《谁是最可爱的人》示范（教学课件）.pptx

1、谁是最可爱的谁是最可爱的人人历史背景历史背景你了解抗美援朝吗？你了解抗美援朝吗？19501950年年6 6月月2525日，美帝国主义悍然发动侵略朝鲜的日，美帝国主义悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火一直烧到鸭绿江边，妄图吞并朝鲜，进而战争，把战火一直烧到鸭绿江边，妄图吞并朝鲜，进而侵犯中国领土。在侵犯中国领土。在这个这个危急危急时刻时刻，党中央做出决定，派，党中央做出决定，派出中国人民志愿军抗美援朝。出中国人民志愿军抗美援朝。历史背景历史背景 毛泽东的儿子毛泽东的儿子毛岸英毛岸英成了成了 “第一个志愿兵第一个志愿兵”。志愿军誓师大会志愿军誓师大会历史背景历史背景19501950年年1010月月19

2、19日，中国人民志愿军首批部队渡过日，中国人民志愿军首批部队渡过鸭绿江，抗美援朝。鸭绿江，抗美援朝。历史背景历史背景签定停战协定签定停战协定19531953年年7 7月月2727日，板门店日，板门店彭德怀代表中方签字彭德怀代表中方签字历史背景历史背景抗美援朝胜利的历史意义：抗美援朝胜利的历史意义：中朝友谊纪念碑中朝友谊纪念碑1.1.沉重沉重打击了美帝国主义的侵略气焰；打击了美帝国主义的侵略气焰；2 2.保卫保卫了朝鲜和中国的安全，提高了了朝鲜和中国的安全，提高了中国的国际威望；中国的国际威望；3 3.为为新中国赢得了一个相对稳定的和新中国赢得了一个相对稳定的和平环境。平环境。预习交流预习交流魏

3、巍魏巍中国现当代著名作家。中国现当代著名作家。主要作品有：散文集幸福的花为勇士而主要作品有：散文集幸福的花为勇士而开，诗集开，诗集两年不断集两年不断集，短篇小说，短篇小说老烟筒。老烟筒。长篇小说长篇小说东方获首届东方获首届“茅盾文学奖茅盾文学奖”。作者介绍预习交流预习交流文体知识 通讯通讯是以记叙为主的文章，抒情议论是建立在叙事是以记叙为主的文章，抒情议论是建立在叙事基础之上来感染基础之上来感染读者，并读者，并对记叙起点睛作用的。对记叙起点睛作用的。通讯通讯预习交流预习交流字音字形坚坚韧韧（）（）淳淳（）朴（）朴迸迸（）裂（）裂掰掰（）断（）断豁豁（）亮（）亮摁摁（）倒（）倒踹踹（）门犁（）门

4、犁耙耙（）（）憋憋（）闷（）闷rnrnchnchnbngbngbibihuhunn chui chuippbibi整体感知整体感知解析课题，感知大意1谁是我们最可爱的人呢？谁是我们最可爱的人呢？他们他们的品质是的品质是那样地纯洁那样地纯洁和高尚，他们的意和高尚，他们的意志是志是那样地坚韧那样地坚韧和刚强，他们的气质是和刚强，他们的气质是那样地淳那样地淳朴朴和谦逊，他们的胸怀是和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽那样地美丽和宽广！和宽广！整体感知整体感知事 例精 神 课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？21.1.松骨峰战斗松骨峰战斗2.2.马玉祥火中救小孩马玉祥火中救小孩3.3.防空洞中的

5、谈话防空洞中的谈话革命英雄主义革命英雄主义国际主义国际主义爱国主义爱国主义整体感知整体感知 三个事例前都有一个过渡段（句），请找出来，并说明其作用。3第自然段：让我还是来说一段故事吧。承上启下，引出事例承上启下，引出事例第自然段：我们的战士深厚热情。承上，点明对敌人的恨；承上，点明对敌人的恨；启下，引出对朝鲜人民的爱启下，引出对朝鲜人民的爱第13段前两句：谁都知道怎样想的呢？承上启下，引出事例承上启下，引出事例合作探究合作探究时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件：事件：起因：起因：结果：结果：二次战役二次战役时时松骨峰（或书堂站松骨峰（或书堂站）一支志愿军部队的先头一支志愿军部队的先头连连

6、松骨峰松骨峰战斗战斗去切断敌人逃路，与敌人去切断敌人逃路，与敌人遭遇遭遇打死打死300300多敌人，多敌人，使得我们的主力赶上来，聚歼使得我们的主力赶上来，聚歼了了敌人敌人 指出本段所写事件的要素阅读阅读“松骨峰战斗松骨峰战斗”合作探究合作探究用一个词概括松骨峰战斗特点（从文用一个词概括松骨峰战斗特点（从文中找出）中找出）合作探究合作探究 一些动词具体、准确而又生动地表现了志愿军战士的“壮烈”，请找出来。喊摔扑抱掐摁衔喊摔扑抱掐摁衔朗读朗读最最“壮烈壮烈”的一段：的一段：一场壮烈的搏斗就开始了一场壮烈的搏斗就开始了也把也把占领阵地的敌人烧死。占领阵地的敌人烧死。合作探究合作探究朗读朗读：朋友，

7、当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？雄而自豪吗？什么表达方式？什么表达方式？什么修辞方法？什么修辞方法？起什么作用？起什么作用？议论性抒情反问 既突出了中心，又以强烈的感情使读者产生共鸣。合作探究合作探究志愿军要回国了，志愿军要回国了，朝鲜人民与志愿军战士难分难离朝鲜人民与志愿军战士难分难离合作探究合作探究找出描写马玉祥外貌的语句，说说表达了作者什么思想感情。他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像

8、秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。表达表达作者对战士的喜爱作者对战士的喜爱之情。之情。阅读阅读“火中救小孩火中救小孩”合作探究合作探究指出本段所写事件的六要素。时间：时间：地点：地点：主要人物：主要人物：事件：事件：起因：起因：结果：结果：在汉江南岸阻击敌人的日子在汉江南岸阻击敌人的日子里里汉江南岸的一个小汉江南岸的一个小村村马玉祥马玉祥马玉祥火中救马玉祥火中救小孩小孩敌机袭击，扔敌机袭击，扔燃烧弹燃烧弹救出救出小孩小孩合作探究合作探究 本段动作描写具体生动，请找出用得好的动词，然后表情朗读这一段。踹，扑，摸，拉，抓，抱，跳，钻合作探究合作探究 本段反复写

9、了烟和火，请你找出来，然后说说这些描写起什么作用。表现环境之危险，烘托马玉祥救人的奋不顾身。环境描写，一般都是为塑造人物服务，烘托人物的某种品质。合作探究合作探究有一句话揭示了马玉祥火中救小孩的思想基础，这句话是：有一句话揭示了马玉祥火中救小孩的思想基础，这句话是：朝鲜朝鲜人民人民和我们祖国的人民和我们祖国的人民不是一样的吗？不是一样的吗？合作探究合作探究阅读阅读“防空洞中的谈话防空洞中的谈话”接石缝的水喝接石缝的水喝以冻土豆充饥以冻土豆充饥零下度坚守在阵地上零下度坚守在阵地上合作探究合作探究这一段这一段有三问三答有三问三答，它们分别表现了志愿军战士什么品质？请填下表，它们分别表现了志愿军战士

10、什么品质？请填下表问什么答什么表现什么精神你不觉得苦吗？你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？怎么能不觉得？只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福我们什么也不要一块“朝鲜解放纪念章”，乐于为祖国人民吃苦的幸福观贡献很大要求很少品格很高爱爱国国主主义义你想不想祖国啊？谁不想哩可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问高度的责任感强烈的使命感合作探究合作探究阅读结尾两段首都人民欢迎志愿军回国首都人民欢迎志愿军回国合作探究合作探究 朗读朗读：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩

11、子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？请你意识到这是一种幸福吧他们确实是我们最可爱的人！六个六个“你你”各指什么人？各指什么人？工人工人农民学生干部父母夫妻或情侣合作探究合作探究为什么用第二人称“你”？用第二人称，犹如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易用第二人称，犹如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易于接受，易于引起共鸣。于接受，易于引起共鸣。写祖国人民的和平幸福生活意图是什么？将这种和平幸福的生活和志愿军战士在朝鲜吃苦联系起来，将这种和平幸福的生活和志愿军战士在朝鲜吃苦联系起来，说明他们是最可爱的人。说明他们是最可爱的人。合作探究合作探究结尾两段

12、运用了什么表达方式？它起什么作用？议论和抒情议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣。读者共鸣。呼应开头，使文章浑然一体。呼应开头，使文章浑然一体。课堂总结课堂总结 7070年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神

13、，同朝鲜人民和军队一道，历经两年零9 9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利。个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利。伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平。中国人民和平生活，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平。抗美援朝战争伟大胜利，将永远铭刻在中华民族的史册上！永远铭刻在人类和抗美援朝战争伟大胜利，将永远铭刻在中华民族的史册上！永远铭刻在人类和平、发展、进步的史册上！平、发展、进步的史册上！在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战7070周年大会上的讲话周年大会上的讲话节选节选-习近平习近平布置作业布置作业朝鲜金星奖章朝鲜金星奖章 以以“最可爱的人最可爱的人”为主题，为主题，写一篇文章，讴歌一下你认为写一篇文章，讴歌一下你认为最可爱的人。最可爱的人。板书设计板书设计谁是最可爱的谁是最可爱的人人战士最可爱（点题）英雄事迹（典型事例）品质：纯洁高尚松骨峰战斗英勇顽强歌颂战士确实最可爱火中救小孩国际主义意志：坚韧刚强气质：淳朴谦逊胸怀：美丽宽广防空洞谈话爱国主义 抒情抒情 照应照应