部编版道德与法治六年级下册第1课《学会尊重》教常设计及课课练和答案.docx

1、1 1、学会尊重学会尊重 教学目标教学目标 1、在学习和生活中，知道怎样尊重他人。 2、培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得 他人的尊重。 3、尊重他人，自觉遵守道德规范。 教学重点教学重点 1、知道怎样尊重他人。 2、在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。 教学难点教学难点 使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、谈话导入，了解尊重 1同学们，这是拍摄于 2017 年 11 月的一张新闻图片，在这张图片中你看 到了谁？ 2今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。 （播放

2、视频） 3习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边” ，这一连串动作持续刷屏，让网友们 直呼“太帅了” 。从习爷爷让座，你读到了什么？ 4这不是简单的“你请我让” ，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫 “尊重” 。 （板书：学会尊重） 二、联系生活，畅谈尊重 活动一每个人都应得到尊重 1坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党 员， 他们数十年如一日， 勤勉工作在各自岗位上散发光和热， 赢得了大家的尊重。 在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？ 2 谈到尊重， 我们往往关注取得一定成就的人， 却忽视身边默默无闻的人。 找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小

3、组内说一说，讲讲 他们的故事。 3你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著 成就，他也拥有生而为人的尊严。 在中华人民共和国宪法中就这样规定： （出示） 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 所以， 社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书： 每个人都应得到尊重） 4如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？ （板书：让生活更美好，让社会更和谐） 三、创设情境，学会尊重 尊重如此重要， 那怎样才能学会尊重、 做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。 活动二尊重自己 （一）尊重需要尊重自己 1有个同学叫刘

4、菲，班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老 师的心语本中读到了原因一（出示） 我很普通，没有什么优点。无论外表学习还是能力，都比不上周围同学。我 不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱， 所以学习对我来说可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑 子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！ （1）指学生读。 （2） 同学们， 从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？ （3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ （4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在 小组内轻声讨论讨论，给她留言 （5）小结

5、并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来 平庸，每个人都是人生的主角你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸 引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。 （板书：尊重自己） 2除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？ （1）小组讨论。 （2）交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。 （二）尊重需要适度维护 1说到这“维护形象” ，在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们 非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是， “好脾气” 先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。 2“讲道理” 先生说 “好脾气” 先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？ 为

6、什么？ 3如果“好脾气”先生还是老样子过于注重自己形象，过度维护自己你 觉得以后还会发生什么事情？ 4面对冒犯和侮辱， “好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大 家小组内讨论一下。 5小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维 护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。 6在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看 一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相 约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况 来了（播放视频） 7同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？ 8如果你是他们

7、中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免 发生这样的事呢？ 9看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不 起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。 （板书：适度维护） 10以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”？说说你的 理由。 出示书本第七页“活动园”内容 四、总结升华。 同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，需要适度维 护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊 重自己，从而赢得别人对你的尊重。 第二课时第二课时 活动三尊重他人 一、游戏导入，引发话题。 1玩游戏“照镜子

8、” 。 （1）游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅生 气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴 的表情。 （2）在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态 度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊 重。 2板书课题：学会尊重。 二、故事引路，典范身上学尊重。 1尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。 2出示故事毛主席回乡 刘伯承和小叶丹 周总理过泼水节 。 3的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你 在什么情况下， 感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么

9、？你的感受是怎样 的？请大家在小组内交流。 4小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的 体现。尊重让人感到温暖。 （相书：人心更温暖） 三、联系生活，与人交往懂尊重。 （一）情境重现，尊重蕴含在话语中。 1小品剧表演比赛归来 张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。 张同学喜得一等奖而李同 学发挥失常， 没有获得任何奖项。 接到成绩公告后， 李同学坐在座位上一动不动， 强忍泪水望着窗外而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说： “放学 后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代： “一定要一起去哟。 ”李铭 终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。 2看了这个小品剧，

10、你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻他 最需要的是什么？ 3生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小 组内说一说。 4的确，语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月 寒” 。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 （板书：蕴含话语） 5练一练： （1）根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。 （出示书本第十页“活 动园”内容） （2）交流。 （二）过渡：尊重他人不单表现在话；语上，更应该落实在行动上。 （三）探究分享，尊重落实在行动上 1阅读材料，讨论。 材料一：9 月 1 日晚， 开学第一课在央视播出主持人董卿在采访 96 岁的翻 译家许渊

11、冲先生的时候， 跪在身边， 非常专注的听对方的声音。 3 分钟跪地 3 次， 被网友们称赞为“啡出了最美的中华骄傲” 。 材料二： 六 3 班的新班规 （书本第十一页） 2教师归纳： （1）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁不能 以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 （板书平等待人） （2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。 （板书：重视他人） 3听故事小小的善 （1）女士的善意之举让那位男青年明白了什么？ （2） 在人际交往中， 我们要设身处地为他人着想， 能够维护他人的自尊心， 不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，

12、包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 （板书：推己及人） 四、总结提升。 同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他 人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信 尊重之花会遍地开放。 板书设计 第一课学会尊重 尊重自己爱惜荣誉让生活更美好 每个人都应得到尊重信守承诺适度维护让社会更和谐 尊重他人平等待人重视他人让人心更温暖推己及人 第一课 学会尊重 课课练 一、填空题： 1、每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。 尊重自己包括（ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ）等方面。 2、尊重他人是一项基本的（ ）要求，也是一个人（

13、 ）的体现。 3、完善下列关于尊重的名言： （ ） ；自慢，则人慢之。 （ ） ，自信不是自满，独立不是孤立。 良言一句三冬暖， （ ） 。 4、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律（ ） 。国家尊重 和保障（ ） 。中华人民共和国公民的（ ）不受侵犯。 5、相信自己的价值，不自我贬低， （ ）就是尊重自己的重要表现。 二、单项选择题： 1 “晏子使楚”这则故事告诉我们（ ） 只有自己尊重自己，别人才会尊重你。 一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么。 不懂得尊重他人也得不到他人的尊重。 自尊的人最看重自己的人格。 A B C D 2在日常生活中，我们尊重他人最基本的表现是（ ） 对

14、人有礼貌 尊重他人的劳动 接受他人的观点 尊重他人的人格 A B C D 3.对新 中学生日常行为规范 中增加 “同学之间应互相尊重、 理解、 宽容” 内容的正确理解是( ) 心有他人天地宽 尊重彼此个性，宽容不讲原则 彼此尊重才能赢得尊重 只有理解他人，才能与人为善 A. B. C. D. 4.以下说法不正确的是（ ） A.自尊是人人需要的 B.自信是成功的基石 C.自尊比尊重他人更重要 D.彼此尊重才能赢得尊重 5古人说： “敬人者，人恒敬之” 。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过： “只有尊重别人的人才有权受人尊重。 ”由此可见（ ） 自尊的同时还要尊重他人 不尊重他人的人，不可能赢得他人

15、的尊重 要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人 自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏 A. B. C. D. 6属于尊重他人表现的有（ ） A.给别人起外号 B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说： “自己想” C.设身处地谅解别人的小错误 D.不和成绩差的同学交往 7下列能体现出对他人尊重的是（ ） 在校园里主动向老师问好 在家里遇见父母的朋友能主动打招呼 在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议 不愿与学习差的同学交往 A. B. C. D. 三、判断对错： 1、尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 （ ） 2、尊重他人主要表现在话语上。 （ ） 3、尊重自己与接受别人的批评是有相矛盾的。 （

16、 ） 4、我们要尊重那些有突出成就的人。 （ ） 5、每个人都有自己的价值。 （ ） 6、面对冒犯和侮辱，我们要宽容对待。 （ ） 7、被别人尊重让我们感到愉快、满足、充满价值感。 （ ） 8、维护他人的自尊心也是尊重他人的具体体现。 （ ） 四、 简述题： 1、尊重自己的具体表现有哪些？ 2、刘明是校篮球队队员，有一次他的好友在课间说邻校篮球队的黄某某打 得比刘明要好些。刘明觉得很没面子，伤了自尊，要和好友绝交。你对刘明这种 做法怎么看？试着劝说刘明。 附： 第一课 参考答案 一、填空： 1、自尊 自重 自爱 自我接纳 2、道德 文明素养 3、自敬 则人敬之 自尊不是轻人 恶语伤人六月寒 4、平等 人权 人格尊严 5、不自卑 二、单项选择： 1-7 BABCCCC 三、判断： 1-4 对错错错 5-8 对错对对 四、简述题： 1、尊重自己的具体表现有：相信自己的价值，不自我贬低；维护自己 的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺；不拒绝别人善意、正确的批评； 不过于爱面子，不过度维护自己。 2、刘明的做法不对，因为他过于爱面子，不能接受别人比他优秀事实，不 能正视好友对他的评价，这是典型的“输不起，说不得，过度维护自己” 。 我们可以这样劝说他：刘明，你要相信自己的能力，但同时也要认识到别人 可能比你自己更优秀，这很正常。你要理性的听取好友的意见和看法，分析问题 是对事不对人。