诗歌中的意象课件.ppt

1、学习目标学习目标1 1、理解、理解“意象意象”的含义的含义2 2、能初步分析诗歌中的意象、能初步分析诗歌中的意象 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。突出地表现一个长期漂泊异乡的游子的突出地表现一个长期漂泊异乡的游子的惆怅凄苦惆怅凄苦之之情。情。景物：景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳西风、瘦马、夕阳诗人的思想感情。诗人的思想感情。“意意”客观景物。客观景物。“象象”解读意象：解读意象：乡愁乡

2、愁余光中余光中 小时候，乡愁是一枚小小的小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那邮票，我在这头，母亲在那头。头。长大后，乡愁是一张窄窄的长大后，乡愁是一张窄窄的船票，船票，我在这头，新娘在那我在这头，新娘在那头。头。后来啊，乡愁是一方矮矮的后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里坟墓，我在外头，母亲在里头。头。而现在，乡愁是一湾浅浅的而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那海峡，我在这头，大陆在那头。头。邮票邮票船票船票坟墓坟墓海峡海峡思念亲人，怀念故乡之意思念亲人，怀念故乡之意 月月的意象的意象低头思故乡。低头思故乡。随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。千里共千里共婵娟婵

3、娟。万里长征人未还。万里长征人未还。我寄愁心与我寄愁心与明月明月，但愿人长久，但愿人长久，秦时秦时明月明月汉时关汉时关,举头望举头望明月明月，柳柳”、“留留”二字谐音，经常暗喻离别。二字谐音，经常暗喻离别。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。诗经诗经渭城朝雨渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新轻尘，客舍青青柳色新 送元二使安西送元二使安西王维王维扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人 淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷柳柳的意象的意象月（残月、明月、新月、孤月、月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘冰镜、蟾兔、玉盘）是思乡的代名

4、词是思乡的代名词斜阳斜阳给人以凄凉、沮丧、失落之感给人以凄凉、沮丧、失落之感西风西风往往表达伤感、不平、惆怅等情感。往往表达伤感、不平、惆怅等情感。莲莲由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同，借以表达爱情。音同，借以表达爱情。梧桐梧桐是凄凉悲伤的象征。是凄凉悲伤的象征。柳絮柳絮表送别离愁表送别离愁红豆红豆比喻男女爱情或朋友情谊比喻男女爱情或朋友情谊松松 松树是傲霜斗雪的典范。松树是傲霜斗雪的典范。竹竹 竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。梅梅 梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高 洁，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等。洁

5、，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等。菊菊坚强的品格，清高的气质。坚强的品格，清高的气质。（）常见意象（）常见意象双鲤双鲤、鸿雁鸿雁代书信代书信鸿雁鸿雁常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。杜鹃杜鹃凄凉、哀伤的象征。凄凉、哀伤的象征。蝉蝉寒蝉是悲凉的同义词。寒蝉是悲凉的同义词。采薇采薇指隐居生活指隐居生活折桂折桂比喻科举及第比喻科举及第击楫击楫指报效国家、收复失地指报效国家、收复失地登高、凭栏登高、凭栏多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。悲伤与激情。（二）（二）意意 作者的情感；作者的情感；境境 诗中所描绘

6、的图景诗中所描绘的图景 意境意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。建的让人产生想象的境界。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。描绘了一幅怎样的图画？描绘了一幅怎样的图画？描绘出了一幅描绘出了一幅冷落衰败、萧瑟凄凉冷落衰败、萧瑟凄凉的深秋晚景图的深秋晚景图苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远；苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远；(意境宏意境宏阔阔)空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀

7、）空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀）幽静、幽美、淳朴、宁谧；幽静、幽美、淳朴、宁谧；(恬淡、静美）恬淡、静美）繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹（繁复）繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹（繁复）暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂（感伤、哀婉）暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂（感伤、哀婉）（）意境鉴赏规范语（）意境鉴赏规范语雄浑、壮阔雄浑、壮阔清新、秀丽清新、秀丽恬淡、静美恬淡、静美萧条、荒凉萧条、荒凉意境（氛围）：意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮、瑰丽

8、雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、虚幻飘渺，凄寒萧条、繁华热闹等。繁华热闹等。愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等闲适恬淡之情等思想感情思想感情 二、常见考查方式：二、常见考查方式：1 1、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？什么样的思想感情？2 2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到了什么样的的效果？了什么样的的效果？3 3、这首诗描

9、写了什么样的景物？抒发了诗人怎、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？样的情怀？4 4、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法。、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法。【答题步骤答题步骤】描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。造，语言力求简洁优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节一般用两个双音节词即可，例如孤寂

10、冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比如切忌空洞，要具体。比如光答光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出是不行的，应答出为什么而为什么而“感伤感伤”。规范格式：A：该诗抓住（采用）（意象列举）等意象，给我们描绘了的画面，营造了的氛围，从而很好地表达了作者的思想感情。B：本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草

11、香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。样的感情？请简要分析。杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了唐代的由盛杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作忧虑及对老百姓的困难生

12、活的同情。故他的诗被称作“诗史诗史”。杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后裔（杜甫为杜预二十世孙）。杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜裔（杜甫为杜预二十世孙）。杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜预。预。青年时期，杜甫曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，青年时期，杜甫曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，并两次会见李白，共同谈论诗，两人结下深厚的友谊。三十五并两次会见李白，共同谈论诗，两人结下深厚的友谊。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军

13、的小职。安史之乱（安禄山与史思明）才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱（安禄山与史思明）爆发后，他流亡颠沛，竟被叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。爆发后，他流亡颠沛，竟被叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（公元乾元二年（公元759759年），他弃官西行，最后到四川，定居成都。年），他弃官西行，最后到四川，定居成都。（杜甫草堂）一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，（杜甫草堂）一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔(ku)(ku)州二年，州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病

14、而卒。答：答：步骤一步骤一此诗描绘了一派美丽的初春景此诗描绘了一派美丽的初春景象：象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动睡不动步骤二步骤二 这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图步骤三步骤三表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境。“分析形象意境分析形象意境”复习建议复习建议1 1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形、重视积累，博闻、强

15、识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。2 2、重视解题思路和步骤的训练。、重视解题思路和步骤的训练。3 3、解答题目时一方面要、解答题目时一方面要“宁多勿少宁多勿少”、“宁滥勿宁滥勿缺缺”、“宁详勿简宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另，多答多写总是没有害处；另一方面要一方面要“点到点到”、“面到面到”，尽可能答到，尽可能答到“点点”子上，不能遗漏任何一个方面。子上，不能遗漏任何一个方面。4 4、适当了解一些诗歌鉴赏、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语专门术语”，在本节尤，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的“术语术语”积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美雄奇优美 生机勃勃，富丽堂生机勃勃，富丽堂皇皇 ，肃杀荒寒，肃杀荒寒 瑰丽雄壮，瑰丽雄壮，虚幻飘渺虚幻飘渺 凄寒萧凄寒萧条条