1、课题：课题：祖父的园子祖父的园子重点：体会文中描写的快乐和自由重点：体会文中描写的快乐和自由 默读课文，思考：作者写了哪默读课文，思考：作者写了哪些她在园子里的活动？些她在园子里的活动？栽花栽花 拔草拔草 种白菜种白菜 铲地铲地 摘黄瓜摘黄瓜 吃黄瓜吃黄瓜 追蜻蜓追蜻蜓 采花采花 捉蚂蚱捉蚂蚱 浇菜浇菜 睡觉睡觉这些活动中，哪个写得最详细？这些活动中，哪个写得最详细？铲地铲地513513自然段自然段 请同学们快速默读课文并找出请同学们快速默读课文并找出描写铲地的段落。描写铲地的段落。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来
2、，让我单拿着那个锄头的祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么这是什么?”?”我说：我说：“谷子。谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你你每天吃的就是这个吗每天吃的就是这个吗?”?”
3、我说：我说：“是的。是的。”我看祖父还在笑，就说：我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你不信，我到屋里拿来给你看。给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗这不是一样的吗?”?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。师生分角色朗读师生分角色朗读“这是什么这是什么?”“谷子。谷子。”（大笑）（大笑）“你
4、每天吃的就是这个吗你每天吃的就是这个吗?”“是的。你不信，我到屋里拿来给你看。是的。你不信，我到屋里拿来给你看。”“这不是一样的吗这不是一样的吗?”“来来来，看一下谷子是有芒针的，狗尾草来来来，看一下谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”“”（联系上下文补充）（联系上下文补充）农户赖以生存的谷子被铲掉了，农户赖以生存的谷子被铲掉了，爷爷不但不生气，还在大笑，这是爷爷不但不生气，还在大笑，这是一个怎样的爷爷？一个怎样的爷爷？慈爱，包容、宠溺孙女慈爱，包容、宠溺孙女1717自然段自然段 课文中有一段并没有直接写作课文中有一段并没有直接写作者的活
5、动，而是用景物烘托了园中者的活动，而是用景物烘托了园中自由快乐的气氛，请大家马上在文自由快乐的气氛，请大家马上在文中找出是哪一段？中找出是哪一段？花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就 像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就意开一朵花，就开一朵花，
6、愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。太阳也不知道。这段话中用的最多的一个句式这段话中用的最多的一个句式 愿意愿意就就倭瓜愿意爬上架就爬上架，倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。愿意结一个瓜，就结一个瓜。玉米愿意长多高就长多高，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶愿意飞到哪就飞到哪。蝴蝶愿意飞到哪就飞到哪。这真是一个充满自由和快乐的园子！这真是一个充满自由和快乐的园子！我愿意我愿意就就栽花栽花 拔草拔草 种白菜种白菜 铲地铲地 吃黄瓜吃黄瓜 追蜻蜓追蜻蜓 捉蚂蚱捉蚂蚱 浇菜浇菜 睡觉睡觉写作手法写作手法侧面描写侧面描写 文章为什么不叫快乐的园子或自由的园子？是祖父的包容与爱造就了园子里的自由和快乐。谢 谢！
