一棵小桃树课件.ppt

1、一棵小桃树一棵小桃树1818散文散文（难点）（难点）1.1.了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。法。2.2.课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。3.3.培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。（重点）（重点）（重点）（重点）贾平凹，贾平凹，19521952年生于陕西省年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。他的小说描写新时期特

2、别家。他的小说描写新时期特别是改革开放后西北农村的变是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自革，格调清新隽永，明丽自然。代表作品有然。代表作品有废都废都满满月儿月儿秦腔秦腔白夜白夜等。等。19761976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以以“小桃树小桃树”的形象来象征的形象来象征“文革文革”中成长起来的青年一中成长起来的青年一代。

3、通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，不仅是后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，不仅是“风浪里航风浪里航道上的指示灯道上的指示灯”，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。效祖国的象征。在我国，给老年人祝寿时常常送上一盘寿桃，以祝福在我国，给老年人祝寿时常常送上一盘寿桃，以祝福老人健康长寿。为什么寿桃代表健康长寿呢？老人健康长寿。为什么寿桃代表健康长寿呢？传说在战

4、国时期，青年时代的孙膑远离家乡拜传说在战国时期，青年时代的孙膑远离家乡拜鬼谷子为师学习兵法，一去就是十二年。忽一日想起鬼谷子为师学习兵法，一去就是十二年。忽一日想起家中老母八十岁寿诞，于是准备回家为老母祝寿。恩师鬼家中老母八十岁寿诞，于是准备回家为老母祝寿。恩师鬼谷子知道此事后，特意准备了一个桃子给孙母作为寿礼。谷子知道此事后，特意准备了一个桃子给孙母作为寿礼。孙膑的老母吃了寿桃后，老态逐渐消退，精神焕发。孙膑的老母吃了寿桃后，老态逐渐消退，精神焕发。从此，中华民族就将寿桃作为象征长寿吉祥的寿礼。从此，中华民族就将寿桃作为象征长寿吉祥的寿礼。孱孱头马头马嵬嵬坡坡 懊懊丧丧 忏忏悔悔 一一摞摞

5、赤赤裸裸一一 读一读字音读一读字音cncnwiwisnsnchnchnlulululu执执zhuzhu()()jnjn()()持持 wiwi()()琐琐二二 写一写字形写一写字形着着猥猥矜矜三三 记一记词义记一记词义1 1踏青：踏青：2 2楚楚：楚楚：3 3矜持：矜持：4 4孱头：孱头：5 5垂垂暮老：垂垂暮老：清明前后到郊外去游玩散步。清明前后到郊外去游玩散步。娇弱柔美。娇弱柔美。拘谨，拘束。拘谨，拘束。称呼软弱无能的人。称呼软弱无能的人。形容渐渐衰老的状态。形容渐渐衰老的状态。例句：他终日不说话，整个人看起来垂垂暮老。例句：他终日不说话，整个人看起来垂垂暮老。1.1.本文以什么为线索？本文

6、以什么为线索？明线：小桃树的经历；明线：小桃树的经历；暗线：暗线：“我我”的经历。的经历。2 2、中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态、中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态 的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？摹形着色的：摹形着色的：“纤纤生灵纤纤生灵”“”“太小太小”“”“瘦瘦的、黄黄的瘦瘦的、黄黄的”“”“太太白、太淡白、太淡”“”“单薄单薄”等等等等表现了它的弱小。描写动作、神情的：表现了它的弱小。描写动作、神情的：“哆嗦哆嗦”“”“弯着弯着头，抱紧着身子头，抱紧着身子”“”“努力撑着努力撑着

7、”“”“挣扎挣扎”“”“抖着抖着”“”“摇着摇着”“”“苦涩涩地笑苦涩涩地笑”等等等等表现它面对逆境顽强搏斗。表现它面对逆境顽强搏斗。本文写的主要事物是什么？主要人物是谁本文写的主要事物是什么？主要人物是谁？另外，作者还写了哪些物和人？另外，作者还写了哪些物和人？小桃树、“我”、盆景、爷爷奶奶 本文写盆景、爷爷种花有什么作用？多次本文写盆景、爷爷种花有什么作用？多次写奶奶有什么作用？写奶奶有什么作用？反衬小桃树生命力的强大。多次写奶奶是因为奶奶同小桃树有密切的关系。1.1.如何理解如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话这句话 的内涵？的内涵？“我我”常想

8、写，却一直没写，所以感到内常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在疚，要忏悔；现在“该给它写该给它写”了，所以感了，所以感到安慰。到安慰。2.2.文章第段有什么作用？文章第段有什么作用？内容上，暗示内容上，暗示“我的小桃树我的小桃树”有特殊的经历、有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。写特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。3.3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？怎样的心情？作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树作者用拟人的修辞手法和细

9、节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“瘦瘦”字用得十分恰当。字用得十分恰当。“容颜全然褪尽了容颜全然褪尽了”令人痛心，令人痛心，表达了作者对小桃树遭受风雨摧残的同情。表达了作者对小桃树遭受风雨摧残的同情。4.4.“它长得很委屈它长得很委屈”有什么深刻含义？有什么深刻含义？表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从角里，不能茁壮成长，实际暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山外的天地。进城里上学，才知道

10、山外的天地。5.5.作者拿爷爷的各种各样的花草与作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长默默地长”的小桃树的小桃树进行对比，有什么作用？进行对比，有什么作用？通过对比，突出了小桃树生命力的旺盛，纵通过对比，突出了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。6.6.作者前面说埋桃核是作者前面说埋桃核是“蓄着我的梦蓄着我的梦”，这里又说，这里又说“它是我它是我的梦种儿长的的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？，这些话应当怎样理解？在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想，随着小桃福生活的向往，有着

11、美好的理想，随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。7.7.“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句这句话该怎样理解？话该怎样理解？“绿色绿色”是和平、希望的象征。这句话是和平、希望的象征。这句话的意思是说，的意思是说，“我我”的理想是美好的，是的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。生机勃勃的，是充满希望的。8.8.第第7 7段中作者明写自己的经历，和段中作者明写自己的经历，和“小桃树小桃树”有什么联有什么联系？系？作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像像“一个春天

12、，才长上二尺来高一个春天，才长上二尺来高”的小桃的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。化身。9.9.为什么要写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃为什么要写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃花？花？这是衬托的手法，通过写终南山下的夹竹这是衬托的手法，通过写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃花桃花及马嵬坡前的蜜水桃花“火灼灼火灼灼”的开的开花景象，来反衬小桃树花瓣的单薄和样子的花景象，来反衬小桃树花瓣的单薄和样子的猥琐。猥琐。10.10.文章最后一段说文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的

13、来的”是什么意思？文章以此作结，有什么含义？是什么意思？文章以此作结，有什么含义？这句话表示这句话表示“我我”对小桃树充满信心，相信它会耐得对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实。住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实。文文章以此作结具有深刻含义：小桃树的顽强生命力让作者看章以此作结具有深刻含义：小桃树的顽强生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，作者坚信经过不屈不挠的奋斗，一定会创造美好的未来，作者坚信经过不屈不挠的奋斗，一定会创造美好的未来，实现美好的理想。实现美好的理想

14、。一是一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子奶奶买来桃子“我我”才种下桃树，奶奶打扫才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对表达了作者对奶奶的感激、思念之情。奶奶的感激、思念之情。1 1.【难点探究难点探究】文章多处写到文章多处写到“奶奶奶奶”，其作用是什么？，其作用是什么？课文中作者多次提到自己的梦，较明确的有两课文中作者多次提到自己的梦，较明确的有两处：一是孩提时代埋桃核，处：一是孩提时代埋桃核，“想让它在那儿蓄着想让它在那儿蓄着我的

15、梦我的梦”，二是到城里上学前夕，桃树两尺来高，二是到城里上学前夕，桃树两尺来高的时候，那的时候，那“梦是绿色的梦是绿色的”。通读全文之后不难。通读全文之后不难看出，作者的梦是指幸福美好的未来。看出，作者的梦是指幸福美好的未来。2.2.【难点探究难点探究】联系全文分析作者的梦是什么。联系全文分析作者的梦是什么。课件课件PPT结构图示结构图示 一棵小桃树小桃树我角落里偏僻小山村遭遇磨难花苞欲绽安慰追求经历环境现状两条线索一明一暗本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，历经风雨仍顽强生存的小桃树，赞颂了成长，历经风雨仍顽强生存的小桃树，赞颂了小桃树顽强同命运抗争

16、的精神。揭示了一个生小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。创造出美好的未来。1 1双线结构，明暗线交织。双线结构，明暗线交织。本文有一明一暗两条线索：明线是小桃树的经历，暗线是本文有一明一暗两条线索：明线是小桃树的经历，暗线是“我我”的的经历。双线并行，使文章寓意更深。经历。双线并行，使文章寓意更深。2 2对比衬托，层层渲染。对比衬托，层层渲染。如将如将“谁也再不理会谁也再不理会”“”“被猪拱折被猪拱折”与小桃树倔强地生长作对比衬与小桃树倔强地生长作对比衬托，将强大暴虐的风雨与纤弱、单薄、苍白的

17、小桃树作对比衬托，托，将强大暴虐的风雨与纤弱、单薄、苍白的小桃树作对比衬托，用用“我我”的不忍看、颤抖、内心凄厉的呼喊和的不忍看、颤抖、内心凄厉的呼喊和“千百次地俯下身千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来去，又千百次地挣扎起来”作对比衬托，显示小桃树顽强的生命作对比衬托，显示小桃树顽强的生命力。力。3 3托物言志。托物言志。作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。说小桃树长得不是地方，作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。说小桃树长得不是地方，暗示作者自己从小就生在荒僻落后的小山村；说小桃树长得很委暗示作者自己从小就生在荒僻落后的小山村；说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村，孤陋寡闻，直到进

18、城上学，才知屈，暗示作者从小生活在小山村，孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；写小桃树遭受风雨的摧残，暗示作者成长道山外的天地如此广阔；写小桃树遭受风雨的摧残，暗示作者成长中经历的磨难等。总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反中经历的磨难等。总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来、对理想的执着追求。映了自己对未来、对理想的执着追求。本文揭示了这样一个道理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创本文揭示了这样一个道理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。同学们，相信大家都有一个美好的梦想，为了实造出美好的未来。同学们，相信大家都有一个美好的梦想，为了实现

19、自己的美梦，我们应该勤奋刻苦，充满自信地学习，只有这样，现自己的美梦，我们应该勤奋刻苦，充满自信地学习，只有这样，你的梦才会实现的。你的梦才会实现的。课件课件PPT随堂测试随堂测试1.第段中说“可怜的小桃树儿”，作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要概括。2.文章结尾“我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢！”，作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？课件课件PPT随堂测试随堂测试3.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（1）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。（2）但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的

20、嫩黄的光，嫩红的光。课件课件PPT随堂测试随堂测试参考答案：参考答案：1.写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。2.因为在风雨摧残中还保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作者明白：面对挫折和磨难只要不屈不挠，就能创造美好的未来。3.（1）将人世比作大书，将自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。（2）将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。你们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过你们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的

21、过程？给我们描述一下。程？给我们描述一下。RR七年级下册七年级下册1818*一棵小桃树一棵小桃树2017春最新人教版配套课件 贾平凹贾平凹，当代作家。，当代作家。19531953年出生年出生于陕西农村。于陕西农村。19721972年以偶然机会进入年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。西北大学学习汉语言文字。19751975年任年任陕西人民出版社文艺编辑、陕西人民出版社文艺编辑、长安长安文学月刊编辑。文学月刊编辑。19821982年后从事专业创年后从事专业创作。主要作品有小说作。主要作品有小说废都废都浮躁浮躁秦腔秦腔，散文，散文爱的踪迹爱的踪迹心迹心迹朋友朋友我的小桃树我的小桃树等。等。矜矜持

22、（持（）摇摇撼撼（）拱拱（）淅淅淅沥淅沥沥（沥（）恍恍然（然（）马马嵬嵬坡（坡（）忏忏悔（悔（）欲欲绽绽（）猥琐猥琐（）幼幼稚稚（）赤赤裸裸（）服服侍侍（）读读写写读读写写jnjnhnhnnnx lx lhunhunchnchnwiwizhnzhnwi suwi suzhzhlulushishi记记背背记记背背伫立：伫立：长久地站立。长久地站立。生灵：生灵：生命。生命。孱头：孱头：软弱无能的人。软弱无能的人。矜持：矜持：拘谨，拘束。拘谨，拘束。楚楚：楚楚：娇弱柔美。娇弱柔美。垂垂暮老：垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。形容像老人一样没有生气。踏青：踏青：清明前后到郊外去游玩。清明前后到郊外去游

23、玩。忏悔：忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。服侍：服侍：伺候，照料。伺候，照料。恍然恍然:忽然醒悟的样子。忽然醒悟的样子。猥琐猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。幼稚：幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。形容头脑简单或缺乏经验。赤裸：赤裸：光着身子，不穿衣服。光着身子，不穿衣服。祸不单行祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。灾难。默读全文，划分文章结构。默读全文，划分文章结构。第一部分第一部分（1 1、2 2）：写眼前小桃树的情景。）：写眼前小桃树的情景。第二部分第二部分（3838）

24、：写对小桃树的回忆。）：写对小桃树的回忆。第三部分第三部分（913913）：接着写眼前风雨中的小桃树。）：接着写眼前风雨中的小桃树。第四部分第四部分（1414）：写希望中的桃树。）：写希望中的桃树。用横线画出表明小桃树生长过程的词用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。语，试着连起来说说课文主要写了什么。埋在角落埋在角落萌芽萌芽长上二尺来高长上二尺来高有院墙高了有院墙高了开花开花枝儿上保留着一枝儿上保留着一个欲绽的花苞个欲绽的花苞 认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在不同成长阶段不同成长阶段形态形态的语句。的语句。1.1.它长

25、得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。去。2.2.如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤孤地开在，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤孤地开在墙角。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有墙角。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。涩涩地笑

26、着。3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。4.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。再读读这些语句，再读读这些语句，边读边想象小桃树的边读边想象小桃树的形象，想想这是一株形象，想想这是一株怎样的小桃树。怎样的小桃树。1.1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，第二天才舒开身来，

27、瘦瘦的瘦瘦的，黄黄的黄黄的，似乎一，似乎一碰，便立即会断了去。碰，便立即会断了去。摹摹形形单薄单薄弱小弱小不旺盛不旺盛2.2.可我的小桃树，一颗可我的小桃树，一颗“仙桃仙桃”的种子，却开得的种子，却开得太白太白了了，太淡了太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏脸，又偏苦涩涩苦涩涩地笑着。地笑着。小桃树虽单薄弱小，却顽强小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么地开了花，只是仍显得那么孤单病态。孤单病态。拟人拟人3.3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯

28、下身去，又雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地千百次地挣扎挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。裸的了，黑枯的了。传神传神顽强顽强4.4.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的像风浪里

29、航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。光，嫩红的光。将花苞比作风浪里航道上将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力。顽强的生命力。传神传神 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？终能孕育出桃么？为什么？我们可以看出它敢于向困难作斗我们可以看出它敢于向困难作斗争的顽强性，凭着这些，它最终一定争的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。能够孕育出一个桃。“我我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。奶奶也说它没出息。它在生长过

30、程中被猪拱折过，险些被砍掉。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它第一次开花就被暴风雨摧残。它第一次开花就被暴风雨摧残。不屈不屈不挠不挠小桃树的形象：小桃树的形象：单薄弱小却又单薄弱小却又顽强的小桃树，是顽强的小桃树，是那样的那样的可怜可怜，又是，又是那样的那样的可敬可敬。贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。

31、在极世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里他心里“到底还有一朵花呢到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更，对理想对幸福的追求更加坚定了。加坚定了。快速浏览课文，在表现作者流露情感的地方做快速浏览课文，在表现作者流露情感的地方做标记。看看作者情感有何变化。标记。看看作者情感有何变化。“竟将它忘却了竟将它忘却了”，“才恍然记起了它才恍然记起了它”“执着地偏要它将来开花结果执着地偏要它将来开花结果”“它开了花了它开了花了没有粉的感觉没有粉的感觉”“又偏苦涩涩地笑着又偏苦涩涩地笑着”“

32、”“千百次千百次”地俯身与挣扎地俯身与挣扎“你到底还有一朵花呢你到底还有一朵花呢”“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”忽略忽略坚信坚信赞美赞美怜惜怜惜感激感激希望希望 作者主要通过哪些词句或标点符号，作者主要通过哪些词句或标点符号，表达出了对小桃树的怜爱。表达出了对小桃树的怜爱。称呼的变化：称呼的变化：它它我的小桃树我的小桃树你你标点：标点：！？儿化音：儿化音：嫩绿儿嫩绿儿 骨朵儿骨朵儿 花瓣儿花瓣儿 花儿花儿桃儿桃儿 “我还叫你是我的梦的精灵我还叫你是我的梦的精灵”说明了小桃树就是说明了小桃树就是“我我”的化身。的化身。请在文中找出请在文中

33、找出“我我”与小桃树相似与小桃树相似之处，具体说一说。之处，具体说一说。“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢还读不懂呢”。这个句子富有表现力，请加以赏析。这个句子富有表现力，请加以赏析。运用比喻的修辞手法，将人运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的肤浅自己对人世的认识还非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。树的命运联系起来。“我我”从小桃树身上获得了怎样的启示？从小桃树身上获

34、得了怎样的启示？生活中要敢于克生活中要敢于克服困难，在逆境中顽服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己强拼搏，作主宰自己命运的主人。命运的主人。本文描写了一棵在逆境中本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：示了一个生活的哲理：不屈不不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来造出美好的未来。摹形摹形 传神传神 寄意寄意“纤纤的生灵纤纤的生灵”、“太小太小”、“瘦瘦瘦的、黄黄的瘦的、黄黄的”，花儿花儿“太白、太太白、

35、太淡淡”、“单薄单薄”不屈不挠地奋斗，不屈不挠地奋斗，一定会战胜磨难，一定会战胜磨难，创造美好的未来创造美好的未来动作神态描写：动作神态描写：“拱折拱折”、“努努力撑力撑”、“挣挣扎扎”、“抖着抖着”不为困苦所折，不为困苦所折，顽强与命运抗争顽强与命运抗争状物抒情状物抒情托物言志托物言志被艰难坎坷摧被艰难坎坷摧残的弱小者残的弱小者绝不气馁的贾平凹绝不气馁的贾平凹 贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多的大小报

36、刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。终于获得成功。2020年来，他以一枝灵秀之笔，写下了年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。得国内外各种文学奖。素材解读：素材解读：毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。失败了，不可怕，做一个有毅力的勇敢者，成功定失败了，不可怕，做一个有毅力的勇敢者，成功定是你的。贾平凹凭借着非凡的毅力，坚持写作，一是你的。贾平凹凭借着非凡的毅力，坚持写作，一生勤恳耕耘，最终成为我国当代文坛屈指可数的文生勤恳耕耘，最终成为我国当代文坛屈指可数的文学奇才，名篇佳作蜚声世界。学奇才，名篇佳作蜚声世界。适用话题：适用话题：坚持坚持 文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。你欣赏的理由写下来。课后作业课后作业