0一年蓬一年蓬15.313.510.87.44.32.4加拿

36、大一枝黄花加拿大一枝黄花10.49.56.15.63.01.2刺儿菜刺儿菜3.74.38.54.42.21.0思考思考.讨论讨论 P13 P13非生物因素林下几种草本植物的种群密度（平均值，单位：株/m2）随林木郁闭度（林冠层遮蔽地面的程度）的调查值。一年蓬一年蓬加拿大一枝黄花加拿大一枝黄花刺儿菜刺儿菜阳光6非生物因素温度当温度降到10以下时，绝大部分蚊虫死亡。春天，万物复苏.7非生物因素水气候干旱，正是东亚飞蝗爆发时干旱缺水，许多动植物种群的死亡率升高；一影响种群数量变化的因素非生物因素1.1.阳光阳光2.2.温度温度3.3.水水阳光主要影响植物的光合作用从而影响植物种群的数量温度主要影响酶

37、活性从而影响动、植物种群的数量水主要影响细胞代谢、种子萌发、虫卵孵化等从而影响动、植物种群的数量 通常，非生物因素对种群数量变化的影响往往是通常，非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性综合性的。如春夏的。如春夏季节，除气温升高外，日照延长、降雨量增加等，植物种群增长快。季节，除气温升高外，日照延长、降雨量增加等，植物种群增长快。对于动物来说，食物（对于动物来说，食物（“生物因素生物因素”or“”or“非生物因素非生物因素”）充足了，）充足了，种群数量也就增长了。种群数量也就增长了。9生物因素竞争天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。青菜与杂草之间对阳光、土壤等的争夺。10生物因素竞争资料1.19

38、34年，生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，以一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养。结果发现：讨论1.怎样解释资料1中的实验结果？竞争力弱的数量会不断下降思考思考.讨论讨论 P14 P1411生物因素捕食条件条件繁殖力繁殖力产仔量产仔量食物丰富的年份正常繁殖3 窝/只46 仔/窝食物不足的年份20%30%成熟雌性个体不繁殖下降12生物因素捕食资料2.生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员在90多年的时间里，对猞猁和雪兔的种群数量做了研究，结果如下图所示。讨论2.怎样解释猞猁和雪兔种群数量变化的同步周期性？讨论3.猞猁和雪兔种

39、群数量变动哪个是因、哪个是果？雪兔猞猁 思考思考.讨论讨论 P15 P1513思维思维.训练训练 P17 P17生物因素循环因果关系循环因果关系 在生物学上，许多生理或生态过程的因果关系是循环性的，也就是说，一定的事件作为引起变化的原因，所导致的结果又会成为新的条件，施加于原来作为原因的事件，使之产生新的结果，如此循环往复。猎物和捕食者的关系甲状腺激素分泌的调节生物因素寄生思考思考.讨论讨论 P16 P16 此外，作为宿主的动物被寄生虫寄生寄生，细菌或病毒引起传染病传染病，也会影响种群的出生率和死亡率出生率和死亡率等特征，进而影响种群的数量变化。一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强

40、度与该种群的密度是相关的。密度制约因素 缺少食物，种群密度越高，该种群受食物短缺的影响就越大(种内竞争种内竞争)。非密度制约因素 气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，因此被称为非密度制约因素。例如，在遭遇寒流时，有些昆虫种群不论其种群密度高低，所有个体都会死亡。一影响种群数量变化的因素生物因素外部的生物因素内部的生物因素种间竞争捕食寄生种内竞争非生物因素阳光温度水二种群研究的应用1.1.合理利用和保护野生资源合理利用和保护野生资源2.2.防治有害生物防治有害生物1 1）保护濒危动物：如东北豹、熊猫、藏羚羊等）保护濒危动物：如东北豹、熊猫、藏羚羊等2

41、 2）合理利用野生资源：如渔业、畜牧业、林业等）合理利用野生资源：如渔业、畜牧业、林业等利用利用利用利用“S”“S”“S”“S”形曲线，合理利用野生资源（剩余形曲线，合理利用野生资源（剩余形曲线，合理利用野生资源（剩余形曲线，合理利用野生资源（剩余K/2K/2K/2K/2）1 1）鼠害防治：化学和物理方法控制、降低环境容纳量等）鼠害防治：化学和物理方法控制、降低环境容纳量等2 2）林业害虫的防治：化学方法、生物方法（引入本地天敌）等）林业害虫的防治：化学方法、生物方法（引入本地天敌）等17实验实验.探究探究 调查草地中某种双子叶植物的种群密度过程：1)1)五点取样法五点取样法 or or 等距

42、取样法等距取样法 （注意随机取样！）（注意随机取样！）2)2)样方大小、样方数目样方大小、样方数目(准备铁线或包装绳准备铁线或包装绳)选择场地选择植物制订计划实施计划记录结果得出结论以宿舍为单位进行以宿舍为单位进行课后习题1.种群数量变化受环境因素的影响。据此判断下列表述是否正确。林下光照较弱会使所有林下植物的种群数量下（）只有影响种群出生率和死亡率的环境因素才能影响种群数量（）2.在自然界，有些捕食者种群和猎物种群的数量变化呈现周期性的波动，如下图所示模型。请分析该图所示二者数量变化的关系及影响因素。对这种现象合理的解释或概括是（）A.与种内竞争无关 B.二者总是此消彼长 C.与植物种群数量

43、无关 D.二者相互制约、互为因果猎物种群和捕食者种群数量随时间而变化D捕食者种群和猎物种群的数量变化并不都符合该模型，对此不合理的解释是（）A.该捕食者种群有多种猎物B.该猎物种群有多种捕食者C.猎物逃避捕食者的能力明显提高D.捕食者种群数量过小，不足以制约猎物种群增长猎物种群和捕食者种群数量随时间而变化C3.一本生态学专著上写道：“当能预报未来时，生态学就变成一门预测性科学；当能决定未来时，生态学就变成一门管理科学。”结合本章所学知识，谈谈你对这句话的理解。这句话很有道理。例如，根据种群数量变化模型，可以预测种群数量变化的趋势；根据种群数量变化规律及其影响因素，可以在物种保护、渔业管理、有害

44、生物防止等方面制订相应对策。课后习题3.20世纪初，人们将驼鹿引入一个孤岛。该种1915-1960年的数量变化情况如下表。年份年份19151917192119251928193019341943194719501960数量数量2003001000200025003000400170600500600用曲线图示该种群用曲线图示该种群1915-1943年的消长情况年的消长情况1915-1930年，该种群数量不断增加，可能年，该种群数量不断增加，可能的原因有哪些？的原因有哪些？食物充足，没有天敌，气候适宜等。食物充足，没有天敌，气候适宜等。该种群的数量后来急剧下降，可能的原因有哪些？该种群的数量后来

45、急剧下降，可能的原因有哪些？作为食物的植物被大量取食，导致食物匮乏；自然灾害等。作为食物的植物被大量取食，导致食物匮乏；自然灾害等。课后习题数量特征数量特征最基本特征最基本特征其其他他特特征征年龄年龄结构结构性别性别比例比例出生率出生率死亡率死亡率迁入率迁入率迁出率迁出率影响影响直接直接 影响影响波动波动下降下降数量变化数量变化包括包括小结研究种群的核心问题研究种群的核心问题种群的数量种群的数量特征及其变特征及其变化规律化规律种群密度种群密度种群密度的调查方法样方法3.3.常用方法常用方法等距取样法等距取样法五点取样法五点取样法1）根据地形：选择）根据地形：选择取样方法和数量取样方法和数量2）

46、根据生物类型：选择）根据生物类型：选择样方大小样方大小（乔木25-100 m2、灌木9-16 m2、草本1 m2）种群：在一定自然区域内的同种生物的全部个体。种群：在一定自然区域内的同种生物的全部个体。群落：同一时间内聚集在一定的自然区域中，各种生物种群的集合。群落：同一时间内聚集在一定的自然区域中，各种生物种群的集合。（所有生物）（所有生物）个体个体个体个体 种群种群种群种群 群落群落群落群落 生态系统生态系统生态系统生态系统 练：下列描述属于群落的是练：下列描述属于群落的是()()A A、一个池塘中的全部鱼类、一个池塘中的全部鱼类B B、一片森林中的各种生物以及阳光和土壤等、一片森林中的各

47、种生物以及阳光和土壤等C C、一片草地上的全部动植物、一片草地上的全部动植物D D、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物D D讨论：农贸市场上有新鲜的白菜，葱蒜，鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，讨论：农贸市场上有新鲜的白菜，葱蒜，鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们能否构成群落？真菌等微生物，它们能否构成群落？一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过起的，而是通过复杂的复杂的种间关系种间关系，形成一个形成一个有机的整体。有机的整体。群落是不是种群的群落是

48、不是种群的简单叠加叠加!（群落：所有活的，包括动物、植物、微生物）（群落：所有活的，包括动物、植物、微生物）第2章 群落及其演替 万千种群在这里繁衍，万千种群在这里繁衍，或许已历经沧海桑田。或许已历经沧海桑田。捕食、寄生、竞争、共生，捕食、寄生、竞争、共生，相克相生，相依相伴。相克相生，相依相伴。一个鱼塘中的群落，你想了解什么？群落水平的研究群落的范围和边界如何？1群落中有多少种群？哪些种群占优势？2群落中各个种群分别占据什么位置？3鱼塘中的群落群落的演替情况是怎样的？6群落具有怎样的空间结构？4群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？5丰富度丰富度优势种优势种生态位生态位种间关系种间关系空间结

49、构空间结构群落演替群落演替范围、边界范围、边界不同的视角研究，问题也是不同的！不同的视角研究，问题也是不同的！一群落的结构物种组成 P23P23 新疆新疆 北部北部 针叶林针叶林福建福建 武夷山武夷山 常绿阔叶林常绿阔叶林 物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。Q1:不同的群落靠什么区别？一群落的结构Q2:我国从南方到北方群落的物种物种丰丰富度富度如何变化？物种丰富度越靠近热带地区，单位空间内的物种越丰富。变小即一个群落中物种的数目热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林针叶林针叶林苔原苔原我国北方我国北方我国北方我国北方我国南方我国南方我国南方我国南

50、方水稻田水稻田草草丛谁的的物种丰富度物种丰富度更大？更大？粮食粮食粮食粮食产产量量量量1000kg/1000kg/亩亩.年年年年粮食粮食粮食粮食产产量量量量0kg/0kg/亩亩.年年年年一群落的结构优势种 Q3:草地中哪种生物占优势？优势种：优势种：对群落的群落的结构和形成构和形成有明有明显控制作用控制作用的生物。的生物。一群落的结构群落的季节性 Q4:群落的物种组成是固定不变了么？迁徙迁徙受环境因素（季节变化）、人为因素等的影响。春春 夏夏 秋秋 冬冬P23 P23 P23 P23 控制放牧量、捕捞量、砍伐量对于维持群落稳定、实现可持续发展非常重要。控制放牧量、捕捞量、砍伐量对于维持群落稳定