《迷路的小鸭子》课件.pptx

1、预习详解练习拓展21、迷路的小鸭子资料宝袋资料宝袋 鸭子：英文名称：Duck。脊椎动物门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。字词乐园字词乐园迷迷路路 小鸭子小鸭子 伤伤心心亲亲热热 抱住抱住 宝贝宝贝怎怎么办么办 眼泪眼泪 别急别急 不不停停 打听打听 叹气叹气 拍拍打打 送回家送回家 帮帮助助预习预习检查检查1、检查本课课后生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。2022-12-2小鸭子迷路了,哭得好伤心。“呜呜呜呜呜呜,我要我要回家回家”2022-12-2 小白兔跑过来,亲热地抱住小鸭子。“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家不

2、哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”“告诉我，你的家在哪儿？告诉我，你的家在哪儿？”2022-12-2小白兔领着小鸭子来到小河边，河小白兔领着小鸭子来到小河边，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。有小鸭子的家。2022-12-2“叫爸爸叫爸爸和妈妈。和妈妈。”“告诉我，你告诉我，你爸爸妈妈叫什爸爸妈妈叫什么名字？么名字？”小青蛙发愁了,到哪去找呢？2022-12-2“告诉我，你告诉我，你叫什么名字呀叫什么名字呀？”“叫妈妈的叫妈妈的宝贝。宝贝。”小松鼠叹了口气，不知道该怎么办。小松鼠叹了口气，不知道该怎么办。2022-12-2“别急，别急别急，别急,小鸭子小

3、鸭子,我我能找到你的家。能找到你的家。”小鸟飞过来,给小鸭子擦眼泪。2022-12-2小鸟儿飞呀飞小鸟儿飞呀飞,飞到东飞到东,飞到西飞到西,一路不停一路不停地打听地打听:“谁知道谁知道?谁知道谁知道?哪位妈妈丢了哪位妈妈丢了小宝宝小宝宝?红脚红嘴巴红脚红嘴巴,一身黄绒毛一身黄绒毛”2022-12-2“告诉我，你的告诉我，你的家在哪儿？家在哪儿？”“我的家就在有我的家就在有水的地方水的地方。”“告诉我，你叫什告诉我，你叫什么名字呀？么名字呀？”“告诉我，你爸告诉我，你爸爸妈妈叫什么名爸妈妈叫什么名字呀？字呀？”“叫爸爸和妈妈叫爸爸和妈妈。”“叫妈妈的宝贝。叫妈妈的宝贝。”2022-12-2“嘎嘎

4、嘎嘎”小鸭子见了妈妈嘎嘎叫小鸭子见了妈妈嘎嘎叫,带着眼泪拍着翅膀笑了。带着眼泪拍着翅膀笑了。课文解析课文解析 1、小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还、小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪！那好心的小白兔是怎有小鸟的帮助，她多幸运哪！那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢？它是怎么说怎么做的呢？么帮助小鸭子的呢？它是怎么说怎么做的呢？2、小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的？、小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的？3、小白兔多热心呀！谁来当这只小白兔，安慰一下、小白兔多热心呀！谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子小鸭子。结构梳理结构梳理迷路的小鸭子兔图小白兔你的家在哪儿

5、？蛙图小青蛙松鼠图小松鸟图小鸟主题概括主题概括 迷路的小鸭子迷路的小鸭子是一篇有趣的童话故是一篇有趣的童话故事：小鸭子迷路了，小白兔跑过来了，小事：小鸭子迷路了，小白兔跑过来了，小青蛙跳过来了，小松鼠跳下来了，小鸟飞青蛙跳过来了，小松鼠跳下来了，小鸟飞过来了，都来帮助小鸭子找家。课文故事过来了，都来帮助小鸭子找家。课文故事情节简单，以对话的形式充满童趣的语言情节简单，以对话的形式充满童趣的语言向我们讲了一个充满爱心的故事，我们感向我们讲了一个充满爱心的故事，我们感受到小动物之间互相关心、互相帮助的美受到小动物之间互相关心、互相帮助的美好情感，我们也要学会保护自己。好情感，我们也要学会保护自己。

6、写法点拨写法点拨 本课通过小鸭子迷路的小故事，本课通过小鸭子迷路的小故事，让我们感受小动物之间互相关心，互让我们感受小动物之间互相关心，互相帮助的美好情感，通过故事的讲述相帮助的美好情感，通过故事的讲述，告诉了我们深刻的道理，并让我们，告诉了我们深刻的道理，并让我们学会保护自己。学会保护自己。拓展提升拓展提升 如果你不小心在外面迷路了，你想什么办法回家呢？如果你寻求帮助，你能说清楚家里的住址、电话和爸爸妈妈的姓名吗？心灵感悟心灵感悟 这这么多小动物都热心地帮助么多小动物都热心地帮助小鸭子，他们最终通过小鸟小鸭子，他们最终通过小鸟的四处打听，才找到小鸭子的四处打听，才找到小鸭子的妈妈。让我们感受

7、小动物的妈妈。让我们感受小动物之间互相关心，互相帮助的之间互相关心，互相帮助的美好情感。美好情感。迷路的小鸭子ppt课件迷路的小鸭子ppt课件随堂练习随堂练习比一比。力（）宝（）送（）办（）玉（）还（）比一比，在你喜欢的句子后面画“”。小白兔跑过来，抱住小鸭子。小白兔连忙跑过来，亲热地抱住小鸭子。小鸟儿飞呀飞，一路打听。小鸟儿飞呀飞，飞到东，飞到西，一路不停地打听。迷路的小鸭子ppt课件迷路的小鸭子ppt课件随堂练习随堂练习比一比。力（力气）宝（宝贝）送（送花）办（办公）玉（玉石）还（还是）比一比，在你喜欢的句子后面画“”。小白兔跑过来，抱住小鸭子。小白兔连忙跑过来，亲热地抱住小鸭子。小鸟儿飞

8、呀飞，一路打听。小鸟儿飞呀飞，飞到东，飞到西，一路不停地打听。迷路的小鸭子ppt课件迷路的小鸭子ppt课件1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最

9、简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。4.就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是“物性”的，尽量排除人的情感因素。西方所说的“自由”是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是“心性”的自由。不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历

10、久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。6强调强调“道道”和和“人人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，

11、只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。7.中国文化家们所说的中国文化家们所说的“中中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中中”所涉及的重要方面。所涉及的重要方面。8.从人的实践活

12、动看，从人的实践活动看，“万物并育而不相害万物并育而不相害”则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为中，便成为“万物并育而不相害万物并育而不相害”所指向的实质问题所指向的实质问题.迷路的小鸭子ppt课件迷路的小鸭子ppt课件