部编版书湖阴先生壁人教部编版课件.ppt

1、书：书写，题书：书写，题书写在湖阴先生墙壁上的一首诗书写在湖阴先生墙壁上的一首诗诗人简介诗人简介 王安石王安石(1021(1021一一10861086），北宋抚州临川人，），北宋抚州临川人，字介甫，字介甫，晚号半山晚号半山,逝世后追谥号逝世后追谥号“文文”,世人称世人称其为王文公，自号临川先生其为王文公，自号临川先生。晚年封荆国公，晚年封荆国公，汉族汉族,世称临川先生世称临川先生 又称王荆公。又称王荆公。唐宋八大家之唐宋八大家之一，著有一，著有临川先生文集临川先生文集。我国北宋时期的。我国北宋时期的一位著名的政治家、文学家。他的许多诗文都一位著名的政治家、文学家。他的许多诗文都写得别具一格，既

2、具有浓厚的文学色彩，又具写得别具一格，既具有浓厚的文学色彩，又具有很深的思想性，深得人们的喜爱。有很深的思想性，深得人们的喜爱。王安石纪念馆王安石纪念馆诗诗自主学习自主学习1、自读古诗，自学生字，多读几遍，做、自读古诗，自学生字，多读几遍，做到到读准字音，读通诗句。读准字音，读通诗句。2、给古诗划节奏线。、给古诗划节奏线。茅檐长扫静无苔，茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。书湖阴先生壁书湖阴先生壁（唐）王安石（唐）王安石q（菜畦）（菜畦）（畦田）（一畦）（畦田）（一畦）畦畦 t(排闼排闼)（门闼）（门闼）闼闼茅檐长扫茅

3、檐长扫/静无苔，静无苔，花木成畦花木成畦/手自栽。手自栽。一水护田一水护田/将绿绕，将绿绕，两山排闼两山排闼/送青来。送青来。书湖阴先生壁书湖阴先生壁（唐）王安石（唐）王安石合作学习合作学习1、借助注释和插图，体会诗的意思，借助注释和插图，体会诗的意思，想象诗的意境。想象诗的意境。2 2、说一说诗的意思。、说一说诗的意思。茅檐茅檐长扫静无长扫静无苔苔回回茅草屋檐下经常打扫，一尘不染，茅草屋檐下经常打扫，一尘不染，更没有更没有青苔青苔花木花木成畦手自栽成畦手自栽回回屋前一畦一畦的花木，都是自己亲手栽种屋前一畦一畦的花木，都是自己亲手栽种的的一水一水护护田将绿田将绿绕绕回回一条曲折的小溪紧紧地围绕

4、着绿油油的田地一条曲折的小溪紧紧地围绕着绿油油的田地两山两山排排闼闼送送青来青来回回 两座青山推门而入，送来了青翠欲滴的山两座青山推门而入，送来了青翠欲滴的山色色书湖阴先生壁书湖阴先生壁茅檐长扫茅檐长扫/静无苔，静无苔，花木成畦花木成畦/手自栽。手自栽。一水护田一水护田/将绿绕，将绿绕，两山排闼两山排闼/送青来。送青来。（唐）王安石（唐）王安石写景顺序：由近及远写景顺序：由近及远 写景手法：写景手法：拟人拟人 对偶对偶 (主人勤劳好洁，清静脱俗主人勤劳好洁，清静脱俗)诗人喜欢恬淡愉悦的生活情趣诗人喜欢恬淡愉悦的生活情趣表现感情：表现感情：唐宋八大家，是散文家唐宋八大家，是散文家.唐朝唐朝：韩韩

5、 愈愈以尊儒反佛为主的有以尊儒反佛为主的有原道原道、论佛骨表论佛骨表、原性原性、师说师说等，有嘲讽社会现状的杂文等，有嘲讽社会现状的杂文杂说杂说、获麟解获麟解以及著名的祭文以及著名的祭文祭十二郎文祭十二郎文；柳宗元柳宗元寓言故事寓言故事黔之驴黔之驴、永某氏之鼠永某氏之鼠，哲学论著有，哲学论著有非国语非国语、贞符贞符、时令论时令论、断刑论断刑论、天说天说、天对天对等。等。宋朝宋朝：苏苏 洵洵衡论衡论、辨奸论辨奸论、管仲论管仲论、权书权书等等 苏苏 轼轼那词就很多了，那词就很多了，水调歌头水调歌头，浣溪纱浣溪纱，江城子江城子等；散等；散文有文有赤壁赋赤壁赋，后赤壁赋后赤壁赋、平王论平王论、留侯论留

6、侯论、石钟山记石钟山记等。等。苏苏 辙辙六国论六国论，栾城集栾城集8484卷，卷，栾城应诏集栾城应诏集1212卷。卷。曾曾 巩巩上欧阳舍人书上欧阳舍人书、上蔡学士书上蔡学士书、赠黎安二生序赠黎安二生序、王王平甫文集序平甫文集序。王安石王安石游褒禅山记游褒禅山记、伤仲永伤仲永、答司马谏议书答司马谏议书 欧阳修欧阳修醉翁亭记醉翁亭记，鸣蝉赋鸣蝉赋、秋声赋秋声赋、与高司谏书与高司谏书、朋党论朋党论、伶官传序伶官传序景景人人净无净无苔苔花木花木成畦成畦护护 绕绕清静脱清静脱俗俗朴实勤朴实勤劳劳与诗人与诗人深厚的友深厚的友谊谊在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今

7、天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见