《羿射九日》优质课件(共27张)课件.pptx

1、羿射九日第一课时第一课时创设情境，谈话导入你都读过哪些神话故事？你都读过哪些神话故事？创设情境，谈话导入l读准字音，认清字形，读通课文读准字音，认清字形，读通课文。l画出生字新词，想想它们在句子中的意思。画出生字新词，想想它们在句子中的意思。自读要求自读要求创设情境，谈话导入射箭射箭 值日值日 熔化熔化 艰难艰难 裂开裂开 乱乱窜窜 炎热炎热 庄稼庄稼 滋润滋润 奔腾奔腾“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力

2、量。永遇乐京口北固亭怀古一词中，作者巧借典故，借古喻今，言难明之志，抒忧愤之情。典故运用自然贴切，融叙事、写景、议论为一体，使作品语言含蓄、蕴藉，避免了一般豪放词派直接抒情的直白、浅露，言有尽而意无穷，给读者留下了品味、思考的广阔空间。生活告诉我，微笑是快乐。每天让快乐的气息流窜在空气中，甜蜜回旋在心里，在脸上挂上一抹阳光的微笑，心中是一片明亮的春色，忧伤的阴郁随寒冬远去，永远埋藏在深层的冻土中，只有快乐如故。(1)“巫医”指古代用巫术医术为人治病的人。即巫师和医师，是一个具有两重身份的人。既能交通鬼神，又兼及医药，是比一般巫师更专门于医药的人物。她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上留了一串

3、脚印。明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。明海身上有一种从来没有过的感觉，他觉得心里痒痒的。精彩分论点：(4)议论性散文的两大禁忌：忌做作。议论性散文注重感情的抒发，但感情应自然地传递给读者，不能主观刻意抒情，否则就会有虚情假意之嫌，让人生厌。忌一味罗列事例，不加分析。罗列事例是指只会把几个相关的典型事例不分角度、不分层次地写进文中，并且缺乏对事例的分析，点题的议论语段或语句过少甚至没有，只是在结尾时用一两句话挂靠话题的现象。(2)拟题要求：用物象做标题，明示写作主体。生活告诉我的太多，我也不知要说到几何。不过最重要的，是我从生活中体味出来的感受：

4、快乐要捧在手中，随时准备把它散给忧伤的人；宽广的胸襟要能容纳万物，可以淡泊地看待一切事务；永远保持坚强与勇敢，像海燕一样穿梭在暴风雨中，像一条黑色的闪电；时刻珍惜着，不要为了曾经的拥有而在明天流下悔恨的泪。(4)细节描写，真实可信，令人回味。谏太宗十思疏运用拟人要注意以下几点：3白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌动画课文动画课文羿射九日羿射九日创设情境，谈话导入创设情境，谈话导入本文讲了一个什么样的故事？本文讲了一个什么样的故事？再读课文，质疑探究你读明白了什么？你读明白了什么？还有哪些疑问还有哪些疑问？再读课文，质疑探究你觉得故事里有哪些内容很神奇？你觉得故事里有哪些内容很神奇？指导书写觉觉

5、值值类类艰艰弓弓炎炎害害此此新新作业乐园1 1有感情地、流利地熟读课文。有感情地、流利地熟读课文。2 2收集中国其他的神话故事，同学之间相互交流收集中国其他的神话故事，同学之间相互交流。羿射九日第二课时第二课时复习导入射射值值裂裂滋滋茂茂艰艰害害庄庄稼稼复习导入值（值（）熔（熔（）真（真（）溶（溶（）嫁（嫁（）此（此（）稼（稼（）些（些（）精读课文，深入探究 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。个大火球，炙烤着大地

6、。哪些词语体现了太阳的火辣和炎热？哪些词语体现了太阳的火辣和炎热？精读课文，深入探究十个太阳给人们带来了哪些灾难？十个太阳给人们带来了哪些灾难？禾苗被禾苗被晒枯晒枯了，土地被了，土地被烤焦烤焦了，江河里的水被了，江河里的水被蒸干蒸干了，连地上的沙石好像都要被了，连地上的沙石好像都要被熔化熔化了。人类了。人类的日子非常的日子非常艰难艰难。十个太阳还可能会带来哪些灾难？十个太阳还可能会带来哪些灾难？精读课文，深入探究羿为了帮助人们脱离了苦海，经历了那些困难？羿为了帮助人们脱离了苦海，经历了那些困难？他他翻过翻过九十九九十九座高山，蹚座高山，蹚过过九十九九十九条大河，条大河，来到东海来到东海边。边。

7、精读课文，深入探究羿在去东海的路上会遇到什么困难？羿在去东海的路上会遇到什么困难？精读课文，深入探究 他他登上一登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。哪些词语写出了羿射太阳的动作？哪些词语写出了羿射太阳的动作？精读课文，深入探究羿射日的结果怎么样？羿射日的结果怎么样？大地上重现了勃勃生机。大地上重现了勃勃生机。精读课文，深入探究按起因、经过、结果的顺序按起因、经过、结果的顺序复

8、述复述故事。故事。拓展延伸，重点研读 他们一齐跑了出来，出现在天空中，十个太阳像他们一齐跑了出来，出现在天空中，十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。十个大火球，炙烤着大地。这段话运用了什么修辞？你有什么感想？这段话运用了什么修辞？你有什么感想？比喻，把十个太阳比作十个大火球，表现了大地比喻，把十个太阳比作十个大火球，表现了大地非常炎热，环境很恶劣，情况非常严重。非常炎热，环境很恶劣，情况非常严重。拓展延伸，重点研读 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了江河奔腾欢唱，大地上重新现出了 。勃勃生机勃勃生机原意为生命力旺盛的样子

9、。原意为生命力旺盛的样子。文中指的是文中指的是大地重现生机大地重现生机。拓展延伸，重点研读这段话运用了什么修辞手法这段话运用了什么修辞手法？有什么好处？有什么好处？拟人拟人的修辞手法，生动形象的修辞手法，生动形象地地写出了羿射九日后，大地又重写出了羿射九日后，大地又重新出现了生机，江河奔腾的声音，像是在歌唱羿的英雄事迹，也像是新出现了生机，江河奔腾的声音，像是在歌唱羿的英雄事迹，也像是庆祝大地重现生机。使句子更加生动形象。庆祝大地重现生机。使句子更加生动形象。拓展延伸，重点研读交流交流中国古代的神话故事中国古代的神话故事。作业乐园朗读课文，用自己的话把故事讲给爸爸妈妈听。朗读课文，用自己的话把故事讲给爸爸妈妈听。作业乐园羿射九日羿射九日起因起因十日同时出现，日子艰难十日同时出现，日子艰难经过经过羿射九日羿射九日结果结果大地生机勃勃大地生机勃勃谢谢观看！