（部）统编版《高中政治》必修第一册二轮复习ppt课件：专题一 人类社会发展的进程与趋势.pptx

1、第一编专 题 突 破专题一人类社会发展的进程与趋势思想政治思想政治2022内 容 索 引知识整合典题精练专项突破素能提升网络构建网络构建核心素养核心素养知识整合知识整合 典题精练典题精练核心考点一 核心考点二 核心考点三 多维整合多维整合融会贯通融会贯通核心考点一核心考点一 从原始社会到阶级社会从原始社会到阶级社会1.原始社会的两个阶段 比较项旧石器时代新石器时代劳动对象主要以采集天然食物为生原始畜牧业和农业开始出现,人们从食物的采集者变为生产者生活特征游牧开始定居代表文化西侯度文化河姆渡文化核心考点一 核心考点二 核心考点三 2.私有制的产生是生产力发展的必然结果 核心考点一 核心考点二 核

2、心考点三 段释义 奴隶制生产关系、封建制生产关系、资本主义生产关系都是在其上个社会形态内萌发的,社会主义生产关系只有在社会主义社会才能确立。核心考点一 核心考点二 核心考点三 3.国家是阶级矛盾不可调和的产物(1)在原始社会,原始人按照血缘关系结成氏族,原始社会末期,一些近亲的氏族构成部落,有的部落联合起来组成部落联盟。部落联盟是国家产生前的一种过渡状态。(2)国家是阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具。奴隶主的残酷剥削和压迫,必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样,人类历史上最早的国家奴隶制国家产生了。核心考点一 核心考点二 核心考点三 4

3、.奴隶社会的野蛮剥削(1)奴隶社会代替原始社会,是历史的一大进步。但同时,奴隶制度也是一个野蛮的制度,从奴隶制生产关系的特点和广大奴隶的遭遇就可以很明显地体现出来。核心考点一 核心考点二 核心考点三(2)奴隶主阶级和奴隶阶级在生产关系中的不同地位。保证奴隶的劳动能力,从而维持生产的发展。角度表现生产资料占有奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶地位和相互关系奴隶主阶级处于剥削者的地位,奴隶阶级处于被剥削者的地位;奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动产品的分配奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料核心考点一 核心考点二 核心考点三 5.封建社会(1)封建制生产关系下

4、生产力的发展表现。铁制农具得到广泛使用和推广,耕作技术有了显著进步;水利事业有了较大发展;手工业有了进一步发展,冶铁业成为最重要的手工业部门;商业和城市逐渐发展起来。核心考点一 核心考点二 核心考点三(2)封建制生产关系的特点。生产资料所有制地主占有绝大部分土地,农民有自己的劳动工具甚至少量土地在生产过程中的关系 农民不得不依附于地主,但有一定的人身自由产品的分配地主占有农民大部分劳动成果,农民的劳动成果除缴纳地租外,还能留下一部分归自己支配核心考点一 核心考点二 核心考点三(3)阶级统治。封建社会的主要矛盾,即农民阶级和地主阶级之间的矛盾。封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。为了维护封建

5、国家的统治,地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”,钳制劳动人民的思想。核心考点一 核心考点二 核心考点三 6.资本主义生产方式(1)资本主义生产关系的特点:资本家占有一切生产资料,失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人,资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。由劳动者创造的被资本家无偿占有的劳动。核心考点一 核心考点二 核心考点三(2)资本主义经济危机。基本特征:生产过剩。生产过剩是相对过剩,即相对于劳动人民有支付能力的需求来说,社会生产的商品显得过剩,而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。原因。直接原因生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付

6、能力的需求相对缩小之间的矛盾,以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾根本原因 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾核心考点一 核心考点二 核心考点三(3)资本主义社会的基本矛盾。内涵:生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。表现:在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。实质:是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现。影响:是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义基本矛盾的发展,贯穿于资本主义社会的始终,决定着资本主义的命运。被社会主义所取代。核心考点一 核心考点二 核心考点三 精典对练精典对练易错防范易错防范题组一题组一精典对练精

7、典对练拿高分拿高分考向通过分析原始社会的生产关系,探究其生产力状况,培育透过现象把握本质的科学精神在一次思想政治课讨论会上,甲同学认为:“原始社会是没有剥削和压迫的社会,是理想的黄金时代。”原始社会没有剥削和压迫的根本原因在于()A.生产资料归集体所有B.人们没有私有观念C.生产力水平极其低下D.脑力劳动和体力劳动的分工核心考点一 核心考点二 核心考点三 答案 C解析 把握题干中“根本原因”这一关键词,可知是生产力决定生产关系。故选C项。核心考点一 核心考点二 核心考点三 题组二题组二易错防范易错防范不失分不失分易错点1生产资料生活资料矫正训练119世纪,某地的土著人仍保留着这样的习惯:一个人

8、死后,他生前使用过的生产工具就保留在集体中供他人使用。这说明()A.当时生活条件十分艰苦B.当地生产资料非常短缺C.当时平均分配消费品D.当时的生产资料归集体公有核心考点一 核心考点二 核心考点三 答案 D解析“保留在集体中供他人使用”说明生产资料归集体公有,故选D项;A、B、C三项材料未体现。易错提醒 生产资料,是对在生产过程中所使用的劳动资料和劳动对象的总称,是进行生产和扩大再生产的物质要素。生活资料,是用来满足人们物质和文化生活需要的那部分社会产品。核心考点一 核心考点二 核心考点三 易错点2忽视资本主义的阶级矛盾矫正训练2与封建社会农民对地主明显的人身依附关系相比,资本主义社会工人甚至

9、拥有“炒老板”的权利,选择被哪个老板剥削。对此认识正确的是()A.资本主义彻底否定了不同阶级间的依附关系B.资本主义私有制决定了这一“权利”的虚假C.这是劳动群众逐渐摆脱被奴役、被压迫命运的开端D.这彰显了资本主义“民主、平等、自由”的理想核心考点一 核心考点二 核心考点三 答案 B解析 无产阶级依附于资产阶级,A项错误;工人仍属于被剥削的对象,B项入选,C项错误;资本主义下的民主、平等、自由是虚伪的,D项不选。核心考点一 核心考点二 核心考点三 核心考点二核心考点二 社会主义从空想到科学、从理论到实践社会主义从空想到科学、从理论到实践多维整合多维整合融会贯通融会贯通1.空想社会主义理论与科学

10、社会主义理论的异同 比较项 空想社会主义科学社会主义区别和平地由资本主义过渡到社会主义必须通过无产阶级革命实现无产阶级专政联系都深刻地揭露和批判了资本主义社会的弊端对未来新社会提出了一些不同于资本主义社会的目标。例如:人人劳动,人人平等空想社会主义是科学社会主义的思想来源核心考点一 核心考点二 核心考点三 2.科学社会主义理论的创立(1)思想来源:空想社会主义。(2)历史前提:资本主义的发展和工人运动的兴起。核心考点一 核心考点二 核心考点三 比较项理论来源理论内容意义唯物史观批判地吸收了德国古典哲学的合理成分揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了人民群众的历史主体作用,揭示了阶级斗争在阶级社会

11、发展中的巨大作用把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上剩余价值学说批判继承了英国古典政治经济学的思想成果从经济学角度揭示了剩余价值的来源,揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密,揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立找到了变革资本主义社会的坚定力量,为无产阶级的斗争指明了方向(3)理论基石。核心考点一 核心考点二 核心考点三(4)诞生标志:共产党宣言发表。共产党宣言分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律,科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。共产党宣言总结了工人运动的经验和教训,第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原

12、则,阐明了建立无产阶级政党的必要性。共产党宣言阐述了未来共产主义社会的理想目标,“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。核心考点一 核心考点二 核心考点三 3.科学社会主义从理论到实践(1)巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级政权的一次伟大尝试。(2)十月革命建立了世界上第一个社会主义国家,将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实,实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃,开启了人类历史的新纪元。(3)第二次世界大战后,社会主义在世界范围内获得大发展,实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。(4)20世纪80年代末90年代初,世界社会主义运动的发展出现严重曲折。(5)进入

13、21世纪,中国特色社会主义的伟大实践,体现了科学社会主义强大的生命力。核心考点一 核心考点二 核心考点三 精典对练精典对练易错防范易错防范题组一题组一精典对练精典对练拿高分拿高分考向1通过分析空想社会主义者的思想,探究空想社会主义思想的缺陷,培育客观评价事物的科学精神早期社会主义者相信能说服特权者为了大众而放弃自己的权力,鼓励工人组成工会,以便穷苦人之间能够自助,终结不公正的制度。据此可知,早期社会主义()A.没有设计实现社会变革的道路B.缺乏对资本主义制度的批判C.改造社会的方案不切实际D.重视阶级斗争以及社会革命核心考点一 核心考点二 核心考点三 答案 C解析 期待特权者放弃权力,这是不切

14、实际的,C项符合题意。核心考点一 核心考点二 核心考点三 考向2通过分析共产党宣言的内容,培育科学精神和政治认同“一个幽灵,共产主义的幽灵,在欧洲游荡。为了对这个幽灵进行神圣的围剿,旧欧洲的一切势力,教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进派和德国的警察,都联合起来了。”这段话()形象地说明了共产党宣言发表的目的和必要性用反讽的语气驳斥反动派们对共产主义的污蔑说明共产主义具有神秘主义的特点说明共产主义不适合当时的欧洲A.B.C.D.核心考点一 核心考点二 核心考点三 答案 A解析 材料是反讽反动派们对共产主义的污蔑,并且形象地说明了共产党宣言发表的目的和必要性,正确;共产主义是反对神秘主义的,错误

15、;反动派们的联合恰恰说明了共产主义运动的必然性,错误。故选A项。核心考点一 核心考点二 核心考点三 技法点拨 把握材料主旨信息一个幽灵,共产主义的幽灵,在欧洲游荡科学社会主义思想得以诞生和传播。对这个幽灵进行神圣的围剿科学社会主义思想触动了反动派的利益,引起了反动派的恐慌。核心考点一 核心考点二 核心考点三 题组二题组二易错防范易错防范不失分不失分易错点1未正确认识空想社会主义思想的内容和观点矫正训练1傅立叶批评资本主义社会的丑恶现象,希望建立一种“和谐制度”,他将理想目标的实现寄希望于富翁出资,白白等了十年。这说明空想社会主义成为空想的一个重要原因是()A.没有认识到资本主义的罪恶B.看不到

16、无产阶级的力量C.对社会问题缺乏理性的思考D.反对从理性、正义等原则出发核心考点一 核心考点二 核心考点三 答案 B解析 傅立叶将理想目标的实现寄希望于富翁出资,这表明他没有看到无产阶级的力量,B项正确;空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,对社会问题也进行了理性的思考,A、C、D三项均错误。核心考点一 核心考点二 核心考点三 易错诊断 空想社会主义之所以是空想,就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也

17、没有找到进行社会变革的正确途径。核心考点一 核心考点二 核心考点三 易错点2未正确认识社会发展基本矛盾及其关系矫正训练2“消灭私有制”“推翻资产阶级的统治,由无产阶级夺取政权”。这表明无产阶级专政下,社会主义生产关系的基础是()A.消灭了人剥削人的制度B.生产资料社会主义公有制C.个人消费品实行按劳分配D.推翻资产阶级的统治答案 B解析“消灭私有制”强调了社会主义生产关系的基础是生产资料社会主义公有制,B项正确。核心考点一 核心考点二 核心考点三 误区规避 生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑。核心考点一 核心考点二 核心考点三 核心考点三核心考点三 中国新民主主义革命与社会主义革命中国新

18、民主主义革命与社会主义革命多维整合多维整合融会贯通融会贯通1.近代历史任务近代以后,争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福就成为中国人民的历史任务。核心考点一 核心考点二 核心考点三 2.旧民主主义革命与新民主主义革命 比较项旧民主主义革命新民主主义革命不同点领导阶级 资产阶级无产阶级指导思想 平等、自由思想和民主共和观念 马克思主义革命前途 建立资产阶级民主共和国完成民主革命任务后,进入社会主义社会革命结果有胜利的一面,但最终革命成果被窃取,革命任务没有完成革命胜利,成为社会主义革命的必要准备相同点革命任务 反帝反封建革命性质 资产阶级民主革命核心考点一 核心考点二 核心考点三 3.

19、中华人民共和国的成立中华人民共和国的成立,实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃,彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史,使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。中华人民共和国的成立,为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件,从根本上改变了中国社会的发展方向,为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。中华人民共和国的诞生,是20世纪的伟大历史事件,它冲破了帝国主义的东方战线,极大地改变了世界政治力量的对比,鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。核心考点一 核心考点二 核心考点三 4.新民主主义革命与社会主义革命 比较项新民主主义革命社会主义革命不

20、同点革命对象帝国主义、封建主义、官僚资本主义资产阶级和资本主义剥削制度革命性质 资产阶级民主革命社会主义革命革命成果 建立中华人民共和国建立社会主义制度相同点领导中国共产党革命从属 世界无产阶级革命的一部分核心考点一 核心考点二 核心考点三 5.社会主义制度确立的影响社会主义制度确立之后,我国建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系,农业方面初步满足了占世界四分之一人口的基本生活需求,建筑、交通运输等基础设施建设获得较快发展,教育医疗事业得到长足进步,人们的精神面貌得到了极大改变,科技发展取得重要突破,成为在世界上有重要影响的大国。核心考点一 核心考点二 核心考点三 精典对练精典对练易错防

21、范易错防范题组一题组一精典对练精典对练拿高分拿高分考向1通过分析新民主主义革命的过程,培育科学精神毛泽东曾指出,我们党从1921年成立直至1926年参加北伐战争的五六年内,是认识不足的。那时不懂得武装斗争在中国的极端的重要性,不去认真地准备战争和组织军队,不去注重军事的战略和战术的研究。由此可知,我党()A.开始将马克思主义中国化B.开始进行土地革命斗争C.善于运用灵活的战略战术D.开始强调武装斗争的重要性核心考点一 核心考点二 核心考点三 答案 D解析 毛泽东认为我们的不足在于“不去认真地准备战争和组织军队,不去注重军事的战略和战术的研究”,D项符合题意。核心考点一 核心考点二 核心考点三

22、考向2通过对相关观点的分析,思考社会主义的探索过程,培育科学精神毛泽东认为,要学会建设一个新国家,首先要从学习别人的经验开始。所以在中华人民共和国成立后,他多次提过向苏联和其他国家学习的问题。对此,下列认识正确的是()A.复制苏联模式有利于我国发展B.借鉴苏联模式应考虑我国国情C.国情不同,不应借鉴D.社会制度不同,不宜借鉴核心考点一 核心考点二 核心考点三 答案 B解析 我国以苏联经验教训为鉴戒,结合中国具体实际,艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路,B项符合题意;A项中“复制”的说法错误;C、D两项否认了学习借鉴的必要性,排除。核心考点一 核心考点二 核心考点三 题组二题组二易错防范易错

23、防范不失分不失分易错点1混淆针对不同矛盾的任务和要求矫正训练1在半殖民地半封建社会,广大人民仍然面临封建地主的剥削。为此,要()A.实现共同富裕B.实现国家繁荣富强C.争取民族独立和国家和平D.推翻封建主义这座大山核心考点一 核心考点二 核心考点三 答案 D解析 针对封建地主的剥削,需要推翻封建制度,D项符合题意;A、B、C三项与题意无关,排除。易错提醒 在半殖民地半封建社会,中国的封建势力同帝国主义相勾结,严重阻碍我国发展。核心考点一 核心考点二 核心考点三 易错点2混淆不同历史时期的特点和任务矫正训练2流行语是对一定时期社会现实的反映。下列流行语中反映社会主义改造时期的是()“开国大典”“

24、站起来”“合作化”“社会主义”“公私合营”“改造”“打倒地主”“土地革命”A.B.C.D.核心考点一 核心考点二 核心考点三 答案 B解析 反映了社会主义改造时期;“开国大典”“站起来”是在社会主义改造之前,不符合题意,“打倒地主”“土地革命”出现在土地革命中,不符合题意。故选B项。易错提醒 生产资料私有制的社会主义改造取得决定性胜利,标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,进入了社会主义社会。专项突破专项突破 素能提升素能提升热点链接考古再添重大发现文明交流又增证据热点链接考古再添重大发现文明交流又增证据议题情境多维解读情境2021年9月9日,三星堆遗址考古发掘阶段性成果新闻通气会公布

25、,三星堆新发现的六座“祭祀坑”出土完整金面具、神树纹玉琮、青铜神坛等国家级文物。另外,还发现了几件见证我国各地区文明早期交流融合的文物“重器”。一件造型奇特的朱砂彩绘觚形尊体现了中原文明和古蜀文明的融合,另一件刻画有古蜀神树纹的玉琮反映了长江上游和长江下游文明的“握手”。这次发掘让三星堆与黄河、长江流域同时期文化的关系更为清晰。三星堆文明不是独立起源的原生文明,而是深受夏商文明技术、礼制影响,并与长江中下游文明产生了互动。初步来看,新出土文物为此提供了新的证据。信息:文明不是孤立的,而是在互鉴中创新发展信息:夏商时期,我国处于奴隶社会时期。此时,奴隶主阶级处于剥削者的地位,奴隶阶级处于被剥削者

26、的地位。奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾,是奴隶社会的主要矛盾命题视角命题视角视角:社会形态+生产力+生产关系“鄂温克”,意思是“住在大山林中的人们”。长期以来,鄂温克族始终沿袭“逐水草而居”的生产生活方式。直到鄂温克族自治旗等自治机构建立后,他们才逐渐走上了“以牧为主,农业、半农半猎、驯鹿饲养、地方工业和乡镇企业多业并举、多元发展”的经济振兴之路,形成了特色鲜明的经济发展类型。鄂温克人的氏族组织叫“哈拉”,同一哈拉的人,都有血缘关系,具有共同的祖先和姓氏。每一个氏族都有自己的首领,称作“哈拉达”。哈拉达通过民主选举的方式产生,有权召集哈拉成员在指定地点开会,商讨和处理氏族内部的重要事务。同时,

27、哈拉达也有权处理氏族内部的纠纷,有权处罚违反氏族习惯法的人。鄂温克族曾长期处于原始社会,请结合材料,阐释这种观点的依据。答案 鄂温克族之前的社会发展水平符合原始社会的基本特征,如“逐水草而居”的生产生活方式;“哈拉”是其氏族组织,人们通过氏族议事会管理集体事务;没有私有观念,靠朴素的原始道德维系氏族成员之间的关系。题型突破题型突破研大题政治主观题三步解法研大题政治主观题三步解法【解题流程】典题展示体验悟道 某经济学家在中国经济大讲堂演讲时强调:“我们经常看到的说是把牛奶倒到河里,这是牛奶太多了,生产过剩,它是产能过剩,这叫经济危机,它产生的原因也很简单,就是市场的扩张赶不上生产的扩张,销售困难

28、,这种情况会定期出现。”据悉,资本主义经济史上最持久、最深刻、最严重的周期性世界经济危机首先爆发于美国。大危机从美国迅速蔓延到整个欧洲和除苏联以外的全世界,是迄今为止人类社会遭遇的规模最大、历时最长、影响最深刻的经济危机。结合材料,分析资本主义经济危机的实质和根源是什么。信息获取知识调用 经济危机的实质和根源知识限定设问信息资本主义经济危机的实质和根源事件限定是什么角度限定生产过剩是经济危机的重要表现生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小分层释义材料信息经济危机爆发的根源在于生产的社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾综合概括语言表达组织答案资本主义经济危机的实质是生产相对过

29、剩。经济危机爆发的根源在于生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾,即资本主义的基本矛盾。其表现在两方面:一是资本主义生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾;二是个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。【知识模板】(1)资本主义经济危机的表现。答题要素:生产过剩+生产资料闲置+破产+失业+社会混乱生产过剩,实质是相对过剩。大量商品卖不出去,大量生产资料被闲置,大批生产企业、银行破产,大批工人失业,生产迅速下降,信用关系被破坏,整个社会生活陷入混乱。(2)资本主义经济危机的原因。答题要素:三个矛盾生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相

30、对缩小之间的矛盾,以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。【解题三步法】第一步:审材料(主题分析、综合)概括中心思想(把握整体观点);划分层次(根据标点符号)把握知识体系;中心句、关键词(画出来、圈起来)联系具体知识点;边审材料边简要拟列提纲,防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。第二步:审设问范围(如果没有给,就要联系材料自己判断,材料侧重哪方面就重点写哪方面);题型(是什么、为什么、怎么办,认识、意义、评价等);设问中的主体和客体。第三步:组答案(1)要点:段落化;序号化;规范化(专业术语+时政语言)。(2)技巧:先重点,再其他;先观点,再材料;先教材,再创新(时政语言);搜索教材语言,把材料语言转化为教材语言。本课结束本课结束