部编人教版五年级下语文3《月是故乡明》优质示范课教学课件.pptx

1、月夜忆舍弟月夜忆舍弟 唐唐 杜杜 甫甫戍鼓断人行，秋边一雁声。戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。3 3*月是故乡明月是故乡明从课题中体会到了作者怎样的情感？从课题中体会到了作者怎样的情感？对故乡深深的思念之情。对故乡深深的思念之情。作者简介作者简介 季羡林（季羡林（1911200919112009），山东清平康），山东清平康庄（今属临清）人。中国语言学家、翻译庄（今属临清）人。中国语言学家、翻译家、学者。他精通多种古文字，在佛教文家、学者。他精通多种古文字，在佛

2、教文化、印度历史与文化、中印文化关系史等化、印度历史与文化、中印文化关系史等领域颇有建树。领域颇有建树。主要作品：主要作品：牛棚杂忆牛棚杂忆印度古代印度古代语言论集语言论集留德十年留德十年等。等。字词学习字词学习徘徘 徊徊 渺渺 篝篝 萌萌 澄澄 澈澈 旖旖pipihuihuimiomio uumnmn chnchn chch徘徊徘徊烟波浩渺烟波浩渺 篝火篝火萌动萌动澄澈澄澈清澈清澈旎旎 瑞瑞 莱莱 垠垠 顷顷 峨峨 燕燕 缀缀yy旖旎旖旎nnruruliliynynqnqn ynynzhuzhu旖旎旖旎瑞士瑞士蓬莱蓬莱 无垠无垠 碧波万顷碧波万顷 巍峨巍峨燕园燕园点缀点缀徘徊徘徊 自读课文，

3、疏通生字词。春日的晴空，几只燕春日的晴空，几只燕（ynyn）子斜掠而过，为燕）子斜掠而过，为燕（ynyn）园增添了几分生机。）园增添了几分生机。燕燕ynyn（）ynyn（）燕园燕园燕子燕子运用：运用：多音字多音字ynyn周代诸侯国名，战国七雄之一，周代诸侯国名，战国七雄之一，在今河北省和辽宁省西南部。在今河北省和辽宁省西南部。姓。姓。ynyn鸟名，背部黑色，翅膀长，尾鸟名，背部黑色，翅膀长，尾巴像张开的剪刀，常在人家屋内巴像张开的剪刀，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢，捕食昆虫。或屋檐下用泥做巢，捕食昆虫。是候鸟。是候鸟。古同古同“宴宴”。u下面加点字读音正确的一项是（下面加点字读音正确的一项是（

4、）。）。A.A.渺茫（渺茫（）萌动（萌动（）B.B.莱芒湖（莱芒湖（）澄澈（澄澈（）C.C.无垠（无垠（）巍峨（巍峨（）D.D.燕园（）瑞士（）mnmnchnchnlilimiomioynyn ynynwiwiC C【恍然大悟恍然大悟】【烟波浩渺烟波浩渺】【乐此不疲乐此不疲】【离乡背井离乡背井】忽然间明白过来。文中指自己明白了忽然间明白过来。文中指自己明白了山的样子。山的样子。词语解释词语解释形容江湖水面十分辽阔。形容江湖水面十分辽阔。因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。某事特别爱好而沉浸其中。离开了故乡，在外地生活（多指不得离开了故乡，在外

5、地生活（多指不得已的）。已的）。再读课文，想一想：作者由月亮想起了哪些往事？再读课文，想一想：作者由月亮想起了哪些往事？童年趣事：童年趣事：在场院的地上数星星、古柳下点篝火、在场院的地上数星星、古柳下点篝火、摇树捉知了、坑边望月、梦到月亮。摇树捉知了、坑边望月、梦到月亮。成年经历：成年经历：异乡望月。异乡望月。课文解读课文解读 默读第默读第2-42-4自然段，想一想：如果你是自然段，想一想：如果你是作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会有怎样的感受？有怎样的感受？作者借一些典型的往事，抒发了对故乡的思作者借一些典型的往事，抒发了对故乡的思念之情。如果我是作

6、者，在回忆这些童年生活的念之情。如果我是作者，在回忆这些童年生活的时候，会感到童年生活充满快乐，令人留恋；会时候，会感到童年生活充满快乐，令人留恋；会想念带给自己快乐童年的故乡。想念带给自己快乐童年的故乡。朗读课文第2-42-4自然段，读出作者童年生活的美好与快乐。u作者写家乡的苇坑时，为什么写洞庭湖的作者写家乡的苇坑时，为什么写洞庭湖的湖水？这样写的作用是什么？湖水？这样写的作用是什么？作者将洞庭湖与故乡的苇坑进行对比，说明作者将洞庭湖与故乡的苇坑进行对比，说明了故乡的水给小时候的了故乡的水给小时候的“我我”留下了浩大朦胧的留下了浩大朦胧的印象，表达了作者对故乡的热爱。印象，表达了作者对故乡

7、的热爱。默读第默读第5 5、6 6自然段，找出表示转折的词语，自然段，找出表示转折的词语，说说这两个自然段采用了什么写法，有什么好处。说说这两个自然段采用了什么写法，有什么好处。第第5 5、6 6自然段中表示转折的词语分别是自然段中表示转折的词语分别是“但但是是”“”“然而然而”。这两个自然段采用了对比和衬托。这两个自然段采用了对比和衬托的写法，表达出作者对家乡月亮的喜爱和对家乡的写法，表达出作者对家乡月亮的喜爱和对家乡的深切思念。的深切思念。读一读第读一读第5 5、6 6自然段的对比部分，思考：作者自然段的对比部分，思考：作者先写了什么？后写了什么？为什么要这样对比？先写了什么？后写了什么？

8、为什么要这样对比？作者先写了自己在异乡看月亮的感受，后写了作者先写了自己在异乡看月亮的感受，后写了自己对故乡月亮的感情。这样对比，衬托出了故乡自己对故乡月亮的感情。这样对比，衬托出了故乡月亮在作者心中的地位。月亮在作者心中的地位。第6 6自然段中，作者为什么称故乡的月亮为称故乡的月亮为“小月亮月亮”？读到这样的称呼，你有什么感受？相比于在世界各地看到的相比于在世界各地看到的“大月亮大月亮”，作，作者在故乡苇坑边看到的月亮自然是者在故乡苇坑边看到的月亮自然是“小月亮小月亮”。然而，作者还是深深地爱着故乡的然而，作者还是深深地爱着故乡的“小月亮小月亮”。“小月亮小月亮”这个称呼，让我感受到作者对故

9、乡这个称呼，让我感受到作者对故乡月亮的喜爱与怀念。月亮的喜爱与怀念。板书设计板书设计月是故乡明月是故乡明童年趣事童年趣事场院上数星星场院上数星星古柳下点篝火古柳下点篝火永远难忘故乡的“小月亮”难忘童年难忘童年思念家乡思念家乡坑边望月坑边望月成年经历成年经历国外看月亮：美妙绝伦国外看月亮：美妙绝伦燕园看月亮：良辰美景燕园看月亮：良辰美景主题概括主题概括 本文是一篇抒情散文，作者以本文是一篇抒情散文，作者以“月月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。课文用非常直发了离乡后的思念之情。课文用非常直白的方式，表达了作者对故乡浓烈的感白的方式，表达了作者对故乡浓烈的感情，能够引起读者的共鸣。情，能够引起读者的共鸣。月是故乡明月是故乡明是一篇抒情散文，作是一篇抒情散文，作者是者是_。作者以。作者以“_”作为线索，作为线索，通过对通过对_的回忆，特别的回忆，特别是对故乡是对故乡_的描写，抒发了对故乡的的描写，抒发了对故乡的_之情。之情。u课文内容回顾。课文内容回顾。季羡林季羡林月月在故乡的童年生活在故乡的童年生活月色月色思念思念课后作业课后作业 “月是故乡明”，在作者眼中，异乡的月亮再大再圆再美，也比不上家乡的明月。在现实生活中，你有没有类似的经历？试着说一说，写一写。感谢聆听感谢聆听