1、二年级 数学 上册义务教育教科书苏教版义务教育教科书苏教版学习目标学习目标2.通过观察、探究等学习活动，在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。1.通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。3.体会数学与生活的联系，培养创新意识。情境导入情境导入想办法量一量你的课桌长边有多长？想办法量一量你的课桌长边有多长？大约有7拃长。大约有5个铅笔盒长。大约有4本数学书长。为了更加准确，我们一般情况下用尺子来量一量最好，要量出物体的长度，首先要认识尺上的长度单位，这节课我们先来认识较小的长度单位“厘米”。想一想,为什么他们说的数不
2、同？因为用的东西不一样。探究新知探究新知1 1认识直尺认识直尺0厘米1234567891011观察直尺，你发现了什么？观察直尺，你发现了什么？探究新知探究新知1 10 0刻度刻度0厘米1234567891011刻度线刻度线刻度刻度探究新知探究新知1 1竖线竖线三种长度三种长度不同的竖线都叫不同的竖线都叫刻度线刻度线数字数字从小到大从小到大的顺序排列的的顺序排列的0 0刻度刻度标志着开始标志着开始cmcm厘米厘米0厘米1234567891011探究新知探究新知1 10厘米12345678910111厘米1厘 米认识认识1 1厘米厘米 0 0刻度：刻度：表示起点表示起点1厘 米你还能找出你还能找出
3、1 1厘米吗？厘米吗？探究新知探究新知1 1生活中的生活中的1 1厘米厘米0厘米1234567891011图钉的长度是图钉的长度是1 1厘米厘米食指食指的宽大约是的宽大约是1 1厘米厘米0厘米1234567891011探究新知探究新知1 1认识几厘米认识几厘米 0厘米1234567891011如果不是从如果不是从0 0刻度开始，我们就要去数有多少刻度开始，我们就要去数有多少个个1 1厘米厘米。几。几个个1 1厘米合起来就是几厘米。厘米合起来就是几厘米。3厘米从0刻度开始，0到1是1厘米，0到2是2厘米，0到3是3厘米。3厘米4厘米探究新知探究新知2 2 用厘米量物体的长度用厘米量物体的长度 蜡
4、笔长（）厘米，线段长（）厘米8 85 5探究新知探究新知2 2小朋友小朋友 要要牢记，牢记，用直尺用直尺 量量物体，物体，左端要左端要和和 0 0 对齐对齐。右端指向刻度右端指向刻度几几，物体就是物体就是几几厘米。厘米。测量儿歌探究新知探究新知3 34 4厘米厘米 从直尺从直尺的的“0”0”刻度开始画起，画到刻度开始画起，画到“几几”就是几就是几厘米。厘米。画一条画一条4 4厘米厘米长的线段长的线段 0厘米1234567891011典题精讲典题精讲1、说一说哪种量法对。典题精讲典题精讲2、哪条线段长，长多少厘米？红色线段比蓝色线段长3厘米。典题精讲典题精讲3、红色线段比（）厘米长一些，蓝色线段比（）厘米短一些，这两条线段的长大约都是（）厘米。8 88 88 8易错提醒易错提醒1、72=5（厘米）一条线段，直尺从2厘米量到7厘米。这条线段长（）厘米 7 7错5 5易错提醒易错提醒2、画一条6厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。错学以致用学以致用7141、照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。学以致用学以致用2、3 34 44 44 43 3量一量，填一填。课堂小结课堂小结今天你学会了什今天你学会了什么？么？你又有了什么新的你又有了什么新的收获？收获？谢谢
