（部）统编版《高中语文》必修上册作文辅导ppt课件：记叙文写作系列训练-细节描写（ppt课件26张）.ppt

1、捕捉、设置精彩细节捕捉、设置精彩细节写活人、事、景、物写活人、事、景、物 记叙文写作训练之细节描写记叙文写作训练之细节描写2021年高中语文作文辅导课件 说句良心话，业余乐团的水平是可以的，起码没走调，合唱队里领唱的先生水平也很高。及至轮到女声部开唱，那位熟识的老太太按西洋唱法的要求把嘴张圆，放声高歌“亚美路亚”，才半声，眼见得她的假牙就从口中飞了出来，在空中一张一合，做要咬人状，飞过了乐池，飞过我们头顶，落向脑后第三排。耳听得“亚美路亚”变成了一声“噗”！在此庄重 【学习目标学习目标】1 1、通过鉴赏，明确细节描写的、通过鉴赏，明确细节描写的 作用及作用及细节描写的角度和手法。细节描写的角度

2、和手法。2 2、强化细节描写的意识和能力，写活人、强化细节描写的意识和能力，写活人、事、景、物，增加文章感染力。事、景、物，增加文章感染力。细节描写细节描写:对人物的外貌、语言、行动、心对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神于细微处见精神”的描写方法。的描写方法。细节描写包括：细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。细节描写。什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写的作用细节

3、描写的作用1 1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。以逼真形象之感。2 2细节描写能推动故事情节的发展。细节描写能推动故事情节的发展。3 3可以成功传达出人物的内心世界，让人物可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4 4细节描写深化了文章的主题。细节描写深化了文章的主题。运用细节描写，可以让肤浅走向深刻，运用细节描写，可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生动，以吸引阅卷老师的眼睛，让枯燥走向生动，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。感动阅卷老师，容易得到高分。感受细节感受细

4、节猜谜：判断文段的主人公分别猜谜：判断文段的主人公分别 是我们班上哪两位同学。是我们班上哪两位同学。1 1、他是我们班上的一位男生，浓眉大眼，高鼻梁，、他是我们班上的一位男生，浓眉大眼，高鼻梁，红嘴巴，长得挺普通。红嘴巴，长得挺普通。2 2、他身材一般，瘦高个，最善于思考和发言。老师、他身材一般，瘦高个，最善于思考和发言。老师提问时，我们都胆怯地低下头，他却把手举得高高提问时，我们都胆怯地低下头，他却把手举得高高的，像一面勇敢的旗帜。每次他都能又快又准地答的，像一面勇敢的旗帜。每次他都能又快又准地答上，吐字又响亮又清晰，像军人在发表演讲。当别上，吐字又响亮又清晰，像军人在发表演讲。当别人对他的

5、回答有质疑或他对别人的回答有质疑，他人对他的回答有质疑或他对别人的回答有质疑，他总是迎头还击，据理力争。总是迎头还击，据理力争。他是他是？同样是描写，第一则面面俱到，反而模糊不清；同样是描写，第一则面面俱到，反而模糊不清；第二则抓住了他爱发言这一细节，鲜明生动地第二则抓住了他爱发言这一细节，鲜明生动地突出了个性特征，使人如闻其声，如见其形。突出了个性特征，使人如闻其声，如见其形。由此可见，由此可见，细节描写能使文章生动起来，使人细节描写能使文章生动起来，使人如闻其声，如见其形，鲜明生动。如闻其声，如见其形，鲜明生动。爷爷喜欢动物，不，确切地说，爷爷对有生命的东西情有独钟，与它们在一起，爷爷感到

6、快乐。爷爷每天生活颇简单：清晨，伴着清脆的鸟鸣声和高亢的鸡叫声起床，洗漱后到田埂上散散步；午后，他会在凉棚下，倚着藤椅，泡一杯茶，饶有兴趣地品味着他喜欢的书籍，此时，狗链松了，鸽笼开了，屋顶上白羽飘飞，天空中鸽铃悠扬；晚饭后，爷爷就提着二胡，到屋后空地上自我陶醉一番。这样的生活真是令人羡慕!看得出，爷爷很充实很快乐。我曾多次跟爷爷闲聊，他知道我学习很苦，在劝我劳逸结合之余，他总不忘叮嘱我多看一些有思想深度的书，多关心国家大事我也向爷爷倾述了自己的苦恼和困惑；过分地忙于学习，人就感到缺乏活力；知识是增加了，思想却钝化了。.空山雨住，云海飘渺过后，淡时又如“么妹出浴披轻纱”。在坛子口，溪流惊魂一样

7、从脚底万丈深渊的坛口涌出。氤氲的峡谷对岸，白色云雾环绕的山峰，逶迤而青黛，与朦胧的天空相处，又显和谐、天籁和宁静。幽谷百里，奇峰三千。正是入秋时节，漫山遍野的黄栌遇霜变红，状若土家少女之娇羞。同行的女导游说，我们土家叫它女儿红。女儿红在幽谷，缀以栎树的黄，槭树的紫，在柴埠溪大峡谷，点染出一幅长达百里、五彩斑斓的金秋红叶图。回味金典，认识细节回味金典，认识细节在文学的金典长廊里，我们有幸看到生命中许多在文学的金典长廊里，我们有幸看到生命中许多花开的细节，那样璀璨，那样芬芳，让我们一起花开的细节，那样璀璨，那样芬芳，让我们一起回味：（赏析精彩片断并做简要点评）回味：（赏析精彩片断并做简要点评）1

8、1、一句话、一句话语言细节描写语言细节描写 如：鲁迅如：鲁迅孔乙己孔乙己 不女婿多不多！多乎不女婿多不多！多乎哉？不多也。哉？不多也。点评：点评：2 2、一举手，一投足、一举手，一投足动作细节描写动作细节描写 如：吴敬梓如：吴敬梓范进中举范进中举 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头 屠屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路上低着头替户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回。他扯了几十回。点评：点评：表现孔已己爱卖弄学问，迂腐。表现孔已己爱卖弄学问，迂腐。中举前后，胡屠户对的态度判

9、若两人，中举前后，胡屠户对的态度判若两人，“啐啐”口水与扯了口水与扯了几十回衣服进行对比，有力地刻画了胡屠户嫌贫爱富的性格。几十回衣服进行对比，有力地刻画了胡屠户嫌贫爱富的性格。3 3、一件衣服、一件衣服外貌细节描写外貌细节描写 如：鲁迅如：鲁迅孔乙己孔乙己 穿的虽然是长衫，可是又穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。点评：点评：4 4、一个景物、一个景物环境细节描写环境细节描写 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见

10、其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在欢笑，在不停地生长。点评：点评：表现了他的迂腐，死要面子。表现了他的迂腐，死要面子。用比喻、拟人手法生动地写出藤萝茂密旺盛，用比喻、拟人手法生动地写出藤萝茂密旺盛，生机勃勃又活泼可爱的情态。生机勃勃又活泼可爱的情态。名人谈细节名人谈细节 著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在于细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。真的，从而使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授

11、江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过说过:从从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。中亮点和得分点。巴尔扎克说巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。唯有细节组成作品的价值。”小组合作方法探究：怎样才能写好细节呢小组合作方法探究：怎样才能写好细节呢比较和赏析下列细节描写片段，寻求细节描写的方法比较和赏析下列细节描写片段，寻求细节描写的方法 “公交车

12、上人多拥挤公交车上人多拥挤”。“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和

13、戴手套的手，一齐向上挥粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸舞着，努力向前伸企图抓住车门，此时人们之间企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧便无了高低贵贱，紧紧“团结团结”在一起：笔挺的西装在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的

14、人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。骂声和小孩的哭声。”“妈妈长时间盯着我，看了很久、很久妈妈长时间盯着我，看了很久、很久”“妈妈眼睛看着我，我分明地感觉到她的目妈妈眼睛看着我，我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双觉地转动了几下，她的目

15、光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，妈妈在找寻她自己的影子吗？似乎在找寻着什么，妈妈在找寻她自己的影子吗？又似乎在欣赏着什么，还是在欣赏凝聚她一生心又似乎在欣赏着什么，还是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品？血的艺术品？”“当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把

16、一根带子舞成这样，像一条河，像一以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风。一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。年。”清国留学生盘的辫子像富士山，清国留学生盘的辫子像富士山，豆腐西施叉开着两腿像细脚伶仃的圆规，豆腐西施叉开着两腿像细脚伶仃的圆规，柳妈打皱的脸笑起来像一个核桃等等。柳妈打皱的脸笑起来像一个核桃等等。这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上犹豫了很久，终于走上了讲台了讲台这次上去写

17、会是什么结果呢？我坐在椅子上，这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出

18、什么错误了。真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，于是，心一横，“呼呼”地站起来，跺跺脚，对着地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位手哈了几口气，迈离了座位 摘自摘自脱下自卑的脱下自卑的外衣外衣小结：如何才能写好细节呢？大家从这小结：如何才能写好细节呢？大家从这几段细节描写的比较、鉴赏和扩充写几段细节描写的比较、鉴赏和扩充写作实践中得到了哪些启发？作实践中得到了哪些启发？1 1、运用想象运用想象,恰当的添加动作、表情、神态、语言、恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写心理、场景等描写.(.(如第一组：两相比较，当然是添如第一组：两相比较，当然是添加了这种想

19、象性体验的描写更加生动。通过想象使作者直加了这种想象性体验的描写更加生动。通过想象使作者直接进入特定的场景中，帮助我们生成无穷无尽可写作的精接进入特定的场景中，帮助我们生成无穷无尽可写作的精彩内容。彩内容。)2 2、细化动作、细化动作,增加动作的内涵增加动作的内涵,延长动作过程。延长动作过程。（如如第二组、第四组：第二组、第四组：增加了动作的内涵，同时也就增加了人增加了动作的内涵，同时也就增加了人物的情感，浓浓的母爱物的情感，浓浓的母爱、内心的挣扎（对自卑的抗争）、内心的挣扎（对自卑的抗争）激激荡着每一位读者的心灵，从而激起读者强烈的心理共鸣荡着每一位读者的心灵，从而激起读者强烈的心理共鸣）3 3、精心锤炼词语，巧妙运用修辞精心锤炼词语，巧妙运用修辞。（如第三组）（如第三组）运用细节描写应注意：运用细节描写应注意：一、要真实一、要真实,要符合生活实际；要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务；二、要有选择，为表现中心服务；三、要新颖，切忌一般化。三、要新颖，切忌一般化。