《白鹅》教学课件.ppt

1、15.白鹅 语文统编版 四年级下 丰子恺（丰子恺（18981898年年1111月月9 9日日19751975年年9 9月月1515日），日），原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名TKTK，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。代表作品代表作品 缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇画中有诗白鹅活着本来单纯无十篇画中有

2、诗白鹅活着本来单纯无用之美等。用之美等。相关资料相关资料knkn看 嚣 吭 吠 xioxiohnghngfifi我会认我会认cc促 颇 奢 侈 ppshshchchgugu苟 侍 窥 伺 供 shshkukussgnggng犬吠fifi促进cc 吠促我会写我会写偏颇pp剧本jj 颇剧我会写我会写苟且gu gu 譬如pp 苟譬我会写我会写侍奉shsh宾馆gungun 侍馆我会写我会写附近ff脾胃pp 附脾我会写我会写敏捷mnmn便捷jiji 敏捷我会写我会写昂头ngng供应gnggng 昂供我会写我会写添加tintin添我会写我会写供_ _ 供应 _ _ 上供gnggng多音字多音字狂吠狂吠 局

3、促局促 京剧京剧 一丝不苟一丝不苟 譬如譬如侍候侍候 饭馆饭馆 附近附近 脾气脾气 敏捷敏捷昂首昂首 供养供养 即将即将 姿态姿态 高傲高傲空空如也空空如也 偏颇偏颇 添加添加jijianjijian我会读我会读左顾右盼:向左右两边看。文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。局促不安：形容拘谨，不自然，不安定的样子。本文指鸭的步态急速，很不自然。三眼一板：比喻言行有分寸。本文指鹅的吃法刻板，从不改变。词语解释词语解释 朗读课文，说说这只鹅给人留下了朗读课文，说说这只鹅给人留下了怎样的印象？怎样的印象？整体感知整体感知 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我这白鹅，是一位

4、即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的抱着这雪白的“大鸟大鸟”回家，放在院子里。它伸长回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一好一个高傲的动物！个高傲的动物！”“伸长了头颈伸长了头颈”“”“左顾右盼左顾右盼”的动的动作描写及作者的心理描写，形象写作描写及作者的心理描写，形象写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，姿态上给作者留下的样子，姿态上给作者留下“高傲高傲”的印象。的印象。鹅的高傲表现在哪些方面？都有怎鹅的高傲表现在哪些方面？都有怎样的特点呢？样的特点呢？鹅的叫声，鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉

5、音调严肃郑重，似厉声呵斥声呵斥。中心句，概括指出白鹅的叫声严肃郑重中心句，概括指出白鹅的叫声严肃郑重的特点。的特点。叫声叫声 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。狂吠。对比，突出鹅的叫声大和严对比，突出鹅的叫声大和严厉的特点。厉的特点。步态步态 鹅的步态，更是鹅的步态，更是傲慢傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容从容，大模大模大样大样的，颇像京剧里的净角出场。的，颇像京剧里的净角出场

6、。鹅的吃饭，常常使我们鹅的吃饭，常常使我们发笑发笑。我们的鹅是。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草一样是水，一样是泥，一样是草这些食料这些食料并不奢侈；但它的并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不吃法，三眼一板，一丝不苟苟吃过泥和草再回来吃饭。吃过泥和草再回来吃饭。吃相吃相这样从容不迫地吃饭，这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。像饭馆里的堂倌一样。比喻比喻作者有意降低自己的作者有意降低自己的身份，显示鹅的尊贵。身份，显示鹅的尊贵。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的

7、脾气，每逢它吃饭因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就的时候，狗就躲在篱边窥伺躲在篱边窥伺狗就狗就敏捷地跑过来敏捷地跑过来，狗狗立刻立刻逃往篱边，蹲着静候逃往篱边，蹲着静候；狗又狗又敏捷地跑上来敏捷地跑上来，把它的饭吃完，把它的饭吃完，扬长而去。扬长而去。如小偷般猥琐相的描写，彰显了鹅的老如小偷般猥琐相的描写，彰显了鹅的老爷派头。爷派头。我们不胜其烦我们不胜其烦因此鹅吃饭时，非因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是有一个人侍候不可，真是架子十足架子十足！表面上说鹅架子十足，实际上不但不讨厌它，表面上说鹅架子十足，实际上不但不讨厌它，反而非常喜欢它。这里运用了反语的手法

8、，张反而非常喜欢它。这里运用了反语的手法，张贤亮鹅的个性，表达了作者对鹅的喜爱之情。贤亮鹅的个性，表达了作者对鹅的喜爱之情。总说总说高傲的动物（姿态）高傲的动物（姿态）分说分说举止高傲举止高傲个性鲜明个性鲜明叫声叫声步态步态吃相吃相严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥步调从容步调从容 大模大样大模大样三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟白鹅白鹅结构梳理结构梳理 本文通过刻画白鹅本文通过刻画白鹅“严肃郑重严肃郑重”的叫声、的叫声、“大模大模大样大样”的步态、的步态、“三眼一板三眼一板”的吃相，表现了白鹅高的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

9、主旨归纳主旨归纳关于鹅的诗句 题鹅题鹅 李商隐眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。鹅赠鹤鹅赠鹤 白居易君因风送入青云，我被人驱向鸭群。雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。拓展延伸拓展延伸 白鹅白鹅一文中，作者抓住鹅一文中，作者抓住鹅_的的特点，通过对鹅的特点，通过对鹅的“严肃郑重严肃郑重”的的_、“大模大样大模大样”的的_和和“三眼一板三眼一板”“”“一一丝不苟丝不苟”的的_这三个方面的细致刻画，这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的表达了对鹅的_之情。之情。高傲高傲根据课文内容填空。根据课文内容填空。声调声调步态步态吃相吃相喜爱喜爱课堂练习课堂练习1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情