雨后课件冀教版.ppt

1、淅淅沥沥的小雨，从天空中飘洒下淅淅沥沥的小雨，从天空中飘洒下来。花儿笑了，草儿绿了，水洼漾起微来。花儿笑了，草儿绿了，水洼漾起微微的笑容。雨停了，许多小朋友嬉戏玩微的笑容。雨停了，许多小朋友嬉戏玩耍的笑声传了出来。让我们快快加入他耍的笑声传了出来。让我们快快加入他们的行列吧们的行列吧 雨后雨后6 61.1.正确认读正确认读1616个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握7 7个要求会写的个要求会写的生字，理解由生字组成的词语。生字，理解由生字组成的词语。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。冰心：冰心：(1900(19001999)1999)，

2、原名，原名谢婉莹，中国现代文学家、儿童谢婉莹，中国现代文学家、儿童文学家。其散文诗歌多以童心和文学家。其散文诗歌多以童心和母爱为主题，后期的作品以儿童母爱为主题，后期的作品以儿童文学为主，取得很高的成就，产文学为主，取得很高的成就，产生了广泛的影响。生了广泛的影响。主要作品：主要作品：诗集诗集繁星繁星春水春水，散文集，散文集寄小读者寄小读者小橘灯小橘灯等。等。走近作者走近作者神神我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽，右部的竖为左窄右宽，右部的竖为悬针竖。悬针竖。shnshn哥哥书写指导书写指导上下对正，上部上下对正，上部“可可”的竖钩变竖。的竖钩变竖。gg妹妹书写指导书写指导左边左边“女女”字

3、横的右边字横的右边不出头。不出头。mimi欢欢书写指导书写指导左低右高，左低右高，“又又”捺捺变点。变点。hunhun脸脸书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“月月”瘦长。瘦长。linlin提提书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“是是”撇短，撇短，捺向右下伸展。捺向右下伸展。t t赤赤 踩踩 喊喊 滑滑 拍拍裤裤 奋奋 骄骄 傲傲 唇唇裙裙 痛痛chnchnchchcicihnhnhuhupipikkfnfnjiojiooo我会认我会认qnqntntn踩踩地地 红红唇唇 赤赤脚脚拍拍手手 裤裤子子 很很粗粗cici chn chn 易读错字易读错字 ch chpipi k k c c 快（快

4、乐飞快）快（快乐飞快）块（块状块头）块（块状块头）踩（踩水踩泥）踩（踩水踩泥）彩（彩色彩虹）彩（彩色彩虹）同音字同音字提提t t（提高）（提高）d d（提防）（提防）兴兴xngxng（兴盛）（兴盛）xngxng（高兴）（高兴）多音字多音字神仙：神仙：糟糕：糟糕：兴奋：兴奋：骄傲：骄傲：痛快：痛快：理解词语理解词语神话中的人物，有超人的能力，可以超脱尘世，长生神话中的人物，有超人的能力，可以超脱尘世，长生不老。不老。造句：传说中的造句：传说中的神仙神仙都能腾云驾雾。都能腾云驾雾。形容事情或情况坏得很。形容事情或情况坏得很。造句：真造句：真糟糕糟糕，我把作业本忘在家里了。，我把作业本忘在家里了。振

5、奋；激动。振奋；激动。造句：要搬进新的学校了，我造句：要搬进新的学校了，我兴奋兴奋得一夜没睡好。得一夜没睡好。本课指自豪。本课指自豪。造句：妈妈为我取得好成绩而感到造句：妈妈为我取得好成绩而感到骄傲骄傲。本课指尽兴。本课指尽兴。点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1节节)雨后广场。雨后广场。写雨后，孩子们在广写雨后，孩子们在广场上嬉戏。场上嬉戏。第二部分第二部分(第第2 2、3 3节节)哥哥摔跤。哥哥摔跤。这部分写哥哥提这部分写哥哥提醒妹妹小心，自己却摔了一跤，但心里很高兴。醒妹妹小心，自己却摔了一跤，但心里很高兴。第三部分第三部分(第第4 4节节)童心童趣。童心童趣。写小妹妹也想痛

6、快地写小妹妹也想痛快地玩耍，又怕弄脏裙子。玩耍，又怕弄脏裙子。一个小哥哥和一个小妹妹。一个小哥哥和一个小妹妹。n 诗歌描写了那些人物？诗歌描写了那些人物？这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。先总写广场上赤脚的孩子先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一快乐得好像神仙一样样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。1 1连一连，把相对应的音节和汉字连起来。连一连，把相对应的音节和汉字连起来。tngtng chch cici pipi shsh fnfn赤踩赤踩 拍拍 射奋痛射奋痛2 2拼写我最棒！拼写我最棒！mi mi me

7、i tmei t zhe g zhe g ge ge shn shn xin shxin sh yng xio yng xio lin lin小小 脸脸妹妹 妹妹提提 着着哥哥 哥哥神神 仙仙 使使 用用3 3比一比，再组词。比一比，再组词。伸（伸（）哥（哥（）欢（欢（）神（神（）歌（歌（）吹（吹（）是（是（）妹（妹（）使（使（）提（提（）未（未（）史（史（）使用使用历史历史伸手伸手神仙神仙哥哥哥哥唱歌唱歌欢唱欢唱吹牛吹牛是的是的提水提水妹妹妹妹未来未来4 4把下面的字变成新字再组词。把下面的字变成新字再组词。未未_(_()申申_(_()是是_(_()吏吏_(_()欠欠_(_()采采_(_()

8、踩水踩水妹妹妹妹妹妹神神神仙神仙提提提水提水使使使用使用欢欢欢唱欢唱踩踩5 5手牵手，好朋友。手牵手，好朋友。(连线连线)嫩绿的嫩绿的 脸脸 使劲地使劲地 踩踩短粗的短粗的 树梢树梢 小心地小心地 跟跟欢喜的欢喜的 小辫儿小辫儿 紧紧地紧紧地 跑跑6 6句子模仿秀。句子模仿秀。例：水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。例：水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。(1)(1)田野里一群嬉戏的孩子，快乐得好像田野里一群嬉戏的孩子，快乐得好像_。(2)_(2)_，快乐得好像小鱼一样。，快乐得好像小鱼一样。小河里玩水的孩子小河里玩水的孩子小鸟一样小鸟一样 雨雨 后后6 61.1.熟读课文并背诵。熟读

9、课文并背诵。（重点）（重点）2.2.感受雨后大自然的美，学会多亲近自然，热爱自然。感受雨后大自然的美，学会多亲近自然，热爱自然。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，想一想读课文，想一想雨后的广场是一片什么雨后的广场是一片什么景象。景象。二思：二思：小哥哥怎样踩水？小哥哥怎样踩水？踩水时出现了什么意外踩水

10、时出现了什么意外情景？情景？四悟：四悟：从文中可以看出从文中可以看出这是一群怎样的孩子？这是一群怎样的孩子？三品：三品：从小妹妹的动作从小妹妹的动作和心理矛盾中你读懂了和心理矛盾中你读懂了什么？什么？核心问题：核心问题：孩子们玩得快乐吗？从孩子们玩得快乐吗？从哪里看出来的？哪里看出来的？快乐快乐 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。嫩嫩(nnnn)绿的树梢绿的树梢(shosho)闪着金光，闪着金光，广场上成了一片海洋！广场上成了一片海洋！用比喻写出了雨后广场上积水成河的情景，广场成用比喻写出了雨后广

11、场上积水成河的情景，广场成为孩子们玩耍的天堂，为下文作铺垫。为孩子们玩耍的天堂，为下文作铺垫。比喻、铺垫、比喻、铺垫、环境描写环境描写他喊他喊(hnhn)：“妹妹(mimi)，小心，滑，小心，滑(huhu)！”说着自己就滑了一跤说着自己就滑了一跤(jiojio)！语言描写、动作描写语言描写、动作描写n 思考思考(重点重点)：从这两句话中你体会出了什么？：从这两句话中你体会出了什么？“他喊：他喊：妹，小心，滑！妹，小心，滑！”和和“说着自己就滑说着自己就滑了一跤了一跤”这一语言和动作描写，表现了小哥哥对小妹的这一语言和动作描写，表现了小哥哥对小妹的关心爱护。出乎意料的是自己却摔倒了，这戏剧性的情

12、关心爱护。出乎意料的是自己却摔倒了，这戏剧性的情景让人忍俊不禁，让人感受到了小哥哥的可爱，体会到景让人忍俊不禁，让人感受到了小哥哥的可爱，体会到了小哥哥对小妹妹的关心和爱护。了小哥哥对小妹妹的关心和爱护。他拍他拍(pipi)拍水淋淋的泥裤拍水淋淋的泥裤(kk)子，子，嘴里说：嘴里说：“糟糕糟糕(oo)糟糕！糟糕！”这这“糟糕糟糕”诠释了小哥哥真实的想法诠释了小哥哥真实的想法不是故意不是故意滑倒弄脏衣服的。他这样说也许是怕大人责怪，也许是滑倒弄脏衣服的。他这样说也许是怕大人责怪，也许是怕小伙伴们嘲笑，尽管嘴上说怕小伙伴们嘲笑，尽管嘴上说“糟糕糟糕”，但是内心是多，但是内心是多么快乐啊！么快乐啊！

13、破折号、动作、语言描写破折号、动作、语言描写积累：积累：“水淋淋水淋淋”是是ABBABB式词语，这样的词语还有：式词语，这样的词语还有：_示例：示例：绿油油黄澄澄白茫茫热乎乎笑眯眯绿油油黄澄澄白茫茫热乎乎笑眯眯相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！“泥裤子泥裤子”指小哥哥。这样的借代与上文相照应，使指小哥哥。这样的借代与上文相照应，使诗歌内容更加生动。诗歌内容更加生动。n 思考思考(难点难点)：这里的：这里的“泥裤子泥裤子”指什么？指什么？小妹妹撅小妹妹撅(juju)着两条短粗着两条短粗(cc)的小辫的小辫(binbin)儿，儿，紧紧地跟在泥裤子后面。

14、紧紧地跟在泥裤子后面。借代借代阅读方法解密：阅读方法解密：品析借代的修辞方法品析借代的修辞方法u 概念：概念：借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫代的叫“本体本体”，替代的叫，替代的叫“借体借体”，“本体本体”不出现，用不出现，用“借借体体”来代替。来代替。u 作用：作用：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精练、具体生动的效果。借代的修辞

15、效果可以用十点鲜明、文笔精练、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六个字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。六个字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。u 答题模式：答题模式：借用借用代替代替，使文章形象更突出，更鲜明。，使文章形象更突出，更鲜明。因为在小妹妹的眼里，哥哥就是她心中的偶像，他是因为在小妹妹的眼里，哥哥就是她心中的偶像，他是那么勇敢，摔跤后不但不哭，还很兴奋，所以她也想像哥那么勇敢，摔跤后不但不哭，还很兴奋，所以她也想像哥哥一样摔这么痛快的一跤。这就是孩子的天真烂漫、幼稚哥一样摔这么痛快的一跤。这就是孩子的天真烂漫、幼稚纯真，这句话起到了画龙点睛的作用。纯真，

16、这句话起到了画龙点睛的作用。n 思考：小妹妹为什么也想摔这么痛快的一跤？思考：小妹妹为什么也想摔这么痛快的一跤？心里却希心里却希(x x)望自己也摔望自己也摔(shuishui)这么痛这么痛(tntn)快的快的一跤！一跤！心理描写心理描写同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：快乐。广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩快乐。广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。子，快乐得好像神仙一样。(哥哥哥哥)通红欢喜的

17、脸上，通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。却迸射出兴奋和骄傲。孩子们玩得快乐吗？从哪里看出来的？孩子们玩得快乐吗？从哪里看出来的？1.1.一读：一读：读课文，想一想雨后的广场是一片什么景象。读课文，想一想雨后的广场是一片什么景象。大雨过后，广场上经过雨水冲洗绿树更加青翠大雨过后，广场上经过雨水冲洗绿树更加青翠欲滴，树梢沐浴在阳光里，闪着灿灿金光，广场上的欲滴，树梢沐浴在阳光里，闪着灿灿金光，广场上的积水形成了一片积水形成了一片“海洋海洋”，雨后的广场成了孩子们快，雨后的广场成了孩子们快乐的天堂。乐的天堂。u串珠问题：2.2.二思：二思：小哥哥怎样踩水？踩水时出现了什么意外情景？小哥哥怎样踩水？

18、踩水时出现了什么意外情景？小哥哥使劲地踩水，很兴奋，很开心，把水花溅小哥哥使劲地踩水，很兴奋，很开心，把水花溅得高高。他摔倒了。得高高。他摔倒了。3.3.三品：三品：从小妹妹的动作和心理矛盾中你读懂了什么。从小妹妹的动作和心理矛盾中你读懂了什么。小妹妹怕摔跤，是怕把裙子弄脏，所以一面小妹妹怕摔跤，是怕把裙子弄脏，所以一面走，一面提着裙子，可是，看到哥哥玩得那么开走，一面提着裙子，可是，看到哥哥玩得那么开心，她也想体验一下摔跤的滋味。心，她也想体验一下摔跤的滋味。4.4.四悟：四悟：从文中可以看出这是一群怎样的孩子？从文中可以看出这是一群怎样的孩子？这是一群天真烂漫、活泼可爱、纯真无邪、淘气这是

19、一群天真烂漫、活泼可爱、纯真无邪、淘气勇敢而又充满爱心的孩子。勇敢而又充满爱心的孩子。雨后雨后广场上广场上 孩子们尽情玩耍孩子们尽情玩耍提着裙儿小心地跑，也想摔一跤提着裙儿小心地跑，也想摔一跤小妹妹小妹妹嬉戏之乐嬉戏之乐课文结构课文结构小哥哥小哥哥 踩水、摔跤、兴奋踩水、摔跤、兴奋这首诗通过写雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，这首诗通过写雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，展现了孩子们活泼好动、纯真无邪的天性，表达了作展现了孩子们活泼好动、纯真无邪的天性，表达了作者对儿童的喜爱之情。者对儿童的喜爱之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读春雨春雨 我是春雨，我有时细得如绣花针，有时粗得如黄豆。我有我是春

20、雨，我有时细得如绣花针，有时粗得如黄豆。我有时连绵不断地下，有时连绵不断地下，有时断断续续地下。时断断续续地下。我来到校园里，见同学们打着伞。他们的伞有红色的、蓝我来到校园里，见同学们打着伞。他们的伞有红色的、蓝色的、紫色的，还有色的、紫色的，还有白色的白色的各式各样的伞，汇聚在一起，组成了一片五颜各式各样的伞，汇聚在一起，组成了一片五颜六色的六色的“蘑菇林蘑菇林”。我来到大山上，山上的草绿了，花红了。山里花红草绿的，我来到大山上，山上的草绿了，花红了。山里花红草绿的，让大山变成了一个万紫千红的世界。让大山变成了一个万紫千红的世界。我来到田地里，看见农民伯伯们在辛辛苦苦地耕（我来到田地里，看见

21、农民伯伯们在辛辛苦苦地耕（gnggng）地，还听见他们说：地，还听见他们说：“这场春雨会让庄稼发芽的这场春雨会让庄稼发芽的!”!”几个农民在几个农民在树下避雨，一边谈论着下雨对稻谷生长的益处，一边嫌天气太冷，树下避雨，一边谈论着下雨对稻谷生长的益处，一边嫌天气太冷，不好工作。不好工作。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。(春晓春晓孟浩然孟浩然)国学诵读国学诵读【有关雨的谚语有关雨的谚语】蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。走进中华传统文化走进中华传统文化【有关雨的歇后语有关雨的歇后语】1.1.雨后的竹笋雨后的竹笋节节高。节节高。2.2.雨后的彩虹雨后的彩

22、虹五光十色。五光十色。3.3.雨后收葱雨后收葱连根拔。连根拔。诗歌虽然名称为诗歌虽然名称为“雨后雨后”，但是诗人给我，但是诗人给我们描绘的不是们描绘的不是“雨后雨后”湖光山色的美好，而是湖光山色的美好，而是刻画了刻画了“雨后雨后”这一特定情景下人物的活动，这一特定情景下人物的活动，构思独特巧妙。作者用儿童化的语言刻画天真构思独特巧妙。作者用儿童化的语言刻画天真烂漫的儿童形象。烂漫的儿童形象。1.1.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读指导：这是一首朗朗上口的儿童诗，作者生动地描写这是一首朗朗上口的儿童诗，作者生动地描写出一对兄妹在雨水中玩耍时可爱的身影。朗读时

23、要读出小出一对兄妹在雨水中玩耍时可爱的身影。朗读时要读出小哥哥玩水时的酣畅淋漓和小妹妹渴望摔跤的矛盾心情。哥哥玩水时的酣畅淋漓和小妹妹渴望摔跤的矛盾心情。背诵指导：背诵指导：全诗共分为四节，先来熟读课文，再按一定的全诗共分为四节，先来熟读课文，再按一定的思路来背诵，如，雨后广场思路来背诵，如，雨后广场小哥哥踩水小哥哥踩水小哥哥摔小哥哥摔跤跤小妹妹跟随渴望摔跤。掌握每一节的主体内容，再小妹妹跟随渴望摔跤。掌握每一节的主体内容，再按一定的韵脚来背诵，就很容易了。按一定的韵脚来背诵，就很容易了。2.2.你觉得小哥哥和小妹妹玩得开心吗？雨给你你觉得小哥哥和小妹妹玩得开心吗？雨给你带来过什么？和同学们说

24、一说。带来过什么？和同学们说一说。参考答案：参考答案：小哥哥和小妹妹玩得很开心。小哥哥和小妹妹玩得很开心。雨丝细细的，柔柔的，每当下小雨时，我总会站在雨雨丝细细的，柔柔的，每当下小雨时，我总会站在雨中，感受雨飘到脸上的感觉，清清凉凉的，很舒服。中，感受雨飘到脸上的感觉，清清凉凉的，很舒服。3.3.读读认认。读读认认。参考答案：参考答案：ci shu ch jio hn jio pi shuci shu ch jio hn jio pi shu 踩踩 水水 赤赤 脚脚 喊喊 叫叫 拍拍 手手 jio o k zi yo zhe chn er mi mei jio o k zi yo zhe ch

25、n er mi mei 骄骄 傲傲 裤裤 子子 咬咬 着着 唇唇 儿儿 妹妹 妹妹 jn n hu do xng fn tng kui t shn jn n hu do xng fn tng kui t shn 紧紧 跟跟 滑滑 倒倒 兴兴 奋奋 痛痛 快快 提提 神神 t zhe qn er t zhe qn er 提提 着着 裙裙 儿儿一、把下列加点字词的音节补充完整。一、把下列加点字词的音节补充完整。_ _ c c_f f_ _ 赤脚赤脚 踩泥奋斗踩泥奋斗_o o _h h_ _ chch_ 骄傲滑倒骄傲滑倒 嘴唇嘴唇nnchchi innji jioouu二、我写的字最漂亮。二、我写的

26、字最漂亮。mimi mei li t shnmei li t shn 通红的通红的 总能使人总能使人 起精起精 来，所来，所 ge hun mi mei ge hun mi mei以以 特别喜特别喜 。妹妹 妹妹脸脸提提神神哥哥 哥哥欢欢妹妹 妹妹三、加偏旁，组成新字再组词。三、加偏旁，组成新字再组词。又又_佥佥_未未_申申_是是_白白_拍打拍打欢欢欢乐欢乐脸脸笑脸笑脸妹妹妹妹妹妹神神精神精神提提提高提高拍拍四、写出加点词的反义词。四、写出加点词的反义词。1 1小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高。()2 2小妹妹轻轻地跑。小妹妹轻轻地跑。()3 3小妹妹撅着两条短粗的小辫儿。小妹妹撅着两条短粗的小辫儿。()低低重重细细五、词语模仿秀。（五、词语模仿秀。（各写三个各写三个）1 1紧紧紧紧(AA(AA式式)_)_2 2水淋淋水淋淋(ABB(ABB式式)_)_3 3轻轻地轻轻地(AAB(AAB式式)_)_示例：示例：细细长长高高细细长长高高绿油油金灿灿红通通绿油油金灿灿红通通慢慢地偷偷地渐渐地慢慢地偷偷地渐渐地