桂林山水课件4上长春版.ppt

1、桂林山水桂林山水15151.1.会认会认1414个生字；会写个生字；会写9 9个字；理解个字；理解“观赏、波澜壮阔、观赏、波澜壮阔、拔地而起、危峰兀立拔地而起、危峰兀立”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受桂林山水的正确、流利、有感情地朗读课文，感受桂林山水的特点，体会作者热爱大自然的感情。特点，体会作者热爱大自然的感情。(重点重点)桂林：桂林：位于广西壮族自治区东北部，是世界著名的位于广西壮族自治区东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。地处漓江西岸，以盛产桂花、旅游胜地和历史文化名城。地处漓江西岸，以盛产桂花、桂树成林而得名。桂林桂树成林而得名。桂林自古享有自古享

2、有“桂林山水甲桂林山水甲天下天下”之美誉，有以漓之美誉，有以漓江风光和喀斯特地貌为江风光和喀斯特地貌为代表的山水景观。代表的山水景观。相关资料相关资料赏赏我会写我会写shnshn书写指导书写指导“”“”不宜过大，不宜过大，“冖冖”要盖下，要盖下，“口口”略扁。略扁。感感书写指导书写指导上面占字的三分之二，上面占字的三分之二，下面占字的三分之一。下面占字的三分之一。nn扩扩书写指导书写指导“扌扌”横短提小，横短提小，“广广”点小撇长。点小撇长。kuku峰峰书写指导书写指导左窄短，右宽长，右半左窄短，右宽长，右半部分的竖为悬针竖。部分的竖为悬针竖。fnfn骆骆书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“

3、马马”字横字横变提。变提。lulu驼驼书写指导书写指导左窄右稍宽。左窄右稍宽。“它它”的的“宝盖宝盖”盖住盖住“匕匕”。tutu怪怪书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“圣圣”的撇、的撇、捺盖住捺盖住“土土”。guigui栽栽书写指导书写指导“木木”末笔捺变点，末笔捺变点，“戈戈”斜钩稍向右。斜钩稍向右。zizi雾雾书写指导书写指导“雨雨”要有覆盖之势，要有覆盖之势，“务务”横撇的撇舒展。横撇的撇舒展。ww漓漓 阑阑 澜澜 镜镜 暇暇 翡翡 桨桨攀攀 峦峦 览览 屏屏 障障 筏筏zhngzhngl llnlnlnlnjngjngxixipnpnlunlunlnlnpngpng我会认我会认fif

4、ijingjingf f观观赏赏 栽栽倒倒峰峰峦峦 屏屏障障shngshng zi zi易读错字易读错字lunlun zhng zhng倒倒（dodo）倒掉倒掉 倒立倒立（dodo）摔倒摔倒 颠倒颠倒屏屏（bngbng）屏气屏气 屏息凝视屏息凝视（pngpng）屏障屏障 屏幕屏幕多音字多音字观赏：观赏：无暇：无暇：屏障：屏障：波澜壮阔：波澜壮阔：理解词语理解词语观看欣赏。本文指到桂林游玩，欣赏那儿的风景。观看欣赏。本文指到桂林游玩，欣赏那儿的风景。造句：游客造句：游客观赏观赏着池塘里的金鱼，乐不思归。着池塘里的金鱼，乐不思归。玉上没有瑕疵，比喻人或事物没有缺点或污点。本课形容漓江玉上没有瑕疵，

5、比喻人或事物没有缺点或污点。本课形容漓江的水很绿，没有瑕疵。的水很绿，没有瑕疵。像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。本课指山峰。像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。本课指山峰。造句：长城是我国古代抵御外来侵略的一道坚固的造句：长城是我国古代抵御外来侵略的一道坚固的屏障屏障。形容声势雄壮浩大。本课指大海波涛滚滚，景色壮观的样子。形容声势雄壮浩大。本课指大海波涛滚滚，景色壮观的样子。波澜，波涛。壮阔，雄伟而宽阔。波澜，波涛。壮阔，雄伟而宽阔。造句：今年暑假，我终于看到了造句：今年暑假，我终于看到了波澜壮阔波澜壮阔的大海。的大海。水平如镜：水平如镜：峰峦雄伟：峰峦雄伟：拔地而立：拔地

6、而立：理解词语理解词语形容无风时，水面平静得像一面镜子。本课指形容无风时，水面平静得像一面镜子。本课指西湖平静明亮，像一面镜子。西湖平静明亮，像一面镜子。造句：我们在杭州观赏了造句：我们在杭州观赏了水平如镜水平如镜的西湖。的西湖。山峰和山峦雄壮而伟山峰和山峦雄壮而伟 大，很有气势。本课用来大，很有气势。本课用来形容泰山。形容泰山。造句：远处是造句：远处是峰峦雄伟峰峦雄伟的泰山。的泰山。形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。本课形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。本课指桂林的山陡然矗立在地面上。指桂林的山陡然矗立在地面上。危峰兀立：危峰兀立：怪石嶙峋：怪石嶙峋：连绵不断：连绵不断：舟行碧波上，人在

7、画中游：舟行碧波上，人在画中游：理解词语理解词语指高高的山峰笔直地耸立着。本课指桂林的山笔指高高的山峰笔直地耸立着。本课指桂林的山笔直地耸立着。危，高。兀，指高高地突起。直地耸立着。危，高。兀，指高高地突起。造句：三峡两岸，造句：三峡两岸，危峰兀立危峰兀立，白云环绕，真是美，白云环绕，真是美不胜收。不胜收。形容形状奇特的山石，重重叠叠。形容形状奇特的山石，重重叠叠。造句：家乡的山好险啊，造句：家乡的山好险啊，怪石嶙峋怪石嶙峋，山势陡峭！，山势陡峭！形容接连不断。形容接连不断。小船在碧绿的水波之上划行，人小船在碧绿的水波之上划行，人坐在船上如同在画卷中游赏风光。坐在船上如同在画卷中游赏风光。观赏

8、观赏 欣赏欣赏都有用视觉去享受美好的东西，领略其中的趣都有用视觉去享受美好的东西，领略其中的趣味的意思。味的意思。“观赏观赏”只指视觉享受，对象只能是看得见的只指视觉享受，对象只能是看得见的东西；东西；“欣赏欣赏”除了指视觉享受之外，还可以除了指视觉享受之外，还可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神的享受，对指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神的享受，对象不限于看得见的东西。象不限于看得见的东西。1.1.去年秋天，我们一家到香山去年秋天，我们一家到香山观赏观赏满山的红叶。满山的红叶。2.2.爷爷一个人在房间里爷爷一个人在房间里欣赏欣赏轻音乐。轻音乐。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造

9、句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。写作者写作者观赏桂林山水的原因。观赏桂林山水的原因。第二部分（第第二部分（第2 2、3 3自然段）自然段）桂林山水的特点。桂林山水的特点。分分别写漓江水和桂林山的特点。别写漓江水和桂林山的特点。第三部分（第第三部分（第4 4自然段）自然段）概括全文。概括全文。以以“舟行碧波舟行碧波上，人在画中游上，人在画中游”的诗句结尾，抒发了作者对桂林山的诗句结尾，抒发了作者对桂林山水的赞美、喜爱之情。水的赞美、喜爱之情。漓江的水深、水清，使水面呈现绿漓江的水深、水清，使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬

10、，更是一种深色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿色，这样映入作者眼帘的漓江水似乎绿色，这样映入作者眼帘的漓江水似乎是一块没有斑点的绿色宝石。是一块没有斑点的绿色宝石。n 说一说为什么把漓江的水比喻成说一说为什么把漓江的水比喻成“一块无一块无暇的翡翠暇的翡翠”？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？本文从本文从“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”讲起，既概括说讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作 者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的表达方者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的表达方法描述了漓江的水、桂林的山的突

11、出特点。最后，法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山水联系起来，作为一个完美的整体，把桂林的山水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。展现在读者面前。1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。unun shnshnzizidodolulutuotuoynynwwkukusnsnshnshn fnfn观观 赏赏栽栽 倒倒骆骆 驼驼云云 雾雾扩扩 散散山山 峰峰2 2给下列词语选择正确的拼音，在下面画给下列词语选择正确的拼音，在下面画“_”“_”。碧波碧波 b pb pb bb b倒映倒映do yngdo yngdo yngdo yng围绕围绕wi rowi rowi yowi

12、 yo仿佛仿佛fng hfng hfng ffng f3 3写出下列词语的反义词。写出下列词语的反义词。扩散扩散()前进前进()迷蒙迷蒙()明丽明丽()波澜壮阔波澜壮阔()清清()静静()4 4在括号里填上恰当的词语。在括号里填上恰当的词语。()的大海的大海 翠绿的翠绿的()()的香山的香山 ()的西湖的西湖新生的新生的()()()的画卷的画卷 ()的泰山的泰山 无瑕的无瑕的()集中集中后退后退清晰清晰暗淡暗淡水平如镜水平如镜浊浊动动波澜壮阔波澜壮阔屏障屏障红叶似火红叶似火水平如镜水平如镜竹笋竹笋连绵不断连绵不断峰峦雄伟峰峦雄伟翡翠翡翠5 5选择恰当的词语填入括号中。选择恰当的词语填入括号中。

13、欣赏观赏欣赏观赏(1)(1)这首曲子创作得很出色，值得大家好好这首曲子创作得很出色，值得大家好好()。(2)(2)这场杂技表演非常值得人们这场杂技表演非常值得人们()。6 6仿写句子。仿写句子。例句：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无例句：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。瑕的翡翠。_欣赏欣赏观赏观赏大海的水真蓝啊，蓝得仿佛那是一块璀璨的蓝大海的水真蓝啊，蓝得仿佛那是一块璀璨的蓝宝石。宝石。桂林山水桂林山水15151.1.领悟作者细致观察、抓住特点描写景物的方法。领悟作者细致观察、抓住特点描写景物的方法。（难点（难点)2.2.体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。体会排比句

14、式在表情达意方面的作用，初步认识分号。通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。一读：一读：读课文，漓江的读课文，漓江的水有哪些突出的特点？水有哪些突出的特点？二思：二思：桂林的山有哪些显桂林的山有哪些显著的特点？著的特点？四悟：四悟：课文第二、三、四课文第二、三、四段的内容和开头的段的内容和开头的“桂林桂林山水甲天下山水甲天下”有什么关系？有

15、什么关系？三品：三品：想象想象“这样的山这样的山围绕着这样的水，这样围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山的水倒映着这样的山”是怎样一种景象？是怎样一种景象？核心问题：核心问题：为什么说为什么说“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”？甲天下甲天下 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。漓江的水真静啊，静得让你感（漓江的水真静啊，静得让你感（gngn）觉不到它在流）觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕（水

16、真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕（xixi）的翡（）的翡（fifi）翠。）翠。用用排比排比句写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。用句写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。用一个一个比喻比喻句写出了漓江水绿得透彻、纯净，如翡翠一般。句写出了漓江水绿得透彻、纯净，如翡翠一般。仿写：仿写：仿照写漓江水的特点的句式，写一写我们熟悉的月季花。仿照写漓江水的特点的句式，写一写我们熟悉的月季花。_ _ _ _ _ _ 示例：示例：月季花真美啊，美得就像一位高贵、动人的仙女；月季花真美啊，美得就像一位高贵、动人的仙女；月季花真香啊，香得像妈妈的香水一样；月季花真艳啊，月季花真香啊，香得像妈妈的香水一样；月季花真艳啊

17、，艳得耀人眼目。艳得耀人眼目。桂林的山真奇啊，一座座桂林的山真奇啊，一座座拔地而起拔地而起，各不相连各不相连，像老，像老人，像巨象，像骆驼，人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列奇峰罗列，形态万千形态万千；桂林的山真；桂林的山真秀啊，秀啊，像翠绿的屏障像翠绿的屏障，像新生的竹笋像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，中；桂林的山真险啊，危峰兀立危峰兀立，怪石嶙峋怪石嶙峋，好像一不小好像一不小心就会栽倒下来心就会栽倒下来。用用排比排比句写出了桂林山的三个特点：奇、秀、险。句写出了桂林山的三个特点：奇、秀、险。“奇奇”表现在表现在“拔地而起拔地而起”“”“各不相连各不相连”“”“

18、奇峰罗列奇峰罗列”“形态万千形态万千”；“秀秀”表现在表现在“像翠绿的屏障像翠绿的屏障”“”“像新生的竹笋像新生的竹笋”；“险险”表现在表现在“危峰兀立，怪石嶙峋危峰兀立，怪石嶙峋”，“好像一不小好像一不小心就会栽倒下来心就会栽倒下来”，通过人的感觉来表现山的，通过人的感觉来表现山的“险险”。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：桂林山水有独特之处，秀山围绕着清水，清水倒桂林山水有独特之处，秀山围绕着清水，清水倒映着秀山，山水

19、融为一体，相得益彰，天下再无这样映着秀山，山水融为一体，相得益彰，天下再无这样的美景，所以说的美景，所以说“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”为什么说为什么说“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”？1.1.一读：一读：读课文，漓江的水有哪些突出的特点？读课文，漓江的水有哪些突出的特点？特点特点：(1)(1)“静静”。用。用“让你感觉不到它在流让你感觉不到它在流动动”，从感觉上突出了漓江水的，从感觉上突出了漓江水的“静静”。(2)(2)“清清”。用。用“可以看见江底的沙石可以看见江底的沙石”，从，从视觉上突出了漓江水的视觉上突出了漓江水的“清清”。(3)(3)“绿绿”。用。用“仿佛那是一块无瑕的翡翠仿佛那

20、是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，突出了漓江水的这一形象的比喻，突出了漓江水的“绿绿”。u串珠问题：2.2.二思：二思：桂林的山有哪些显著的特点？桂林的山有哪些显著的特点？特点：特点：(1)(1)“奇奇”。用。用“拔地而起，各不相连，像老拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千”，写出桂，写出桂林山的林山的“奇奇”。(2)(2)“秀秀”。用。用“像翠绿的屏障，像新生的竹笋像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出桂林山的写出桂林山的“秀秀”。(3)(3)“险险”。用。用“危峰兀立，怪石嶙峋危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一概括了这一特点，并用特点

21、，并用“好像一不小心就会栽倒下来好像一不小心就会栽倒下来”的感觉，突的感觉，突出了桂林山的出了桂林山的“险险”。3.3.三品：三品：想象想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山映着这样的山”是怎样一种景象？是怎样一种景象？“奇、秀、险奇、秀、险”的桂林山围绕着的桂林山围绕着“静、清、绿静、清、绿”的漓江水，而的漓江水，而“静、清、绿静、清、绿”的漓江水里又倒映着的漓江水里又倒映着“奇、秀、险奇、秀、险”的桂林山。这里将桂林的山和水联的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。系起来，构成一幅完整的画面。“再加上空中云雾再加上空中云雾迷

22、蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，就把这幅，就把这幅图画点缀得更美了。图画点缀得更美了。4.4.四悟：四悟：课文第二、三、四段的内容和开头的课文第二、三、四段的内容和开头的“桂林山桂林山水甲天下水甲天下”有什么关系？有什么关系？第一段总说人们赞美第一段总说人们赞美“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”，引起，引起我们对桂林山水的向往，让人急于阅读下文。后三段我们对桂林山水的向往，让人急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第二、三两段分别描述讲作者荡舟漓江看到的景色。第二、三两段分别描述漓江的水、桂林的山，使读者对那里的水和山有了深漓江的水、桂林的山，使读者对那

23、里的水和山有了深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来，使我切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来，使我们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面，深深感受们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面，深深感受到桂林山水的确是天下第一。到桂林山水的确是天下第一。总起总起 甲天下甲天下桂林山水桂林山水山水相依山水相依美丽如画美丽如画课文结构课文结构分述分述总结总结 舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游漓江水：静、清、绿漓江水：静、清、绿桂林山：奇、秀、险桂林山：奇、秀、险美不胜收美不胜收本课抓住了桂林山水的秀丽风光，突出了漓江水本课抓住了桂林山水的秀丽风光，突出了漓江水“静、清、绿静、清、绿”以及

24、桂林山以及桂林山“奇、秀、险奇、秀、险”的特点，的特点，表达了作者对祖国大好河山、大自然的热爱之情。表达了作者对祖国大好河山、大自然的热爱之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读你从雪山走来，你从雪山走来，春潮是你的风采；春潮是你的风采；你向东海奔去，你向东海奔去，惊涛是你的气概，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；哺育各族儿女；长江之歌长江之歌胡宏伟胡宏伟你用健美的臂膀，你用健美的臂膀，挽起高山大海，挽起高山大海，我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。你从远古走来，你从远古走来，巨浪荡涤

25、着尘埃；巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，你向未来奔去，涛声回荡在天外，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；灌溉花的国土；你用磅礴的力量，你用磅礴的力量，推动新的时代，推动新的时代，我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。一枝。（赠桂林友人赠桂林友人李频）李频）城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓高楼。神护青枫岸

26、，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。不曾休。（桂林桂林李商隐）李商隐）客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。水长。（送谭八之桂林送谭八之桂林王昌龄）王昌龄）国学诵读国学诵读【桂林民俗桂林民俗】壮族三月三歌节、瑶族达努节、苗族芦笙节、壮族三月三歌节、瑶族达努节、苗族芦笙节、侗族花炮节等。侗族花炮节等。走进中华传统文化走进中华传统文化一、伴着美妙的乐曲来朗读和背诵课文，你会有一种独特一、伴着美妙的乐曲来朗读和背诵课文，你会有一种独特的感受。的感受。点拨：点拨：课文以自然流畅的笔触，描绘了漓江水之美、课文以自然流畅的笔触，描绘了漓江水之美、桂林山

27、之秀，处处洋溢着亲切、自然之感，尤其是几桂林山之秀，处处洋溢着亲切、自然之感，尤其是几处排比句的使用，更增添了身临其境之感，字里行间处排比句的使用，更增添了身临其境之感，字里行间流露着作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。流露着作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。朗读时要注意作者情感的变化，尤其要读出对桂林山朗读时要注意作者情感的变化，尤其要读出对桂林山水的赞美和喜爱之情。水的赞美和喜爱之情。二、读一读，写一写。二、读一读，写一写。答案：答案：gun shng gn ju ku sn wi ro gun shng gn ju ku sn wi ro 观观 赏赏 感感 觉觉 扩扩 散散 围

28、围 绕绕 lin min b dun zi do q gui lin min b dun zi do q gui 连连 绵绵 不不 断断 栽栽 倒倒 奇奇 怪怪 shn fng lu tuo yn w m mngshn fng lu tuo yn w m mng 山山 峰峰 骆骆 驼驼 云云 雾雾 迷迷 蒙蒙感觉：老师的手让我感觉很温暖。感觉：老师的手让我感觉很温暖。奇怪：他的行为很奇怪，大家都默不作声地看着他。奇怪：他的行为很奇怪，大家都默不作声地看着他。点拨：点拨：课文开篇从课文开篇从“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”讲起，既概括讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者说明

29、了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。第观赏桂林山水的缘由。第2 2 自然段写了漓江水静、清、自然段写了漓江水静、清、绿的特点；第绿的特点；第3 3 自然段写了桂林山奇、秀、险的特点。自然段写了桂林山奇、秀、险的特点。最后，把漓江的水和桂林的山联系起来，作为一个完最后，把漓江的水和桂林的山联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。美的整体，展现在读者面前。三、连段成篇。三、连段成篇。四、做一做。四、做一做。示例：示例：左图（一）是漓江。漓江是桂林山水的精华，是左图（一）是漓江。漓江是桂林山水的精华，是祖国山河的祖国山河的 明珠。它是世界上风光最秀丽的河流之一。明珠。

30、它是世界上风光最秀丽的河流之一。图（二）是象鼻山，又称象山，位于漓江与桃花江汇流图（二）是象鼻山，又称象山，位于漓江与桃花江汇流处，山形酷似一头巨象伸长鼻子临江汲水，因而得名。处，山形酷似一头巨象伸长鼻子临江汲水，因而得名。（一）（一）（二）（二）本文作者在描写漓江的水时抓住了本文作者在描写漓江的水时抓住了“静、清、静、清、绿绿”的特点，在描写桂林的山时突出了的特点，在描写桂林的山时突出了“奇、秀、奇、秀、险险”的特点，向我们展示了桂林山水的秀丽风光，的特点，向我们展示了桂林山水的秀丽风光，使我们如临其境。使我们如临其境。桂林之所以山清水秀，景色迷人，不仅仅得桂林之所以山清水秀，景色迷人，不仅

31、仅得益于大自然的恩赐，更是因为桂林的人们对桂林益于大自然的恩赐，更是因为桂林的人们对桂林山水的保护和珍爱。山水的保护和珍爱。一、一、下面加点字注音完全正确的一组是下面加点字注音完全正确的一组是()()A A翡翡(fifi)翠翠 红叶似红叶似(shsh)火火B B画卷画卷(junjun)屏屏(pngpng)障障C C倒倒(dodo)映映 拔拔(bb)地而起地而起.B B二二、读拼音写词语。读拼音写词语。gungun shngshnggngnjujukukusnsn lu lutuotuo zizidodoguigui shsh yn yn ww m m mng mng观观 赏赏散散扩扩驼驼骆骆栽

32、栽蒙蒙云云感感 觉觉迷迷雾雾倒倒怪怪 石石 fngfng xing xing wi wi伟伟峰峰雄雄峦峦 lunlun三三、换偏旁组新字，再组词。换偏旁组新字，再组词。党党 _()_()矿矿 _()_()格格 _()_()锋锋 _()_()喊喊 _()_()棉棉 _()_()赏赏感感骆骆欣赏欣赏骆驼骆驼感动感动扩大扩大连绵连绵山峰山峰绵绵峰峰扩扩四四、选择合适的词语填空。选择合适的词语填空。观赏观赏 欣赏欣赏1 1我们荡舟漓江，来我们荡舟漓江，来()()桂林的山水。桂林的山水。2 2让我们一起来让我们一起来()()这美妙的音乐吧！这美妙的音乐吧！明丽明丽 艳丽艳丽3 3这件衣服色彩十分这件衣服色彩十分()()，太花哨了。，太花哨了。4 4桂林的山色彩桂林的山色彩()()，倒映水中。，倒映水中。观赏观赏欣赏欣赏艳丽艳丽明丽明丽五五、把下面词语补充完整，并选择合适的词语填空。把下面词语补充完整，并选择合适的词语填空。波澜壮波澜壮_水平如水平如_连连_不断不断 红叶红叶_火火_地而起奇峰地而起奇峰_万千万千 危峰危峰_立立怪石怪石_1 1看，一座座高楼大厦看，一座座高楼大厦()，家乡的变化可，家乡的变化可真大啊！真大啊！2 2天上的白云天上的白云()，瞬息万变。，瞬息万变。阔阔绵绵拔拔镜镜似似罗列罗列形态形态兀兀嶙峋嶙峋拔地而起拔地而起形态万千形态万千